第第頁教師隨筆《盜火者》觀后感

學(xué)校利用例會(huì)時(shí)間集中學(xué)習(xí)了《盜火者》視頻，予以我們以教育界的另類看法，讓我們思想上有了一些新的啟蒙，雖然它的教育模式、教育理念我們不能全部照抄，但我們可以從中選取一些有利于本班的方法，以下是我的一些感受。

一、讓孩子閱讀〔重回人的語文〕

的確現(xiàn)在的教材存在許多的問題，但是假如以孩子單純的眼光來看世界的話，他看到的是書中的真善美，不會(huì)去追究那么多。不過視頻中提到的利用閱讀來給同學(xué)排毒的想法特別好，俗話說“開卷有益”，讓同學(xué)通過大量的閱讀去感受閱讀，讓閱讀像呼吸一樣自然，我覺得這一點(diǎn)特別好。其實(shí)作為一個(gè)中國(guó)人，我們天生就有閱讀文本的技能，我常常看到孩子們拿起新課本的那種興奮勁，而且我在看了這個(gè)視頻之后開始讓同學(xué)去預(yù)習(xí)課文，我們的預(yù)習(xí)主要是讓同學(xué)去讀課文并批注自己的感受，有的時(shí)候翻翻同學(xué)的批注，發(fā)覺：雖然這篇課文我沒講，但是通過預(yù)習(xí)，同學(xué)的感受已經(jīng)寫的很到位了，他已經(jīng)完全理解了課文的意思，并且寫出了自己的見解。所以說閱讀這事老師可以放手讓同學(xué)多閱讀，他情愿寫個(gè)感受什么的就寫，不情愿寫就是單純看看書也是好的。

另外一點(diǎn)就是關(guān)于這個(gè)民國(guó)老課本，看完這個(gè)視頻之后，我對(duì)民國(guó)老課本也產(chǎn)生了愛好，覺得這個(gè)特別好。這個(gè)課本內(nèi)容每一篇都很短、朗朗上口、有插圖，當(dāng)視頻中朗讀出來之后真是讓人特別感動(dòng)，愛的感受、愛的教育就在那種特別白話的語言中流淌出來，真是有種讓人肅然起敬的感覺，連我都忍不住想要去讀這樣的書了，盼望以后我的同學(xué)也可以讀讀這樣的好書。

二、讓孩子在生活中學(xué)習(xí)〔呵護(hù)童年〕

的確感覺現(xiàn)在的孩子壓力太大，整個(gè)社會(huì)都是一種“不能輸在起跑線上”的感覺，小小的年紀(jì)就要上許多的補(bǔ)習(xí)班，成天為了成果而努力，我就在想這些孩子都找不到童年的樂趣了。就比如現(xiàn)在的孩子，他們的課余活動(dòng)沒有我們小時(shí)候豐富，也缺乏與自然的溝通。這樣培育出來的孩子缺乏與自然的溝通，缺乏享受生活的樂趣，這樣的教育是我們想看到的嗎？“教育就是讓人的本性全面地進(jìn)展”，所以我覺得視頻中的成都華德福學(xué)校做的特別好，學(xué)校里面養(yǎng)著動(dòng)物、學(xué)歷史、學(xué)非洲舞、學(xué)做飯、做自己的課本，我想這樣培育出來的孩子，他對(duì)于生活的喜愛及感受美的技能是我們所不能比擬的，我盼望我的孩子們也能在這樣自然、歡樂的生活中去學(xué)習(xí)、去享受。

三、把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)〔課堂改革風(fēng)暴〕

的確應(yīng)當(dāng)把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，杜郎口中學(xué)的模式的確有可借鑒的地方。我們平常也會(huì)試著讓同學(xué)自己去預(yù)習(xí)課本、自己去當(dāng)小老師試講課文，發(fā)覺全部同學(xué)積極性特別高。而且不要小看孩子，經(jīng)過大家的爭(zhēng)論之后，不管是數(shù)學(xué)還是語文，一般都有一個(gè)特別好的理解了，有的時(shí)候孩子的想法會(huì)讓老師都大吃一驚。所以我們也應(yīng)當(dāng)這樣多去放手，究竟學(xué)習(xí)是自己的事情，假如你能讓同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)愛好，這比咱們灌輸給孩子知識(shí)要強(qiáng)的多。究竟“授人以魚不如授人以漁”，我更想看到的是孩子們能夠興致勃勃地去學(xué)習(xí)、去溝通、去感受、去發(fā)覺，在彼此的溝通中學(xué)到新的知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，老師也可以加入到爭(zhēng)論的行列中，和同學(xué)共同去學(xué)習(xí)，去享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

以上就是我看盜火者的一些感受，主要是由于這三點(diǎn)和我們班級(jí)特別契合，我已經(jīng)開始嘗試把這些方法用到