成就未來，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786山東省聊城市開發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題第一部分積累與運(yùn)用（每個(gè)題3分，共12分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（）A.滯（zhì）留闡（chǎn）證汲?。▁ī）靜謐（mì）B.繁衍（yán）諛（yù）詞扶掖（yè）褻（xiè）瀆C.詰難（jié）怫然（fú）駢進(jìn)（pián）吹毛求疵（cī）D.玄（xuàn）虛渺（miǎo）茫誆（kuāng）騙狡黠（xié）【答案】C【解析】本題考查字音。A.汲?。▁ī）——jí；B.繁衍（yán）——yǎn，諛（yù）詞——yú；D.玄（xuàn）虛——xuán，狡黠（xié）——xiá；故選C。2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)字的一組（）A.辨?zhèn)稳ネ畹酃棠爻梢?guī)前撲后繼B.廓然無累重蹈復(fù)轍涕泗橫流氣呑斗牛C.恪盡職守鍥而不舍味同嚼蠟格物致知D.舐犢情深腦羞成怒輕而易舉強(qiáng)聒不舍【答案】C【解析】本題考查字形。A.根深帝固——根深蒂固，前撲后繼——前仆后繼；B.重蹈復(fù)轍——重蹈覆轍，氣呑斗?！?dú)馔潭放?；D.腦羞成怒——惱羞成怒；故選C。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.讀文章要注意上下文意的聯(lián)系，切忌斷章取義。B.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。C.遇到別人不明白的事情，你要耐心講解，力求理至易明。D.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已?！敬鸢浮緿【解析】本題考查成語(yǔ)正確運(yùn)用能力。A.斷章取義：原指不顧原意而孤立地截取其中一段來表達(dá)自己的意思?，F(xiàn)泛指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，只根據(jù)需要孤立地取其中一段或一句的意思。依據(jù)“讀文章要注意上下文意的聯(lián)系，切忌……”可知，符合語(yǔ)境；B.怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責(zé)怪別人。含貶義。依據(jù)“籃球比賽輸了”“而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝”可知，符合語(yǔ)境；C.理至易明：指道理述說到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。依據(jù)“遇到別人不明白的事情，你要耐心講解”可知，符合語(yǔ)境；D.巧奪天工：形容人的精巧勝過天然，比喻技藝高超巧妙。含褒義。依據(jù)“黃山的石、霧、松是大自然的造化”可知，這些都是自然形成的，并不是通過人塑造的。不符語(yǔ)境；故選D。4.下面選項(xiàng)理解不完全正確的一項(xiàng)是（）A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。B.《周總理，你在哪里》中，使用大量的“破折號(hào)”輔助表達(dá)強(qiáng)烈的情感。比如，“你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！”中，“破折號(hào)”的作用是解釋說明：強(qiáng)調(diào)“我們”是“你的人民”，好似面對(duì)面地傾訴；同時(shí)，“破折號(hào)”也有遞進(jìn)的作用，這里使用“破折號(hào)”進(jìn)一步喊出全國(guó)人民的共同心聲，具有震撼人心的力試。C.艾青的《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！眱删渲苯邮闱?，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)“土地”的熱愛之情。從這首詩(shī)中，我們可以看出艾青詩(shī)歌的一些特點(diǎn)：形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛。D.《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹應(yīng)好友滕子京之約，為重修的岳陽(yáng)樓所作的記文。在內(nèi)容上，作者略寫樓，詳寫湖。重在寫景，簡(jiǎn)略言志抒情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。D.文章詳寫了洞庭湖景色，寫登樓的遷客騷人看到洞庭湖的不同景色時(shí)產(chǎn)生的不同感情，其目的在于以襯托最后一段的“古仁人之心”，從而表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)，同時(shí)勸勉友人。所以文章重在言志抒情，并不是重在“寫景”。選項(xiàng)“重在寫景，簡(jiǎn)略言志抒情”表述錯(cuò)誤；故選D。二、古詩(shī)文默寫（共8分）5.在下面空格中填寫詩(shī)文上下句。（1）越明年，政通人和，____________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）但愿人長(zhǎng)久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）__________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）岸芷汀蘭，____________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（5）露從今夜白，______________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（6）______________，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）（7）少年不識(shí)愁滋味，____________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（8）北國(guó)風(fēng)光，____________，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春?雪》）【答案】（1）百?gòu)U具興（2）千里共嬋娟（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）郁郁青青（5）月是故鄉(xiāng)明（6）江山如此多嬌（7）愛上層樓（8）千里冰封三、名著閱讀（5分）6.在小說中，受生活經(jīng)歷、環(huán)境等諸多因素的影響，有許多人物的思想性格在小說情節(jié)發(fā)展的前后產(chǎn)生了明顯的變化?！端疂G傳》中有很多英雄好漢就是因?yàn)榻?jīng)歷了一系列事件后，改變了自己的性格和為人的初衷，最終走上了替天行道的大道。請(qǐng)你以林沖為例，結(jié)合小說中林沖的相關(guān)故事分析其性格的變化過程。（150字左右）【答案】示例：剛開始林沖隨遇而安，對(duì)于身邊的一切還能做長(zhǎng)期打算，表明林沖委曲求全、逆來順受的性格。后來林沖聽到陸虞候他們的談話，知道高俅傷害自己的真相，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他毅然殺死仇人，走上梁山，表明他奮起反抗的性格。【解析】本題考查名著人物。分析人物的性格變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的性格，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的性格變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。開始的林沖是典型的受封建社會(huì)思想洗腦的人，所以就有隨遇而安的性格，被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)生了變化，對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒有放棄對(duì)朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心?；馃缴駨R和雪夜上梁山的情節(jié)使他性格最終改變，敢愛敢恨?；鸩⑼鮽悾纯钩?，直率、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、驕傲，是林沖這個(gè)人物性格最終的表現(xiàn)。7.作家聶華苓說：“艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，任選一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)艾青詩(shī)歌特色的理解。【答案】示例一：雄渾的力量，艾青的詩(shī)歌總是充滿十地的憂郁、悲傷與反抗、深厚又大氣的風(fēng)格，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。示例二：直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。艾青喜歡用呼告、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，以黎明的口吻。自由抒發(fā)。示例三：強(qiáng)烈鮮明的意象。艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。太陽(yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、美好生活的追求，借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。【解析】本題考查詩(shī)歌特色的賞析?！栋嘣?shī)選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的詩(shī)歌，注重通過描寫具體的事物來捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩(shī)歌藝術(shù)顯著的特征之一。他以敏銳的觀察力，現(xiàn)實(shí)主義手法，描摹出了當(dāng)時(shí)歷史背景下祖國(guó)和人民遭受的苦難，同時(shí)他的詩(shī)篇也激勵(lì)了千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國(guó)土而英勇斗爭(zhēng)，如《吹號(hào)者》《我愛這土地》等。《艾青詩(shī)選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集，高度濃縮了作者的思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。艾青的詩(shī)“好在雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象”，這三個(gè)方面，我們可選擇其中之一，對(duì)艾青的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。示例一：從“雄渾的力量”這點(diǎn)來看，艾青的詩(shī)歌總是充滿土地的憂郁，多寫民族的苦難、悲傷與反抗。具有非常凝重、深厚又大氣的風(fēng)格。如《我愛這土地》以“打擊”“洶涌”“無止息地吹刮”“激怒”等詞語(yǔ)，寫出了“土地”承受的苦難，人民的悲憤，呈現(xiàn)出雄渾的詩(shī)歌風(fēng)格。示例二：直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。《我愛這土地》一詩(shī)，語(yǔ)言直截了當(dāng)，在詩(shī)歌的結(jié)尾以設(shè)問句式直抒胸臆，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家對(duì)民族深沉的愛。示例三：從“強(qiáng)烈鮮明的意象”這點(diǎn)來看，艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。這兩個(gè)意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛?！段覑圻@土地》一詩(shī)中，“鳥”這一意象強(qiáng)烈而鮮明，“用嘶啞的喉嚨歌唱”“連羽毛也腐爛在土地里面”等，將鳥因熱愛而歌唱、至死不渝的形象鮮明地表現(xiàn)出來，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)對(duì)民族強(qiáng)烈而深沉的愛。四、古詩(shī)賞析8.下面對(duì)《行路難（其一）》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A.本詩(shī)開篇以飲食的精美和詩(shī)人停杯投箸、拔劍四顧的動(dòng)作形成強(qiáng)烈反差，襯出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦。B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，這是一種憂來無端的惆悵，是一種無所適從的迷惘。C.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，這兩句運(yùn)用典故，表現(xiàn)出詩(shī)人想要像姜尚、伊尹那樣過上閑適安逸的隱居生活。D.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保@兩句表明詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣?！敬鸢浮緾【解析】C.有誤?！斑^上閑適安逸的隱居生活”錯(cuò)誤。應(yīng)該是：表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。五、文言文閱讀（10分）完成下面小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸?。ㄒ遥┮讯﹃?yáng)在山，人影散亂。太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（丙）齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！薄咀ⅰ竣傺m：齊宣王玩樂的郊外別墅。②非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。9.解釋下列句中加點(diǎn)字含義。①太守謂誰(shuí)（）②不以物喜，不以己悲（）③樂以天下（）④然而不王者（）10.翻譯下列句子①予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？②樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。11.（甲）（乙）（丙）三個(gè)選段實(shí)際上表達(dá)了一個(gè)共同的思想，就是的思想?！敬鸢浮?.①是②因?yàn)棰垡驗(yàn)棰芊Q王10.①我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？②以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。11.與民同樂（“民本”）的思想【解析】【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：太守是誰(shuí)？謂，是。②句意：不因?yàn)橥馕锖脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲。以，因?yàn)?。③句意：（因?yàn)椋┮蕴煜氯说目鞓樊?dāng)做快樂。以：因?yàn)?。④句意：這樣還不能夠使天下歸服。王：稱王。【10題詳解】本題考查譯句重點(diǎn)詞語(yǔ)：①嘗，曾經(jīng)。求，探求。之，的?；颍蛟S。異，不同。何哉，為什么呢。②以，因?yàn)?。然而，這樣卻。王，稱王。未之有，還沒有過。【11題詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎”可知，體現(xiàn)了作者先憂后樂，以民為本的政治抱負(fù)。根據(jù)乙文中的“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，體現(xiàn)了太守與民同樂的民本思想。根據(jù)丙文中的“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”可知，體現(xiàn)了作者以民為本的思想。故三個(gè)選段有一個(gè)共同的理想：與民同樂（“民本”）的思想。參考譯文：（甲）哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？（乙）太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。（丙）齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。宣王說：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎？”孟子回答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。國(guó)君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓也會(huì)以國(guó)君的有愁為憂愁。（因?yàn)椋┮蕴煜氯说目鞓窞榭鞓罚蕴煜氯说膽n愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的?！蔽?、現(xiàn)代文閱讀（一）做一顆彩色的露珠杜旌①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正式這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。②仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。④適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會(huì)有這種的感覺，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。⑤適應(yīng)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。12.本文的中心論點(diǎn)是什么？13.第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？14.請(qǐng)將第④段的論證思路填寫完整。首先提出分論點(diǎn)：______，然后_______加以論證，最后得出________的結(jié)論。15.請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境？【答案】12.示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。13.舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。14.①.示例：首先提出分論點(diǎn)“適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界”。②然后列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例加以論證。③最后得出了“適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升”的結(jié)論。15.示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查提煉中心論點(diǎn)。作答時(shí)可以首先看題目，再看開頭和結(jié)尾。但本文題目采用了比喻的修辭手法，不能直接表述觀點(diǎn)，所以要在開頭和結(jié)尾找出中心論點(diǎn)。結(jié)合文章開頭第①段“晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正式這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)”可知，這里以露珠為喻，闡述觀點(diǎn)：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。因此本文的中心論點(diǎn)可以是：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。再結(jié)合結(jié)尾第⑦段“做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩”可知，這里同樣以露珠為喻，闡述觀點(diǎn)：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。因此本文的中心論點(diǎn)還可以是：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。【13題詳解】本題考查論證方法及其作用。文章第③段主要列出了葉嘉瑩從小在書香氣家庭氛圍熏陶下，成長(zhǎng)為蜚聲中外的學(xué)者的故事，因此運(yùn)用的是舉例論證，結(jié)合本段的分論點(diǎn)“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”可知，本段運(yùn)用舉例的論證方法，具體有力地論證了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證更具體更有說服力?！?4題詳解】本題考查論證思路的把握。結(jié)合第④段“適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界”可知，這段首先提出分論點(diǎn)“適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界”，然后“到過巴黎的人，一定會(huì)有這種的感覺，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神”舉了巴黎的人們的事例進(jìn)行論證，最后得到結(jié)論“適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠”。【15題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。這是一道開放性試題，初中畢業(yè)后需要面臨的新環(huán)境主要可以考慮兩點(diǎn)：一是繼續(xù)上高中學(xué)?；蛑新殞W(xué)校，一是步入社會(huì)，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和實(shí)際，結(jié)合文章內(nèi)容說說想法即可，內(nèi)容要符合初中畢業(yè)后這一身份且內(nèi)容積極向上。例如：初中畢業(yè)后如果我不能進(jìn)入高中學(xué)校，而是踏入社會(huì)，我會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)取掌握一技之長(zhǎng)，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（二）舍得①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。②母親住下來，每天清晨，地早早起來做飯，小米粥、小包子、雞蛋餅……變著花樣兒。中午下班我們?cè)僖膊挥眉壁s著去買菜，所有家務(wù)母親全部包攬。陽(yáng)臺(tái)上還新添了兩盆綠瑩瑩的蒜苗，有了母親的家，多了種說不出的安選。③一天，母親對(duì)先生說，星期天喊你那些朋友回家來吃飯吧，我都來了大半個(gè)月了，沒見他們來過呢。媽，他們經(jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅(jiān)決她讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。周末一整天，母親都在廚房忙碌。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個(gè)事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應(yīng)酬的哥們，立刻被幾盤小菜和面食小點(diǎn)吸引過去。其中一個(gè)忍不住伸手捏起一個(gè)菜餃，喃喃說，小時(shí)候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個(gè)男人點(diǎn)著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。④母親來后的第三個(gè)月，一個(gè)周末的下午，有人敲門，是住在對(duì)面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人有點(diǎn)兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過來時(shí)，因?yàn)檠b修走線的問題，我們和地家鬧了點(diǎn)兒矛盾。原本就不熟絡(luò)，這樣一來，關(guān)系更冷了下來，住了3年多，沒有任何往來。連門前的樓道，都是各掃各的那一小塊兒地方。她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我因摸不著頭腦，一時(shí)竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點(diǎn)兒語(yǔ)無倫次，大娘做的點(diǎn)心，孩子可愛吃呢……我才恍然明白過來，是母親。母親并不知道我們有點(diǎn)兒過節(jié)兒，其實(shí)即使知道了，她還是會(huì)那么做，在母親看來，“遠(yuǎn)親不如近鄰”是句最有道理的話。所以她先敲了人家的門，給人家送小點(diǎn)心，送自己包的粽子，還送自己種的新鮮小蒜苗……誠(chéng)懇地幫我們打開了鄰居家的門。后來，我和那女人成了朋友，她的孩子也經(jīng)常來我們家，奶奶長(zhǎng)奶奶短地跟在母親身后，親好得猶如一家人。⑤有一次，得知先生一個(gè)同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因?yàn)槭莵硗⒉挥H密的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅(jiān)決不答應(yīng)，說，人這輩子，誰(shuí)都可能會(huì)碰到難事，你舍得幫人家，等你有事了，人家才會(huì)舍得幫你。孩子生病對(duì)人家是天大的難事，咱們碰上了，能幫的就得幫。我們聽了母親的。⑥母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領(lǐng)先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠(chéng)。⑦這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走?？赡赣H因?yàn)樘焐鷷炣?，坐次車如生?chǎng)大病，于是一概拒絕出門。那個(gè)周末，我靈機(jī)一動(dòng)，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。⑧小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車，還未站穩(wěn)，一個(gè)警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，跟那個(gè)年輕的警察說了聲對(duì)不起，解釋說，我母親暈車，年紀(jì)大了，不能坐車，我想帶她去動(dòng)物園看看……警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先耍€不等他說什么，母親責(zé)備我，你怎么不告訴我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個(gè)警察伸手一把攙住了母親，大娘，對(duì)不起，是我沒有看清楚，城里只是不讓騎車帶孩子……您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個(gè)禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)：雜亂的人群霎時(shí)騰出一個(gè)空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動(dòng)著一種久違的溫情--我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。⑨這是我有生以來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。⑩母親在世的最后一段時(shí)間，我陪在地身邊。藥物只是用來止疼，抵擋不了癌癥的肆虐。她的身體飛快地憔悴下去，已經(jīng)不能站立，天好的時(shí)候，我會(huì)抱她出來，小心地放在躺椅上，陪著她曬曬太陽(yáng)。她漸漸吃不下飯去，喝口水都會(huì)吐出來，卻從來沒有流露過任何痛苦的神情，那些許黑發(fā)依舊倔強(qiáng)地蓬勃著，面容消瘦卻光潔，只要醒著，臉上便漾著微微的笑容。那天，母親對(duì)我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出未，心就那么疼啊，疼得碎掉了。?母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認(rèn)識(shí)的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場(chǎng)面啊！16.下列對(duì)文章理解不正確的是（）A.文中的警察是一個(gè)善良、有愛心，既恪守職責(zé)，又人文執(zhí)法的好警察。B.先生意外升職是因?yàn)槟赣H請(qǐng)他的朋友吃飯、給鄰居送點(diǎn)心和給同事的孩子捐錢。C.我想帶母親出去走走，母親因暈車拒絕出門。我提議用自行車帶她，母親欣然同意。D.母親得了重癥，預(yù)感時(shí)日不多，但她坦然面對(duì)死亡，并教育我要懂得舍得。17.下面句中加點(diǎn)詞表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)品析。（1）現(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃。（2）我?guī)е赣H在眾人的目光里驕傲前行。18.文章結(jié)尾處鋪陳了母親葬禮的“大場(chǎng)面”，其用意何在？19.根據(jù)文意，談?wù)勀赣H的“舍”與“得”給人的啟示?！敬鸢浮?6.B17.（1）“冷不丁”一詞表示突然、意料之外，寫出了我對(duì)鄰居突然的友好行為表示驚訝，側(cè)面烘托了母親善良、熱情的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）①表達(dá)了自己的孝心被大家肯定和贊許的自豪感、滿足感；②寫出了自己再忙也帶母親出去玩，盡了一份孝心而感到自豪、幸福；③為自己有一個(gè)善解人意，體貼別人的母親感到自豪。18.①呼應(yīng)標(biāo)題,深