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文檔簡介

小窗口，大視界——談“班級書庫”管理模式長沙縣東業(yè)晨曦小學(xué)王丹閱讀是一件最樸實的事，卻能結(jié)出最華麗的果實，比如淵博的知識、理性的頭腦、感性的心靈與清和的氣質(zhì)。一書一世界，讀書讀人生一、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀要求學(xué)段1~2年級3~4年級5~6年級閱讀總量5萬字40萬字100萬字平均每天閱讀量70字550字1400字圖書室管理的不足1、更新慢；2、找書難；3、借書久；4、低年級學(xué)生難以獨立完成借閱流程。

我認(rèn)為，“班級書庫”是最適合小學(xué)生的圖書管理模式，是對學(xué)校圖書室的補(bǔ)充。一、化整為零，經(jīng)濟(jì)便捷二、日有所讀，手不釋卷三、階梯閱讀，循序漸進(jìn)四、共讀共賞，交流分享“班級書庫”優(yōu)勢班內(nèi)循環(huán)，靈活機(jī)動經(jīng)濟(jì)實惠，零距離接觸←借閱簡單，操作便捷一人一書，登記在冊→一、化整為零，經(jīng)濟(jì)便捷7：40早到早讀一學(xué)期12萬字的閱讀在點滴中積累←8：00全員閱讀一天的學(xué)習(xí)從閱讀開始→二、日有所讀，手不釋卷繪本→注音讀物→純文字長篇或文集三、階梯閱讀，循序漸進(jìn)生生共讀，師生共讀，趣味橫生四、共讀共賞，交流分享我們在前方緊緊地牽引在背后默默地堅守等待花開果熟桃李芬芳小

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