第三單元

師長情誼6.2師生交往【學習目標】1.知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2.了解師生交往的意義3.能建立亦師亦友的師生關(guān)系4.學會正確對待老師的表揚和批評【學習重點難點】重點：師生交往的意義難點：建立亦師亦友的師生關(guān)系01教學相長某校利用自習課時間，各年級分班級舉行了師生評教活動。學生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點，老師們在聽取了學生的建議后，按學科做了調(diào)整，并結(jié)合本學科特點調(diào)整上課狀態(tài)和模式，使學生們的學習也有很大的提高。思考：這則材料說明了師生之間應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？【教學相長】一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。教學相長？學生的學教師的教促進老師更好的“教”離不開老師的引領(lǐng)和指導

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。知識點1什么是教學相長？(是什么）

怎樣做到“教學相長”

教與學，共成長角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況一：七年級XX班的學生在上課時，總是有人在講小話，但面對老師提出問題的時候卻都沉默無人作答。當老師問會不會、懂不懂時都說會了，但考試時卻一塌糊涂。問題：方案：不尊重老師；不懂裝懂，與老師沒有良好的互動交流……面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況二：小明在上課時發(fā)現(xiàn)老師講錯了一道題，而同學們都在聽講似乎并沒有發(fā)現(xiàn)老師講錯，小明就猶豫了，要不要指出老師的錯誤呢？會不會讓老師沒面子？最終小明選擇了沉默。教與學，共成長問題：方案：沒有指出老師的錯誤，沒有勇敢表達自己的正確、合理的觀點……真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解教與學，共成長

角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況三：小紅學習刻苦努力，但是數(shù)學成績總是上不去，她感到十分焦慮無助，逐漸開始厭學。問題：方案：與老師分享自己的學習感受、學習成果精神消耗，危害身心健康，不知道尋求他人幫助……教與學，共成長角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況四：小奇經(jīng)常拿自己寫的小說主動請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚后，一次數(shù)學課時，小奇忍不住偷偷在下面寫小說，被數(shù)學李老師發(fā)現(xiàn)，被當眾狠狠地批評了一頓，他發(fā)誓以后再也不聽數(shù)學課了……問題：方案：沒有意識到自己的問題，錯誤對待數(shù)學老師的批評……學會正確對待老師的表揚與批評?、僦鲃訁⑴c、勤學好問。P66②真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。③分享自己的學習感受、學習成果等。P66④正確對待老師的表揚和批評。P67

知識2.怎樣做到“教學相長”？

筆記落實小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被數(shù)學老師狠狠地批評了一頓。探究與分享

P67

假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？①正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。3、怎樣正確對待老師的表揚與批評？②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。做到有則改之，無則加勉。我想受表揚亦師亦友02師師生'樂'彼此尊重相互關(guān)心攜手并進生學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。p68一1、師生交往的良好狀態(tài)：判斷：師生關(guān)系的小樹苗能否茁壯成長？4.對所有老師、學生一視同仁。3.不認真聽課或課堂吵鬧；不認真批改學生作業(yè)、考卷1.給老師起難聽外號毆打辱罵老師或?qū)W生宣揚老師或?qū)W生隱私2.歧視、不搭理成績不好學生；苛求老師或?qū)W生都多才多藝①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。教學相長如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。習近平在北京市八一學校同母校老師們親切交談習近平給陳秋影老師的回信教學相長如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？思考：課文P65運用你的經(jīng)驗，啟示我們?nèi)绾闻c老師建立亦師亦友的關(guān)系？思考：在師生關(guān)系中，作為學生是否只需要一味的享受老師對我們的關(guān)心？教學相長如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？②平等相待、相互促進，和老師成為朋友。主動關(guān)心老師、理解老師。（P69）如何建立“亦師亦友”/良好的師生關(guān)系？知識學習的指導者精神成長的引路人關(guān)心與關(guān)懷主動關(guān)心理解教學相長怎樣與老師建立“亦師亦友”的師生關(guān)系①彼此尊重是我們與老師建立良好的關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。P68課堂筆記②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。P69③正確處理與老師之間的矛盾（