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文檔簡(jiǎn)介
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)主題活動(dòng),培育孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛(ài)心。
2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋實(shí)行分類(lèi),進(jìn)展觀看力。
3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于交往、大膽表達(dá)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多禮物,想請(qǐng)小朋友幫助按它們的顏色和花紋實(shí)行分類(lèi)和排列。
2、講解課件中的消失的新標(biāo)志(否認(rèn)標(biāo)志)
3、提出要求:
(1)仔細(xì)觀看圖標(biāo),用鼠標(biāo)單擊相適合的禮物放在適宜的位置。
(2)留意愛(ài)護(hù)眼睛不要離電腦太近。
4、幼兒操作課件,教師觀看指導(dǎo)。
幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶嬉戲?qū)嵭胁僮鳌?/p>
(1)小熊的嬉戲中,幼兒要依據(jù)架子上標(biāo)出的不同顏色和花紋,將小熊放到精確的架子上去。
(2)找領(lǐng)帶的嬉戲中,請(qǐng)幼兒依據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋,把領(lǐng)帶放到精確的掛鉤上。
延長(zhǎng)活動(dòng):
1、結(jié)合最近獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
談話引入:
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公給我們送來(lái)了許多小熊和領(lǐng)帶,有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物,我們都很幸福??捎行┑胤降暮⒆雍芸蓱z他們吃不飽也穿不暖,今日我們一起來(lái)幫助他們好嗎?
2、交代任務(wù),引導(dǎo)幼兒參與義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)教師鼓舞幼兒自由選擇義賣(mài)的禮物,積極參加義賣(mài)活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
3、師幼共同參與義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
(1)鼓舞幼兒積極參與義賣(mài)活動(dòng),并能大膽叫賣(mài)顧客、用完整的語(yǔ)言介紹自己的禮物。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽地和同伴、教師溝通。
4、共享義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心的喜悅
(1)整理、點(diǎn)數(shù)拍賣(mài)的錢(qián)幣。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心狀況。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案2
活動(dòng)意圖:
圣誕節(jié)就要降臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也間或送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、培育幼兒的觀看力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞。
3、大膽地參加爭(zhēng)論,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,進(jìn)展求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)預(yù)備:
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的熟悉。
2、圣誕老人一個(gè),小盒子六個(gè)(內(nèi)裝很多小圖片),圣誕樹(shù)一棵(上面掛滿(mǎn)各種禮物),《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師:今日有一個(gè)特殊的客人要來(lái)我們?。?)班做客,猜猜看他是誰(shuí)?
師:(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?
師:圣誕老人來(lái)干什么呢?
2、幼兒自己閱讀小書(shū)。
師:圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,書(shū)里有哪些禮物?(提要求)請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū),輕輕地翻,一頁(yè)一頁(yè)地翻。
3、師生一起閱讀圖書(shū),并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。
師(指著封面):這本書(shū)的名字叫什么?(圣誕節(jié))師:輕輕的翻開(kāi)書(shū),翻到第一頁(yè),圖上有什么?
幼:布娃娃。
師:一個(gè)布娃娃。(幼兒跟讀。)(圖三)師:圖上有什么?
幼:小火車(chē)。
師:布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),小火車(chē)怎么說(shuō)呢?
幼:一個(gè)小火車(chē)。
師:火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)“一列小火車(chē)”。
師:一列小火車(chē)。(幼兒跟讀。)師:誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了?
幼:圣誕老人。
師:對(duì),圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。
(圖七)師:圣誕節(jié)到了,你想對(duì)大家說(shuō)句什么話?
幼:圣誕歡樂(lè)。
(在看圖書(shū)中,幼兒興趣很高,積極表達(dá)自己的想法,但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),喜愛(ài)用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西。)
4、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
師(出示圣誕樹(shù)):圣誕老人還給我們帶來(lái)了一棵漂亮的圣誕樹(shù),我們來(lái)看看,樹(shù)上有什么禮物?
(請(qǐng)局部幼兒到樹(shù)前查找自己喜愛(ài)的禮物,并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如:幼兒拿到圍巾,則說(shuō)“一條圍巾”。)師:你拿到的是什么禮物?
幼:圍巾。
師:圍巾可以怎么說(shuō)?
幼:一條圍巾。
(一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?
幼:一條牙刷。
師:一把牙刷。
5、嬉戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇異的盒子里,請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或教師,別忘了告知他你送了一份什么樣的禮物。
(幼兒分為六組參與嬉戲,教師逐桌進(jìn)展指導(dǎo),幫忙幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)嬉戲很感興趣,活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái),小孩子們紛紛快樂(lè)的把圖片抽出,并能清楚說(shuō)出圖片的內(nèi)容,大局部小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。)
五、活動(dòng)延長(zhǎng)
1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的嬉戲,連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
活動(dòng)反思:
帶著大家的才智,揣著感動(dòng)擔(dān)心的心,我?guī)е∨笥丫`開(kāi)了以《歡樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的根本功,在敬重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈骄?、學(xué)習(xí)的根底上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培育幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量,進(jìn)一步提高其綜合力量,保證教學(xué)質(zhì)量。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案3
一、主題預(yù)設(shè)目的:
1、幫助幼兒開(kāi)展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng),培育幼兒肯定的觀看力、想象力。
2、了解圣誕節(jié)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。
3、了解圣誕節(jié)的吉利物,學(xué)習(xí)分類(lèi)方法,增進(jìn)制造思索力量。
4、嘗試制作圣誕樹(shù)、鈴鐺等,體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。
5、積極參加圣誕的環(huán)境布置,初步有空間審美力量。
6、通過(guò)圣誕慶?;顒?dòng),幼兒虛幻參加團(tuán)體嬉戲,滿(mǎn)意肢體活動(dòng)的`樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書(shū)和故事。
2、收集有關(guān)《圣誕》的歌謠、兒歌。
3、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
4、鈴兒響叮當(dāng)磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。
5、剪刀、膠水、抹布、簽畫(huà)紙、彩色紙、破舊襪子、油畫(huà)棒等。
三、家長(zhǎng)參加:
1、幫助幼兒收集各種有關(guān)圣誕的資料(圖片、玩具、畫(huà)冊(cè)、相片及報(bào)紙、宣傳單等)
2、利用節(jié)假日與幼兒一起考察他們喜愛(ài)的圣誕飾物、禮物。
3、親子制作“給教師的圣誕卡“
四、主題活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:圣誕節(jié)的由來(lái)
1、出示圣誕老公公、圣誕樹(shù)引入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?
2、介紹圣誕節(jié)的由來(lái),初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷,說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)圣誕節(jié)。
4、介紹圣誕吉利物(圣誕老公公、圣誕樹(shù))的由來(lái)讓幼兒了解,豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)。
5、師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。
活動(dòng)二:故事:圣誕老公公是誰(shuí)?
1、導(dǎo)幼兒共享對(duì)圣誕的熟悉。
2、教師敘述故事,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
(1)圣誕老公公是誰(shuí)?
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
3、教師再一次敘述故事,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想圣誕老公公送禮物的種種情景。
師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“你覺(jué)得圣誕老公公在給小朋友送禮物的時(shí)候是什么樣子的?“
4、請(qǐng)幼兒一起扮演圣誕老公公,隨音樂(lè)進(jìn)展表演。
活動(dòng)三:自制圖書(shū)“我看到的圣誕節(jié)“
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)四周環(huán)境的變化。
(1)圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)覺(jué)了圣誕節(jié)?
(2)你看到了圣誕節(jié)是什么樣子的?
2、師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個(gè)小故事,與幼兒進(jìn)展敘述。
3、請(qǐng)幼兒把自己看到的圣誕節(jié)畫(huà)下來(lái),師敘述“幼兒看到的圣誕節(jié)“引導(dǎo)幼兒自己看到的圣誕節(jié)進(jìn)展作畫(huà)。
4、幫助幼兒把作品訂成一本小圖書(shū),引導(dǎo)幼兒敘述自己的圣誕故事,并與同伴溝通。
活動(dòng)四:韻律活動(dòng):鈴兒響叮鐺
1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂(lè)與幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手入室,初步感受音樂(lè)的歡快氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室的墻飾、各種道具,引出主題----慶祝圣誕節(jié)。
3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒大膽積極的做出動(dòng)作。
(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō):你聽(tīng)完這首歌曲有什么感覺(jué)?
(2)請(qǐng)幼兒為音樂(lè)配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看和仿照。
(3)教師把幼兒表演的動(dòng)作進(jìn)展組合,師范表演。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑跳步的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的道具裝扮自己,隨音樂(lè)進(jìn)展的表演。
活動(dòng)五:環(huán)境布置:我們的.圣誕節(jié)
1、圣誕大搜尋
師:前幾天我們一起了解了很多關(guān)于圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn),看到了很多圣誕節(jié)的布置,幾天讓我們自己動(dòng)手試試?
2、幫忙幼兒合理分工,幫助幼兒選取過(guò)關(guān)材料
(1)粘貼圣誕帽(2)粘貼圣誕樹(shù)(3)粘貼圣誕彩鏈
教師隨即、機(jī)依據(jù)幼兒的組合、力量差異進(jìn)展指導(dǎo)和建議,促使每個(gè)幼兒都能為布置環(huán)境出一份力,沉醉在預(yù)備歡慶圣誕的氣氛中。
3、幼兒合作布置,教師巡回指導(dǎo)。
4、共享歡樂(lè),慶祝勝利。
活動(dòng)六:英語(yǔ)活動(dòng):圣誕歡樂(lè)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看教室的環(huán)境,與幼兒相互問(wèn)候:MerryChristmas!
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物:圣誕老公公ChristmasOldMen圣誕樹(shù)ChristmasTree等飾物的發(fā)音。
3、嬉戲:Whatisit?教師從百寶箱里隨便拿出一種飾物,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
4、帶幼兒到室外與教師、阿姨、其他的工作人員相互祝愿。MerryChristmas!
活動(dòng)七:親子活動(dòng):給教師的圣誕卡
1、提出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>
師:圣誕節(jié)到了,你們想送什么樣的圣誕卡片給教師呢?今日我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫助,趕快和爸爸媽媽商議一下吧。
(1)師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料,引發(fā)幼兒思索,鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。
(2)請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽爭(zhēng)論。
2、讓幼兒相互溝通:你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?
3、提出制作時(shí)的要求,
(1)先設(shè)計(jì)好在進(jìn)展制作,大膽使用各種材料。
(3)使用工具、材料時(shí)用留意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
(1)教師全面觀看巡察,適時(shí)賜予幫忙。
(2)重點(diǎn)幫忙爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。
5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜愛(ài)的教師,并對(duì)教師說(shuō)一句祝愿的話。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為朋友制作禮物,增進(jìn)同伴間的友情。
2、愿意參加圣誕制作,體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。
3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)一般話。
4、培育幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:籃子、空瓶子、彩色紙等若干;
2、剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)以出示圣誕禮物引入。
(2)與幼兒一起爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物?收到的是什么禮物?
2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論圣誕節(jié)有什么特征,“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。
4、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。
a)鼓舞幼兒對(duì)賀卡的外形進(jìn)展創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫(huà)紙)剪出想要的外形,然后在上面進(jìn)展繪畫(huà),粘貼等。
b)提示幼兒留意安全。
5、幼兒互贈(zèng)禮物。
在圣誕音樂(lè)的的歡快氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈(zèng)禮物,互道圣誕祝語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
帶著大家的才智,揣著感動(dòng)擔(dān)心的心,我?guī)е∨笥丫`開(kāi)了以《歡樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的根本功,在敬重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈骄俊W(xué)習(xí)的根底上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培育幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量,進(jìn)一步提高其綜合力量,保證教學(xué)質(zhì)量。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案5
一、活動(dòng)目的:
1、讓孩子初步了解西方的節(jié)日和西方文化。
2、讓孩子在嬉戲中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、講英語(yǔ)。
3、讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中來(lái),同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)潔的嬉戲讓家長(zhǎng)干到孩子的進(jìn)步。
二、活動(dòng)流程:
1、圣誕節(jié)宣傳及預(yù)備階段
2、圣誕節(jié)活動(dòng)執(zhí)行
3、物品預(yù)備
4、場(chǎng)地布置
三、圣誕活動(dòng)完畢
學(xué)?;顒?dòng)完畢后,依據(jù)新登記的學(xué)員開(kāi)發(fā),可以以領(lǐng)取活動(dòng)當(dāng)天照片的方式引導(dǎo)家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)奧,并預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)課,促使家長(zhǎng)報(bào)名學(xué)習(xí),同時(shí)增加學(xué)校人氣,提高知名度。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子及家長(zhǎng)充分感受到親子游園的歡樂(lè)和愉悅,親子間加深理解和溝通,家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的行為和力量的指導(dǎo)。
2、培育孩子能英勇的在集風(fēng)光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。
活動(dòng)預(yù)備
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室,及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、圣誕帽若干,預(yù)備不同顏色和外形的小積木做尋寶嬉戲,預(yù)備禮物作為獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)展“尋寶”嬉戲
開(kāi)場(chǎng)后,教師出示三種不同顏色不同外形的積木,請(qǐng)幼兒觀看,然后把這些積木都藏在寢室的各個(gè)地方,要求家長(zhǎng)同幼兒一起去“尋寶”,尋到后領(lǐng)取一頂圣誕帽
2、圣誕舞會(huì)——圣誕歡樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)
幼兒、家長(zhǎng)查找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂(lè)一起跳《圣誕歡樂(lè)》舞蹈
3、家長(zhǎng)與孩子一起玩“水果蹲”、“搶椅子”等嬉戲,成功者有小禮物。
4、觀賞童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷(提前排練好)
①教師:小朋友,我們又跳舞又做嬉戲,來(lái)慶祝圣誕節(jié),那你們知道圣誕樹(shù)是怎么來(lái)的?圣誕老人是怎么來(lái)的嗎?
②下面請(qǐng)觀賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——《圣誕節(jié)的來(lái)歷》。劇本(旁白-教師):很久很久以前,在一個(gè)特別嚴(yán)寒的冬天,有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng)),他又冷、又渴、又餓。(乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng))。他來(lái)到了一個(gè)村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)(富人、窮人出場(chǎng))。
乞丐(對(duì)著富人)說(shuō):我又渴又餓,你行行好,給我一點(diǎn)面包吃吧?
富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
乞丐(困難的站起來(lái)對(duì)窮人)說(shuō):我又渴又餓、又冷又累,請(qǐng)你行行好,給我一點(diǎn)面包吃吧?
窮人:我很貧困,只有一片面包,但我情愿分一半給你。
乞丐(脫去破衣,變成一位得意的圣誕老人):感謝你,和善的孩子,幸福、平安會(huì)永久伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,細(xì)心照看它,它會(huì)永久祝愿你。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解圣誕的應(yīng)景物品。
2、感受圣誕歡快的氣氛。
3、增進(jìn)制造思索的水平。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī)
1、欣賞錄象帶“一路響叮當(dāng)”或“45街的奇跡”中相關(guān)圣誕街道的情景,或者在圣誕前夕,帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。
2、爭(zhēng)論與共享:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在影片當(dāng)中看到哪些東西?裝飾在哪里?
二、主要活動(dòng):
1、爭(zhēng)論:請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō):圣誕節(jié)常見(jiàn)到哪些東西?能夠用哪些材料來(lái)制作?教室內(nèi)有哪些東西可拿來(lái)布置?(例如積木、雪花片)
2、分組布置:教師先將教室分成四個(gè)區(qū)域,中間留通道,布置成商店的圣誕街景,小朋友分成四組,每組約7—8人。墻壁、窗戶(hù)皆可布置,同時(shí)請(qǐng)各組為自己的商店取店名。
3、建議供應(yīng)物品:
(1)教師事先添購(gòu)圣誕飾品,如鈴鐺、小雪人、圣誕樹(shù)、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。
(2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹(shù)的外形,供應(yīng)給小朋友布置使用,同時(shí)供應(yīng)亮片、色紙等裝飾材料。
(3)教室的玩具可搭建成樹(shù),或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。
(4)供應(yīng)各式的布,當(dāng)作桌布、窗簾。
三、綜合活動(dòng):
1、參觀和評(píng)比
(1)每組評(píng)比2人負(fù)責(zé)介紹商店的布置,并且圈選獎(jiǎng)項(xiàng)。
(2)教師發(fā)給參觀的小朋友每人一張?jiān)u分表,并說(shuō)明使用方法。
獎(jiǎng)項(xiàng)組名組名組名組名創(chuàng)意獎(jiǎng)美術(shù)獎(jiǎng)造型獎(jiǎng)努力獎(jiǎng)
(3)小朋友自由參觀,并選出4項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、頒獎(jiǎng):由計(jì)票員(教師或小朋友擔(dān)當(dāng))統(tǒng)計(jì)小朋友的選票結(jié)果,頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。
四、留意事項(xiàng):
1、選票獎(jiǎng)項(xiàng)在參觀完畢之后實(shí)行,也可實(shí)行舉手投票。
2、各組布置時(shí),應(yīng)賜予充分時(shí)間,可將活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)為2天。
(1)第一天先制作物品,如圣誕老人、圣誕樹(shù)、靴子等
(2)其次天再利用這些物品來(lái)布置。
五、活動(dòng)延長(zhǎng):
全年段能夠同一天實(shí)行此活動(dòng),延長(zhǎng)活動(dòng)則可安排到其他班級(jí)參觀。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡快的”氣氛,一
起歡慶圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉利物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”
進(jìn)展比照,感受中西節(jié)日的不同
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的熟悉。
2、圣誕老人一個(gè),圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹(shù)一棵(上面掛滿(mǎn)各種禮物),
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
師:今日有一個(gè)特殊的客人要來(lái)我們大四班做客,猜猜看他是誰(shuí)?
幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?
幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。
師:圣誕老人來(lái)干什么呢?
幼:送禮物。
(圣誕老人的消失激起了幼兒極大的興趣,幼兒快樂(lè)的跳起來(lái),用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動(dòng)氣氛立刻活潑起來(lái)。)
師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
幼:由于圣誕節(jié)要到了。
師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)覺(jué)了圣誕節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷,說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來(lái)
師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢
4、播放媒體課件,了解圣誕樹(shù)和圣誕老爺爺?shù)膫髌妗?/p>
師:圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們快樂(lè)嗎?
師:今日我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們預(yù)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕歡樂(lè)”
4、邊放音樂(lè),讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在開(kāi)心的心情中完畢活動(dòng)
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡快的氣氛,一起歡慶圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉利物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)“實(shí)行比照,感受中西節(jié)日的不同。
3、通過(guò)觀賞歌曲《圣誕歡樂(lè)》感受“四三拍“歡快的節(jié)奏,嘗試實(shí)行打擊樂(lè)配器。
4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕老人,畫(huà)心中的圣誕,折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。
活動(dòng)預(yù)備:
1、收集相關(guān)《圣誕》主題的圖書(shū)和故事。
2、收集相關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等實(shí)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出圣誕節(jié)由來(lái)。
介紹圣誕節(jié)的由來(lái),初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷,說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)圣誕節(jié)。
活動(dòng)二:介紹圣誕吉利物(圣誕老公公、圣誕樹(shù))的由來(lái)讓幼兒了解,豐富幼兒相關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)。
1、播放媒體課件,了解圣誕老人的傳奇。
(1)圣誕老公公是誰(shuí)?
(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
2、播放媒體課件,了解圣誕樹(shù)的傳奇。
(1)老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿(mǎn)禮物的樹(shù)?
3、圣誕節(jié)與春節(jié)的比照。
(1)從顏色、吉利物、吃、穿、人們的活動(dòng)等實(shí)行比照,感受中西文化的差異4、觀賞歌曲《圣誕歡樂(lè)》
(1)感受歌曲“四三拍“歡快的節(jié)奏,嘗試實(shí)行打擊樂(lè)的配器。
活動(dòng)三:自選區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域一:美工用畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹(shù)
區(qū)域二:手工做馴鹿拉的圣誕老人。
區(qū)域三:折紙幼兒通過(guò)看流程圖,嘗試折圣誕帽。
區(qū)域四:繪畫(huà)畫(huà)畫(huà)心目中的圣誕節(jié)。
區(qū)域五:科常通過(guò)各個(gè)方面實(shí)行圣誕節(jié)與春節(jié)的比照,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。
區(qū)域六:排圖講故事通過(guò)理解、閱讀故事中的文字,將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的位置上。
教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)四:請(qǐng)“圣誕老人“給小朋友發(fā)放禮品,同小朋友一起做嬉戲,在開(kāi)心的心情中完畢。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)肯定挨次敘述圖片內(nèi)容
2、通過(guò)教師的提問(wèn),猜想圖片之間的聯(lián)系,并嘗試敘述
3、感受布滿(mǎn)童趣的故事情節(jié),情愿用洪亮的聲音在集風(fēng)光前敘述自己的觀點(diǎn)
活動(dòng)預(yù)備:
課件(音樂(lè)、圖片等),數(shù)字卡、禮物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解圣誕節(jié)
1、音樂(lè)導(dǎo)入(教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè),再播放“過(guò)圣誕節(jié)”的圖片1)
提問(wèn):你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀看圣誕樹(shù)、圣誕帽。)
小結(jié):對(duì)了,他們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié),每年陽(yáng)歷的12月25日就是圣誕節(jié),也叫耶誕節(jié)。
2、圣誕老人(教師出示圣誕老人的圖片2)
提問(wèn):在這一天有誰(shuí)會(huì)消失呢?傳奇圣誕老人是一位特地為好孩子在圣誕節(jié)前夜送上禮物的人,現(xiàn)在圣誕節(jié)就快到了,你們跟圣誕老人說(shuō)一說(shuō),在圣誕節(jié)有什么愿望?(幼兒談?wù)撟约旱南敕ǎ┬〗Y(jié):圣誕老人聽(tīng)到了小朋友們的愿望,那請(qǐng)你們?cè)谑フQ節(jié)那天看一看能不能收到禮物。
二、觀看圖片并敘述內(nèi)容
1、理解圖片內(nèi)容
教師:聽(tīng),有一位小女孩她也有自己的愿望。(教師播放音頻1“圣誕節(jié)快到了,小香想寫(xiě)一封信給圣誕老爺爺”)小女孩的名字叫什么?她的愿望是什么?(幼兒復(fù)述)
提出問(wèn)題:
(1)小香的信寫(xiě)好了,可是怎么把信送給圣誕老爺爺呢?(幼兒談?wù)撟约旱南敕?,如若孩子說(shuō)把信給郵遞員的話,教師播放音頻2“郵遞員說(shuō),圣誕爺爺住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的的地方,我沒(méi)方法幫你送信?!保?/p>
(2)這時(shí)候小香也想到一個(gè),看看她用了什么方法來(lái)送信?(教師播放圖片3“小香用氣球送信”,幼兒看圖敘述)
(3)猜一猜,圣誕老爺爺收到小香的信了嗎?(幼兒猜想后,教師播放音頻3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?(幼兒復(fù)述)
(4)看看圣誕老人都給小香送來(lái)了什么禮物?(教師播放圖片4“白云變禮物”,幼兒看圖敘述)小結(jié):讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(教師完整地?cái)⑹鲆槐楣适?。)誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒復(fù)述)
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖敘述:請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)情愿把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?
3、教師引導(dǎo)集體幼兒一起看圖敘述:讓我們一起來(lái)講一講吧!
三、延長(zhǎng)活動(dòng)
“查找禮物”教師:圣誕老爺爺也給小朋友們送來(lái)了禮物,但是要請(qǐng)你們自己去找,每個(gè)人都會(huì)有一張數(shù)字卡,按卡上的數(shù)字找一樣數(shù)字的桌子,一次拿一個(gè)禮物!(教師分發(fā)數(shù)字卡,孩子自行去查找)
四、完畢活動(dòng)“
舞動(dòng)圣誕”教師:找到禮物后,你的心情怎么樣?那就讓我們一起來(lái)跳圣誕舞吧!教師播放音樂(lè),帶著幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)反思
本學(xué)期我園組織了全園性的公開(kāi)課展現(xiàn)活動(dòng),我們每一位教師都是本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的理念,只為了讓自己能在其原有的根底上,不連續(xù)地提升自己的教學(xué)水平以及教學(xué)力量,學(xué)習(xí)更多的教學(xué)技能!而在入園以來(lái),我發(fā)覺(jué)本班的小朋友們,他們的性格各異,各方面的力量也是參差不齊。有些孩子在生活中不愿開(kāi)口、不善溝通,這樣的孩子朋友很少,他適應(yīng)環(huán)境的力量相對(duì)較差,所以當(dāng)他們遇到困難和挫折的時(shí)候,都不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),或是查找他人的幫忙,導(dǎo)致問(wèn)題不能準(zhǔn)時(shí)、很好地得到解決。所以我選擇了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《圣誕節(jié)的禮物》,讓幼兒在開(kāi)心的談話里、在直觀的畫(huà)面中,能自主地感悟說(shuō)話的重要性,從而使幼兒的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量能得到提高。
圣誕節(jié)的語(yǔ)言教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于和小朋友一起熱喧鬧鬧的過(guò)節(jié)。
2、熟悉圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的顏色和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
避開(kāi)幼兒用色的單一性,強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
活動(dòng)預(yù)備
1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集,如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。
3、圣誕樹(shù)的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):
主要是敘述圣誕節(jié)的來(lái)歷,它的時(shí)間,它是西方的節(jié)日,但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。
二、根本環(huán)節(jié):
1、展現(xiàn)圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物,并講解他們各自的作用。比方:長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、欣賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友欣賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,也為幼兒的創(chuàng)作的表象。“小朋友們,圣誕樹(shù)美麗嗎?”“美麗”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”。“那今日我們就一起來(lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等,然后展現(xiàn)教師的范畫(huà)。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù),教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫(huà)出你喜愛(ài)的樹(shù),然后在樹(shù)上掛滿(mǎn)你喜愛(ài)的飾品,圖上你喜愛(ài)的顏色。我們的顏色樣變化多樣,不要只用一種或者兩種顏色。”
5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。
三、展現(xiàn)幼兒作品,并作出。
將幼兒作品全部貼在黑板上,并一一。特殊要留意的方式方法,不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差,而應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際水平和力量動(dòng)身,找出幼兒作品的閃光點(diǎn),賜予確定的正面的。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)當(dāng)親切的提出建議。
四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。
讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn),比方有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和教師一起聽(tīng)著音樂(lè),一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。
教學(xué)反思
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友,相對(duì)城市的小朋友,見(jiàn)識(shí)要窄許多,這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的緣由之一。也正是由于是農(nóng)村幼兒園,所以有許多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比方材料的預(yù)備,假如有條件的話,完全可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、教師裝扮成圣誕老人,很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆美麗的、真實(shí)的圣誕樹(shù)
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