PAGEPAGE1高校輔導(dǎo)員面試試題集萃 一、問答題類型：★1、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)有哪些？（教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定的8大職責(zé)）（一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念；（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；（四）落實好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（五）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；（六）以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動；（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性?！?、高校輔導(dǎo)員的工作要求有哪些？（按照教育部[2006]第24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定答題）答：（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)和管理；（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才；（三）主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（四）定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。★3、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)？答：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)：（1）過硬的政治素質(zhì)：因為政治性是輔導(dǎo)員工作的根本屬性。所以輔導(dǎo)員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。（2）精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生工作的各個方面，所以輔導(dǎo)員要有扎實的業(yè)務(wù)功底。所以輔導(dǎo)員務(wù)必通過日常學(xué)習(xí)充實和完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）良好的心理素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作具有繁瑣性、復(fù)雜性，時而還會遇到突發(fā)事件和危機(jī)事件，這些都要求輔導(dǎo)員要擁有良好的心理素質(zhì)?！?、輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力有哪些？：答：輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力如下：1、管理能力：輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學(xué)準(zhǔn)確地決策；二，執(zhí)行計劃的能力，即在實施計劃過程中協(xié)調(diào)、授權(quán)、監(jiān)督、控制以保證計劃的正常執(zhí)行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執(zhí)行者相應(yīng)的指導(dǎo)，以及活動結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行績效考核評估。2、辨別能力：復(fù)雜的工作環(huán)境、復(fù)雜的工作對象、復(fù)雜的工作內(nèi)容要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的辨別能力。3、溝通能力：輔導(dǎo)員面對的學(xué)生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學(xué)生們難免會產(chǎn)生糾紛和矛盾。這時就需要輔導(dǎo)員溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。所以輔導(dǎo)員須擁有較好的溝通能力。4、決斷能力：大學(xué)階段是思想最為活躍的一個階段，大學(xué)生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發(fā)育的不成熟容易導(dǎo)致大學(xué)生行事沖動，學(xué)生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機(jī)事件的發(fā)生，這就需要輔導(dǎo)員具備決斷能力以妥當(dāng)處理事件。5、創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，所以要求輔導(dǎo)員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：一、理念意識的創(chuàng)新；二、工作模式的創(chuàng)新；三、工作方式的創(chuàng)新。5、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想？答：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。★6、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是什么？（中發(fā)[2004]16號文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則）答：(1)堅持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實際效果。(5)堅持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實效性。★7、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是什么？答：1、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；2、以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育；3、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；4、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。8、國務(wù)院出臺的解決大學(xué)生就業(yè)的6項舉措：答：1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；2.鼓勵重大科研項目聘用高校畢業(yè)生；3.鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；4.優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)；5.

強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；6.大力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力二、陳述題：★1、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。答：闡述輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位：大學(xué)生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。理性信念、愛國主義、民族精神、公民道德、素質(zhì)這些都是思政教育的重要課題，也是輔導(dǎo)員重要的工作內(nèi)容。2002年11月黨的十六大提出的教育方針是：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笨梢赃@么說，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作在政治教育中的作用：開展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀；進(jìn)行民族主義、民族精神教育，強(qiáng)化學(xué)生的民族精神，進(jìn)而增強(qiáng)民族凝聚力；開展公民道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德信念，提高道德修養(yǎng)，完善人格；開展誠信教育，提高大學(xué)生的誠信素質(zhì)；開展形勢政策教育，促使大學(xué)生認(rèn)識國內(nèi)外重大時事，認(rèn)同黨和國家制定的一系列政策，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，使大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢發(fā)展的大局、大趨勢，提高學(xué)生的前瞻性?！?、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些，并具體陳述？答：高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思政教育是一件很重要同時也是很艱巨的任務(wù)。下面將從五個方面詳細(xì)展開：（＊如果是出簡答題，則把五條大方向?qū)懮霞纯?。）一、開展理想信念教育：1、從理論入手，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2、滿足學(xué)生的要求，增強(qiáng)教育的感染力；3、以社會實踐為支撐，增進(jìn)學(xué)生與社會的接觸和了解；4、樹立先進(jìn)榜樣，弘揚先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣激勵引導(dǎo)；5、以集體教育和自我教育相結(jié)合，強(qiáng)化理想信念教育的成果。二、進(jìn)行愛國主義、民族精神教育：1、以對故土、學(xué)校的愛為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生的親、情、愛；2、以愛國情感與歷史傳統(tǒng)文化為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；3、以民族憂患意識激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的緊迫感和使命感；4、以多樣化的學(xué)生群體組織拉近愛國主義教育與學(xué)生之間的關(guān)系；5、以重大節(jié)日和紀(jì)念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動；6、以社會實踐活動為途徑突出愛國主義教育的延伸性；7、重視民族教育問題，營造溫馨團(tuán)結(jié)的班級氛圍。三、開展公民道德教育：1、有針對性，分階段性實施公民道德教育；2、堅持“以人為本”，增強(qiáng)公民道德教育實效性；3、注重實踐與創(chuàng)新，增強(qiáng)公民道德教育長效性；4、努力營造良好氛圍為公民道德教育提供客觀環(huán)境。四、進(jìn)行誠信教育：1、輔導(dǎo)員首先要做誠信為人，誠信育人的楷模，為學(xué)生示范；2、通過學(xué)生自我教育，強(qiáng)化誠信教育理念；3、從端正學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培育誠信的美德；4、建立信用評判指標(biāo)體系，將誠信指標(biāo)納入學(xué)生個人考評中去。五、開展形勢政策教育：1、明確形勢政策教育的目標(biāo)指向；2、合理設(shè)計形勢政策教育的內(nèi)容；3、合理設(shè)計形勢政策教育的教學(xué)方法；★3、結(jié)合本人實際談如何做好輔導(dǎo)員工作（答題思路：輔導(dǎo)員的素質(zhì)和職業(yè)能力，與第4題同）★4、如何做好一名專職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶?。（答題思路二方面：輔導(dǎo)員應(yīng)具素質(zhì)和輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力，但是語言要潤色一下，變成自己的說法。）答：一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備如下素質(zhì)：（1）過硬的政治素質(zhì)：因為政治性是輔導(dǎo)員工作的根本屬性。所以輔導(dǎo)員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。（2）精通的業(yè)務(wù)素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生工作的各個方面，所以輔導(dǎo)員要有扎實的業(yè)務(wù)功底。所以輔導(dǎo)員務(wù)必通過日常學(xué)習(xí)充實和完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）良好的心理素質(zhì)：輔導(dǎo)員工作具有繁瑣性、復(fù)雜性，時而還會遇到突發(fā)事件和危機(jī)事件，這些都要求輔導(dǎo)員要擁有良好的心理素質(zhì)。二、輔導(dǎo)員的的職業(yè)能力如下：1、管理能力：輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學(xué)準(zhǔn)確地決策；二，執(zhí)行計劃的能力，即在實施計劃過程中協(xié)調(diào)、授權(quán)、監(jiān)督、控制以保證計劃的正常執(zhí)行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執(zhí)行者相應(yīng)的指導(dǎo)，以及活動結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行績效考核評估。2、辨別能力：復(fù)雜的工作環(huán)境、復(fù)雜的工作對象、復(fù)雜的工作內(nèi)容要求輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的辨別能力。3、溝通能力：輔導(dǎo)員面對的學(xué)生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學(xué)生們難免會產(chǎn)生糾紛和矛盾。這時就需要輔導(dǎo)員溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。所以輔導(dǎo)員須擁有較好的溝通能力。4、決斷能力：大學(xué)階段是思想最為活躍的一個階段，大學(xué)生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發(fā)育的不成熟容易導(dǎo)致大學(xué)生行事沖動，學(xué)生管理工作中時常有突發(fā)事件和危機(jī)事件的發(fā)生，這就需要輔導(dǎo)員具備決斷能力以妥當(dāng)處理事件。5、創(chuàng)新能力：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，所以要求輔導(dǎo)員必須要有創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在：一、理念意識的創(chuàng)新；二、工作模式的創(chuàng)新；三、工作方式的創(chuàng)新?！?、談?wù)勀銓o導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？答題思路：（按照《高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》）可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導(dǎo)員工作角色，具體如下：1、輔導(dǎo)員是思想政治教育工作者；2、輔導(dǎo)員是德育教師；3、輔導(dǎo)員是班級學(xué)生事務(wù)服務(wù)者；4、輔導(dǎo)員是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者；5、輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)咨詢顧問；6、輔導(dǎo)員是國家和地方黨政后備干部的主要來源?！?、請你談一談輔導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。答題思路：一、不同之處：1、分類上區(qū)別：輔導(dǎo)員是德育教師；一般老師是智育教師。2、工作側(cè)重點不同：輔導(dǎo)員工作側(cè)重通過對學(xué)生的日常管理和教育提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)；而一般教師的工作重點是關(guān)注知識點的傳授與解惑，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，操練學(xué)生思維能力，提高學(xué)生智力水平。3、工作范圍上不同：輔導(dǎo)員涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業(yè)知識的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對窄了很多。4、工作場所有區(qū)別：輔導(dǎo)員因為工作涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習(xí)室、教研室、宿舍，甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業(yè)知識，所以工作場所一般是教室或?qū)嶒炇?。二、相同之處是工作目?biāo)：在大學(xué)生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學(xué)生成才都起著至關(guān)重要的作用。從這個角度看，輔導(dǎo)員和一般教師在工作目標(biāo)上是一致的，都是幫助大學(xué)生成才，把大學(xué)生培養(yǎng)成對國家、社會有用的人。三、所以輔導(dǎo)員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。站在輔導(dǎo)員的角度看，通過輔導(dǎo)員對班級管理塑造良好的班風(fēng)，為任課教師創(chuàng)造良好的授課環(huán)境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學(xué)生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導(dǎo)員在學(xué)生工作管理上的壓力。輔導(dǎo)員雖然主要側(cè)重與德育教育，而事實上輔導(dǎo)員還承擔(dān)了部分智育教師的角色，對學(xué)生課堂之外的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定程度的輔導(dǎo)，將育人的職責(zé)貫穿到對學(xué)生的日常管理和服務(wù)中；同樣，一般教師的工作側(cè)重是通過課堂進(jìn)行知識的傳授，但事實上教師在上課過程中的一言一行對學(xué)生都有巨大的影響和示范作用的。所以輔導(dǎo)員和一般教師需要彼此協(xié)助、相互溝通，從而實現(xiàn)全面育人?！?、要做好學(xué)生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請談?wù)勀銓Ξ?dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識。答題思路是陳述褒貶；原則把握--褒多貶少具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開：理想信念方面：就總體而言，當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點特征：主體意識不斷增強(qiáng)；2、民主意識增強(qiáng)；3、務(wù)實理性價值觀念的普遍；4、道德行為水平的不斷提高但是在當(dāng)前大學(xué)生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學(xué)生，主要表現(xiàn)在：1、思想容易動搖，信念不堅定；2、“個人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關(guān)心；3、過于理想化，碰到困難失去信心；4、對國家的國情缺乏深刻認(rèn)識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進(jìn)。民族主義、民族精神方面狀況：當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會實踐，世界觀、人生觀不成熟；當(dāng)代大學(xué)生對“祖國“的認(rèn)識模糊，由于他們生長在新中國，開放現(xiàn)代的、良好的生活環(huán)境，使得他們對祖國的國情沒能深刻認(rèn)識，只是停留在簡單的感性階段；當(dāng)代大學(xué)生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認(rèn)識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，盲目崇外；不能正確認(rèn)識國家、集體、個人三者之間的關(guān)系；認(rèn)識表面化、感情化。當(dāng)代大學(xué)生愛國情感實踐偏差，青年學(xué)生的自我判斷能力還沒完全形成，當(dāng)我們民族取得某方面巨大成功時，一部分學(xué)生的民族優(yōu)越感和愛國情感就發(fā)展到了高潮；當(dāng)我們的民族遭受挫折時，則顯露出消極的民族情緒。公民道德方面：道德理論認(rèn)同與具體實踐、日常行為脫節(jié)；刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會的精神有待提高；團(tuán)隊意識、與人為善的習(xí)慣有待形成；追求功利主義趨勢日益明顯素質(zhì)方面：1、思想道德素質(zhì)急需提高；2、文化素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)；3、身體心理素質(zhì)教育尚需強(qiáng)化；4、創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)?！?、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問題，請你就此問題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。答題思路：答：輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，要使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。一、新生入學(xué)教育包括：校史、專業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。三、參與校園、社會實踐活動等等★10、談?wù)勀銓W(xué)分制下班級管理的看法？（同★如何搞好班集體建設(shè)？）答題思路：大學(xué)班級管理不簡單，困難有三：班級事務(wù)繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學(xué)生家庭的配合。輔導(dǎo)員要想搞好班級管理工作，或者說是搞好班級集體建設(shè)，首先應(yīng)該搭建好班級管理框架以作為有力的支撐。下面將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設(shè)工作：1、班級隊伍管理；輔導(dǎo)員在日常管理工作中要始終抓班級隊伍建設(shè)，打造一支高績效、高素質(zhì)的班級干部隊伍。一方面這支高素質(zhì)的班級干部隊伍是輔導(dǎo)員的得力助手；另一方面也開發(fā)了班委個人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達(dá)到了育人的目的。2、班級信息管理；班級需要建立必要的信息傳送機(jī)制，并且根據(jù)每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級信息準(zhǔn)確、及時、全面?zhèn)鬟f。班級的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡單的、不易誤解的信息；書面系統(tǒng)，能保證信息直達(dá)，但會延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如QQ，短信，Blog，E-mail等，具有不可替代的有點。3、班級制度管理；4、班級事務(wù)管理。11、論述：高校輔導(dǎo)員與其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系。--詳見《高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》P37-P47答題思路：輔導(dǎo)員與任課教師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的德育教育，后者側(cè)重知識傳授、解惑；輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間的關(guān)系：前者側(cè)重學(xué)生的思政教育，后者側(cè)重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員與“兩課”教師之間的關(guān)系：工作方式上區(qū)別，前者的德育教育工作貫穿學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的管理與服務(wù)之中，與學(xué)生的互動性很強(qiáng)；后者主要側(cè)重在課堂傳授德育知識而進(jìn)行德育教育，與學(xué)生互動性相對差一點。工作內(nèi)容上區(qū)別：輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與分團(tuán)委之間的關(guān)系：三、材料題：學(xué)生早戀自殺怎么辦？微觀：1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。2、引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的愛情觀2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：