家庭對(duì)當(dāng)代中國(guó)青少年競(jìng)技體育參與影響研究摘要：家庭對(duì)子女體育意識(shí)的培養(yǎng)與形成具有不可替代的作用，當(dāng)代青少年競(jìng)技體育參與程度受家庭的影響也最大。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法等研究方法，對(duì)現(xiàn)今家長(zhǎng)對(duì)于子女參與競(jìng)技體育的態(tài)度和家庭如何影響青少年競(jìng)技體育參與等問題做了初步研究。關(guān)鍵詞：青少年體育參與家庭影響

毫無疑問，家庭對(duì)子女成長(zhǎng)的影響重大而深遠(yuǎn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭教育有著學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的作用，是實(shí)現(xiàn)人的終生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要組成部分。家庭教育不能忽視體育教育。體育運(yùn)動(dòng)是人獲得基本活動(dòng)技能的重要途徑。它既是發(fā)展身體的過程，也是為掌握基本生活技能打基礎(chǔ)的教育過程。從體育社會(huì)化視角來考量，發(fā)展體育關(guān)鍵是后備人才的培養(yǎng)。廣大學(xué)生是課余訓(xùn)練的主體．而他們的行為發(fā)展趨向在很大程度上依附于家長(zhǎng)的態(tài)度。同時(shí)，體育社會(huì)化的目的絕不僅僅是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員，更在于提高全民族的總體身體素質(zhì)水平。呂樹庭等.體育社會(huì)學(xué)教程[M].北京:高等教育出版社,1998從這個(gè)意義上講，把握了家庭對(duì)當(dāng)代青少年競(jìng)技體育參與的影響，才能更好地推進(jìn)體育社會(huì)化進(jìn)程。呂樹庭等.體育社會(huì)學(xué)教程[M].北京:高等教育出版社,19981研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象家庭對(duì)于當(dāng)代中國(guó)青少年競(jìng)技體育參與程度的影響1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究?jī)?nèi)容，通過中國(guó)知網(wǎng)和圖書館資源查閱，收集整理近年來關(guān)于家庭體育態(tài)度與體育習(xí)慣、青少年競(jìng)技體育參與、家庭教育等相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

邏輯推理法采用歸納、演繹等邏輯分析方法，

對(duì)所得數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行深入分析，并結(jié)合體育、教育學(xué)科的相關(guān)知識(shí)對(duì)得出結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)。2研究結(jié)果與分析家長(zhǎng)對(duì)于子女參與競(jìng)技體育的態(tài)度，可以用“顧慮重重”來形容，顧慮主要集中在擔(dān)心訓(xùn)練會(huì)耽誤子女的學(xué)習(xí)．擔(dān)心造成傷病，擔(dān)心出路等方面。李建英,李金龍,金凱.學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)子女參加校隊(duì)訓(xùn)練的研究[J].體育科學(xué)雜志,2002,(第2期).根本上講，這些顧慮之下，都隱藏著社會(huì)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的擔(dān)憂。李建英,李金龍,金凱.學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)子女參加校隊(duì)訓(xùn)練的研究[J].體育科學(xué)雜志,2002,(第2期).

經(jīng)分析，影響當(dāng)代中國(guó)青少年競(jìng)技體育參與的因素可歸納為家庭內(nèi)部因素和社會(huì)環(huán)境因素兩方面。好的同伴關(guān)系，只要其中之一喜愛體育活動(dòng)，便可能帶動(dòng)其他兄弟姐妹更多地參與體育，而獨(dú)生子女往往缺乏足夠的同伴交往，如果父母不支持，參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)就更少。

其次，子女排行與參與體育也有關(guān)系。對(duì)于頭胎子女，父母會(huì)更加因?yàn)閾?dān)心受傷而不鼓勵(lì)他們參與競(jìng)技體育。對(duì)于家庭的第一個(gè)子女，父母往往小心翼翼，唯恐他們發(fā)生意外，這類想法可能也影響我國(guó)獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)子女參與體育的態(tài)度。隨著子女?dāng)?shù)量的增多，他們這類想法就會(huì)減弱。2.1.3家長(zhǎng)年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入的影響

經(jīng)濟(jì)收入較高與偏低家庭，均比收入中等的家庭更為支持子女參加競(jìng)技體育。原因有以下幾點(diǎn)：（1）收入較高家庭，家長(zhǎng)更多考慮子女精神生活的豐富，自然也包括追求體育訓(xùn)練的強(qiáng)身健體、磨礪意志的實(shí)效。（2）收入較低家庭，家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛較少，保護(hù)程度較低，對(duì)子女發(fā)展方向更多主張順其自然。很多教練員也透露，工人、農(nóng)民家庭的孩子更能吃苦，更為他們所看好。

年輕家長(zhǎng)對(duì)各種社會(huì)因素(包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)的反應(yīng)更為敏感．對(duì)事物容易產(chǎn)生偏激的看法。在子女參與訓(xùn)練的問題上，由于看到我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)制度中的一些不完善之處，如運(yùn)動(dòng)員退役后的出路問題、知識(shí)水平與社會(huì)需耍不適應(yīng)的問題、各級(jí)學(xué)校訓(xùn)練系統(tǒng)間的銜接問題等，年輕家長(zhǎng)便做出反對(duì)的決定。而年長(zhǎng)家長(zhǎng)心態(tài)更為穩(wěn)定，看待問題相對(duì)持重，更能夠?qū)捜莺屠斫?。李建?李金龍,金凱.學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)子女參加校隊(duì)訓(xùn)練的研究[J].體育科學(xué)雜志,2002,(第2期).李建英,李金龍,金凱.學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)子女參加校隊(duì)訓(xùn)練的研究[J].體育科學(xué)雜志,2002,(第2期).

2.2外部環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境面向每一個(gè)社會(huì)成員，能深入到社會(huì)成員的各個(gè)生活層面，通過潛移默化的感染、熏陶及滲透的方式，影響著他們的思想意識(shí)、道德品質(zhì)和生活方式。

2.2.1周邊體育設(shè)施的影響：在我國(guó)，地區(qū)和城鄉(xiāng)之間體育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入不平衡，使得不同地區(qū)的人們體育參與的情況差異較大。特別是廣大農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)或觀念落后，幾乎沒有任何體育設(shè)施，農(nóng)村孩子顯然缺少體育參與的必要條件。同時(shí)，青少年家庭生活周圍的體育環(huán)境還不盡如人意，社區(qū)周圍的體育設(shè)施還不能滿足青少年體育活動(dòng)的要求。就近、方便是體育活動(dòng)參加者對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的基本要求。盡管有公園和小區(qū)空地，但去這些場(chǎng)所鍛煉的主要以中老年為主，那些喜歡球類活動(dòng)的青少年則“無處可去”，因?yàn)檫@類項(xiàng)目需要一定的場(chǎng)地范圍和同伴。在對(duì)問卷“近半年來，你所屬社區(qū)舉辦的體育競(jìng)賽活動(dòng)”的回答統(tǒng)計(jì)顯示，舉辦兩次以上體育競(jìng)賽活動(dòng)的社區(qū)沒有一個(gè)，27.6%的社區(qū)舉辦過一次，高達(dá)72.4%的社區(qū)沒有舉辦過體育競(jìng)賽活動(dòng)。李彬彬,符明秋.家庭影響青少年體育參與的研究進(jìn)展[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(第1期).

2.2.2社會(huì)價(jià)值取向的影響：近日，中國(guó)青年報(bào)聯(lián)合全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通過民意中國(guó)網(wǎng)對(duì)3144人進(jìn)行的公眾調(diào)查顯示，87．o％的家長(zhǎng)愿意自己的孩子參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，其中64．9％的家長(zhǎng)表示“非常愿意”。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，一旦鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，有65．5％的家長(zhǎng)希望孩子以學(xué)習(xí)優(yōu)先。39．6％的家長(zhǎng)表示“不好說”?！丁爸怯?dāng)?shù)馈丁爸怯?dāng)?shù)?，體育難行？”》原載《中國(guó)青年報(bào)》（2011年10月28日

03版）第一，在當(dāng)今過分注重知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，智育更是得到了更大的重視。社會(huì)對(duì)青少年學(xué)習(xí)成績(jī)的看重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過對(duì)他們體育競(jìng)技水平的關(guān)注，即使是體育特長(zhǎng)生，要到更好的學(xué)校深造，文化課成績(jī)也堪稱是最重要的一環(huán)。觀念較為保守的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)，希望孩子們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，以便考上好大學(xué)，擔(dān)心參與競(jìng)技體育會(huì)影響學(xué)習(xí)，是幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有的想法。第二，當(dāng)前社會(huì)定位較高的職業(yè)不外乎這幾個(gè)特征：高收入、穩(wěn)定安全、非體力性，顯然運(yùn)動(dòng)員這個(gè)職業(yè)不在此之列。社會(huì)意志體現(xiàn)于個(gè)體，家長(zhǎng)對(duì)于孩子從事競(jìng)技體育自然會(huì)有顧慮。綜合來看，家長(zhǎng)對(duì)子女文化學(xué)習(xí)的過于關(guān)注和對(duì)體育活動(dòng)的可有可無的態(tài)度，很大程度上源于社會(huì)價(jià)值取向，由此導(dǎo)致的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)導(dǎo)致了家庭教育的偏頗——忽視體育教育，不能從培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的角度出發(fā)，有意識(shí)地把體育活動(dòng)作為教育中不可缺少的

內(nèi)容，培養(yǎng)孩子體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣在相當(dāng)一些家庭中成為“盲點(diǎn)”。3結(jié)語(yǔ)

雖然家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加競(jìng)技體育訓(xùn)練和體育事業(yè)的支持程度不一，心態(tài)各異，但是家長(zhǎng)支持配合是體育事業(yè)后備人才不斷發(fā)展擴(kuò)大的一股強(qiáng)大推進(jìn)力。同時(shí)，競(jìng)技體育的價(jià)值被家長(zhǎng)肯定，讓更多的孩子在競(jìng)技體育中找到成才之路和人生價(jià)值，不失為對(duì)素質(zhì)教育的深化與對(duì)過重“智育”的糾偏。所以，把握了家庭對(duì)當(dāng)代青少年競(jìng)技體育參與的影響，才能更好地推進(jìn)體育社會(huì)化進(jìn)程。參考文獻(xiàn)：[1]（美）克魯克洪（Kluckhohn，C.）著；高佳譯.文化與個(gè)人.杭州市：浙江人民出版社,1986.[2]薛素珍，柳林著.兒童社會(huì)學(xué).濟(jì)南市：山東人民出版社,1985.[3]陳世聯(lián)等著.文化與兒童社會(huì)化.北京市：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2008.[4]MichaelWyness著；王瑞賢，張盈坤，王慧蘭譯.童年與社會(huì)兒童社會(huì)學(xué)導(dǎo)論.心理出版社,2009.07.[5]鄧偉志，徐榕著.家庭社會(huì)學(xué).北京市：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2001

[6]呂樹庭等.體育社會(huì)學(xué)教程[M].北京:高等教育出版社,1998[7]李建英,李金龍,金凱.學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)子女參加