屆滁州市九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷????2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、（35分）1.（1）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟小時(shí)不識(shí)月呼作白玉盤(pán)浮光躍金靜影沉璧（2）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人2.（1）shuoxin

（2）BBCA（3）示例一：選A。宋江一直仗義疏財(cái)，曾贈(zèng)銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來(lái)宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)晁蓋所贈(zèng)的黃金和文書(shū)并對(duì)他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯?！板X(qián)”是宋江仗義疏財(cái)、重情重義的見(jiàn)證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。示例二：選B。林沖委曲求全，卻遭陸虞候等人陷害。直至一個(gè)風(fēng)雪日，林沖外出買(mǎi)酒后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門(mén)。無(wú)意間聽(tīng)到陸虞候等人火燒草料場(chǎng)的詭計(jì)，遂殺死陸虞候等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個(gè)逆來(lái)順受者變?yōu)橐粋€(gè)奮起反抗者，這是他人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。示例三：選C。楊志迫于生計(jì)，準(zhǔn)備出賣(mài)祖?zhèn)鲗毜叮瑓s因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒(méi)人官庫(kù)。因?yàn)橐话选暗丁保瑮钪镜娜松鷰捉?jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無(wú)用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫(xiě)照。3.（1）示例：①明天的講座，您能按約定的時(shí)間來(lái)嗎？②謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（符合題意，言之成理即可）（2）隸書(shū)書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。（3）①將頓號(hào)（、）改為逗號(hào)（，）②將“弘揚(yáng)并繼承”改為“繼承并弘揚(yáng)”（4）示例：①給大家展示自己的書(shū)法作品或者獲獎(jiǎng)證書(shū)，向大家證明自己在書(shū)法上的優(yōu)勢(shì)。②提前設(shè)想自己成為組長(zhǎng)后如何開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，幫助同學(xué)們提升書(shū)法寫(xiě)作水平。（其他答案，符合情境，言之成理也可）二、（55分）4.D5.①艇艦螺旋槳被漁網(wǎng)纏住②艦艇在航行過(guò)程中遇到湍急的潮流，偏離航線(xiàn)（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）6.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“明月”人格化，生動(dòng)形象地描繪出夜晚海面上的美麗景象，展現(xiàn)了安靜祥和的場(chǎng)景，與后文緊張、危急的情節(jié)形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出海面形勢(shì)的變化無(wú)常。（修辭手法1分，賞析4分，意思對(duì)即可）7.“我”是“海上夜渡”這一事件的親歷者，以“我”的角度來(lái)敘事，增加了文章的真實(shí)性，增強(qiáng)了文章的感染力；“我”是文中的線(xiàn)索人物，文中大量描寫(xiě)“我”的情感變化，易于引發(fā)讀者共鳴。8.示例：官兵們?cè)诤叫羞^(guò)程中，雖然經(jīng)歷了重重危機(jī)和困難，但他們憑借勇敢、冷靜、團(tuán)結(jié)，最終看見(jiàn)遠(yuǎn)方閃爍亮光的東山島，由此心生“暖意”；這股“暖意”既來(lái)自于官兵們克服困難后的轉(zhuǎn)危為安，也體現(xiàn)了官兵們即將到達(dá)目的地時(shí)內(nèi)心的喜悅；“暖意”也暗含