第第頁人教版一年級下冊語文第12課《失物招領》教案教學設計、教學反思板書導學案

人教版一班級下冊語文第12課《失物招領》教案教學設計PPT課件、教學反思板書導學案

【教學目標】

１、認識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個生字，引導同學進一步自主識字并感悟形聲字的構字規(guī)律。

２、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、在理解課文內容的基礎上，培育同學講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境的習慣。

【教學重點】

識字，有感情朗讀課文。

【課時安排】

２課時。

【教學預備】

教學掛圖、生字卡片。

【教學過程】

第一課時

一、設疑導入，揭示課題

１、出示書上第二幅圖：

圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？

２、老師小結：

這是一年一班小伙伴在春游時發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢？學了今日的課文，你就知道了。

〔板書課題〕

３、找同學讀課題：

認讀“失”字，結合生活實際，理解“失物招領”。

二、初讀課文，整體感知

１、老師范讀課文。

２、同學自由讀課文，要求：

讀正確〔讀準字音，不添字，不漏字〕。

３、檢測反饋：指名讀課文，每人讀一個自然段，師生共同評價。

４、輕聲讀課文，要求把句子讀通順，喜愛的段落多讀幾遍，想一想：

讀后知道了什么。

三、再讀課文，認記生字

１、自由讀課文，找出自己不熟識的生字，讀一讀，記一記。

２、同桌相互考一考，看是否記住了字音，再相互說一說怎樣記住字形。

３、檢測同學學習生字狀況：

⑴讀準字音：

借助拼音讀生字。

老師強調讀準：

后鼻音：同、工、請、雙。

前鼻音：觀。

翹舌音：失、專、準。

平舌音：才。

⑵巧記字形：

溝通識記字形的方法。

引導同學說出：

在哪里見過這個字；用什么方法記住生字。如：

熟字帶生字的方法：

失──先觀──現工──江準──推。

熟字加偏旁或去偏旁的方法：

人──隊又──雙青──請見──現格──各。

比較“洞──同請──青各──格”感悟形聲字的構字規(guī)律。

⑶理解字意：

練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。

⑷再現檢測：

去掉拼音，練讀生字、詞語、句子：

自由讀、開火車讀。

詞語：

班級同學四周排隊請進預備

句子：

①放學了，三班級二班的同學，在操場站好排，預備回家。

②剛才同學們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就立刻回到各自的座位上。

４、復習鞏固：

形近字比較，完成書后練習：

讀讀比比：

認〔仔細〕準〔預備〕先〔先進〕各〔各自〕

難〔難題〕失〔失去〕備〔備課〕隊〔少先隊〕

四、指導書寫，強化記憶

學習寫“同、工、?！保?/p>

１、觀測思索：

看清字在田字格中的位置及寫這三個字應留意的問題。

２、引導同學書空筆順。

３、老師范寫。

４、同學描紅、練寫。

五、布置作業(yè)

讀