2024屆新高考歷史精準沖刺熱點復(fù)習(xí)

兩宋的政治和軍事及遼夏金元的統(tǒng)治內(nèi)容CONTENTS3知識體系構(gòu)建4重難點突破2時空與階段特征1課標解讀與考向分析5思維提升與能力突破時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析課程標準

1.了解兩宋的政治和軍事，認識這一時期在政治、軍事等方面的新變化；

2.通過了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認識北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的重要作用。學(xué)習(xí)要點1.認識兩宋政治、經(jīng)濟、文化及社會等方面的新變化；2.認識遼夏金元諸北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的重要作用。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析考向分析時間全國卷地方卷2018【Ⅲ】25題：宋代科舉制的發(fā)展2天津·行省制5浙江·行省制2019【Ⅲ】26題：北宋募兵制2天津·元代行省制下地方擁有適度權(quán)力；5.浙江·元朝行省制度；24江蘇·王安石變法7.浙江·宋朝分割相權(quán)的措施2020【Ⅱ】26·宋代科舉制發(fā)展（殿試）【Ⅱ】45·王安石變法4.山東·王安石變法—農(nóng)田水利法；5上?！け彼闻c遼、西夏以及金等民族政權(quán)并立5北京·王安石變法--農(nóng)田水利法、青苗法2021【Ⅰ】26·宋代科舉制；19河北·遼太祖法律改革2022【乙】26·宋加強中央集權(quán)4海南·文化認同7浙江·元邊疆管理時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析考向分析1.命題重點

（1）兩宋加強中央集權(quán)的措施、王安石變法的背景、內(nèi)容、特點、問題及評價；遼夏金元制度創(chuàng)新及影響。（2）兩宋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展上的新現(xiàn)象、新特點以及經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)及其影響是重中之重。社會生活的變遷也有體現(xiàn)。（3）理學(xué)的興起、特點及其影響也是?？贾攸c。宋元文藝、科技特點及成就也有考查。2.復(fù)習(xí)要求

（1）整體上掌握遼宋夏金元政權(quán)并立及最終統(tǒng)一的基本進程。（2）全面掌握兩宋政治、經(jīng)濟、文化、社會方面的新變化及其影響，尤其是經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活領(lǐng)域的新變化。（3）理解遼夏金元制度創(chuàng)新及對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的重要意義。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析時空時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析階段特征政治1.由政權(quán)并立到走向大一統(tǒng)，民族融合加強，統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展；2.中央集權(quán)加強，宋代在中央和地方全面實行分化事權(quán)的改革；3.遼、西夏、金、元少數(shù)民族建立政權(quán)，制度建設(shè)。呈現(xiàn)多元交融的特色；3.元代中國歷史上第一個由北方少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝，行省制影響深遠。經(jīng)濟1.經(jīng)濟重心南移完成，傳統(tǒng)自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有一定突破，商品經(jīng)濟活躍，城市繁榮，商業(yè)活動突破坊市制。交子的使用標志著商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到空前水平。2.農(nóng)業(yè)發(fā)展成就突出，小農(nóng)經(jīng)濟進一步發(fā)展，土地流轉(zhuǎn)頻繁，租佃制普及，紡織業(yè)得到發(fā)展。3.手工業(yè)中制瓷業(yè)、礦冶業(yè)等手工業(yè)進一步發(fā)展；4.邊疆地區(qū)得到開發(fā)，海外貿(mào)易有重大發(fā)展。思想1.理學(xué)產(chǎn)生，儒學(xué)完成轉(zhuǎn)型（哲學(xué)化、思辨化、世俗化）；2.科技世界領(lǐng)先；文藝平民化、市俗化；3.國家對社會控制相對松弛，棉社會結(jié)構(gòu)、思想觀念、階層流動發(fā)生重大變化。政治經(jīng)濟思想時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析

建構(gòu)知識體系時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事1.從五代十國到北宋◎五代十國形勢圖北宋開國面臨的局勢唐代安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面；唐代曾設(shè)置節(jié)度使制度，造成地方大員尾大不掉，導(dǎo)致地方割據(jù)勢力膨脹；武將專權(quán)由來已久；唐朝后期北方少數(shù)民族（契丹）勢力強大，五代時期建立遼朝，吞并燕云十六州。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事2.北宋建立及強化中央集權(quán)（背景）背景：吸取唐后期以來的軍閥割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓(xùn)。趙匡胤趙普天下自唐季以來數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何故？此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事2.北宋建立及強化中央集權(quán)（措施）（1）加強對地方的控制（中央集權(quán)）分權(quán)收權(quán)行政：中央派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸成為虛銜。財權(quán)：設(shè)諸路轉(zhuǎn)運司統(tǒng)管地方財政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。軍權(quán)：將地方精銳部隊編入禁軍，拱衛(wèi)京師，鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。四監(jiān)司時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事2.北宋建立及強化中央集權(quán)（措施）（2）分散中央機構(gòu)權(quán)力（君主專制）分權(quán)行政：增設(shè)參知政事作為副宰相。財權(quán)：三司（戶部、度支、鹽鐵）專掌財政，與宰相分權(quán)。軍權(quán)：樞密院專掌軍政，與禁軍管理機構(gòu)“三衙”分權(quán)。前者有調(diào)兵權(quán)但不統(tǒng)兵，后者統(tǒng)兵但無權(quán)調(diào)兵。二府三司制加強君主專制（1）分割相權(quán)：樞密院掌軍政，三司掌財政，分割相權(quán)，并增設(shè)參知政事為副相；（2）統(tǒng)調(diào)分離：樞密院與禁軍“三衙”分權(quán)，調(diào)兵權(quán)、統(tǒng)兵權(quán)分離（3）臺諫合一：宋代臺諫事權(quán)相混，諫官也有百官的監(jiān)察權(quán)，御史有了議事權(quán)二府三司三衙侍衛(wèi)馬軍司殿前司侍衛(wèi)步軍司調(diào)兵統(tǒng)兵唐三省六部制：程序分權(quán)宋二府三司制：職能分權(quán)重難點突破【核心概念】臺諫合一

宋朝御史臺和諫院合稱“臺諫”。元豐改制后，御史臺的職責(zé)是：“掌糾察官邪，肅正綱紀。大事則廷辯，小事則奏彈”。諫官的職責(zé)是：“凡朝政闕失，大臣百官任非其人，三省至百司事有違失，皆得諫正”。這反映了宋代監(jiān)察制度的特點是A.御史與諫官事權(quán)分明B.諫官的諫諍由大臣轉(zhuǎn)向皇帝C.君主專制制度達到頂峰D.出現(xiàn)了“臺諫合一”的態(tài)勢①含義：宋代監(jiān)察官包括御史臺和諫院，合稱為“臺諫官”，亦稱為言事官。②職責(zé)：御史臺：“掌糾察官邪，肅正綱紀。大事則廷辯，小事則奏彈”；諫官：“凡朝政闕失，大臣百官任非其人，三省至百司事有違失，皆得諫正”。③宋代以前：臺官和諫官職責(zé)分明，前者負責(zé)監(jiān)督百官，后者負責(zé)規(guī)諫皇帝。④宋朝開始：都可以監(jiān)督、糾察百官的過失和向皇帝諫諍。⑤特征：從臺諫官職責(zé)看，兩支隊伍共同監(jiān)察包括宰相在內(nèi)的百官，職權(quán)開始混雜，臺諫趨向合一；宋代加強中央監(jiān)察職能，進一步強化了皇權(quán)。D時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事2.北宋建立及強化中央集權(quán)（措施）（3）崇文抑武①崇文：倡行文治，擴大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。①考試制度嚴密②錄取名額放寬③優(yōu)禮進士鎖院制度彌封制度謄錄制度別試制度時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事官員選拔與管理（選擇性必修1）

（1）選官：科舉制進一步完善發(fā)展，“取士不問家事”，科舉成為官員選拔的主要途徑。

（2）考核：制定了嚴格的標準考核官員。

（3）監(jiān)察：中央設(shè)御史臺，諫議大夫(臺諫合一)；

地方上劃分路作為監(jiān)察區(qū)、。重難點突破分析宋代科舉制度的特點、表現(xiàn)、原因、影響分析宋代科舉制度的特點、表現(xiàn)、原因、影響例題1（2020·全國Ⅱ卷）宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序D．提高了人才選拔標準C

2.(2020·全國Ⅲ)宋代對科舉制進行了調(diào)整，廢除“公薦”之制，確立殿試制度，抑制權(quán)貴子弟，實行“鎖院”制度，實行糊名、謄錄法。這些舉措A.保證了人才選拔的公平公正B.有利于選官制度的發(fā)展完善C.解決了科舉制度的種種整端D.不利于權(quán)貴平民的合理競爭BⅠ、特點：進一步完善。注重維護公平、公正性；“取士不問家世”，向社會各階層開放；錄取人數(shù)大增；科舉成選官主要途徑。表現(xiàn)：

⑴考試程序：殿試成為定制，確立三級考試制度（為防考官考生結(jié)成政治集團有礙中央集權(quán)，968年殿試成定式；考試分鄉(xiāng)試、省試和殿試三級）⑵主考差遣：主考官不固定，實行臨時差遣制度⑶考試規(guī)范：制度更加嚴密（搜身、糊名、謄錄、鎖院）⑷應(yīng)試范圍：進一步擴大。不講門第出身，工商雜類自可應(yīng)試。⑸考試內(nèi)容：從重詩賦到重經(jīng)義、策論。慶歷新政“進士先策、略，而后詩、賦”；王安石變法取消詩賦，改考經(jīng)義；⑹考試結(jié)果：直接授官，取人大增。⑺南北分卷：北宋南方占優(yōu)勢，朝廷南北分卷制，各自分配名額，分別錄取。Ⅱ、原因：重文抑武方針。宋太祖重用文官，立下兩條規(guī)矩：“與士大夫共治天下”；“不殺士大夫和上書言事者”。歷代守祖訓(xùn)。Ⅲ、影響：積極：①政治：網(wǎng)羅大批英才，士大夫階層崛起，奠定文官政治基礎(chǔ)；②選官：面向整個社會，越加公平公開；③教育：官私學(xué)興盛，讀書風(fēng)氣濃厚；④文化：宋朝科文繁榮，文化異彩紛呈。⑤社會：科舉不論門第，為平民躋身上層打開了通道，促進社會階層流動。消極：官員擴張、官僚集團急速膨脹，形成冗官現(xiàn)象，增加政府財政負擔(dān)例題（2018·全國Ⅲ）

表1宋代宰相祖輩任官情況表

表1據(jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時期(

)A．世家大族影響巨大

B．社會階層流動加強

C．宰相權(quán)力日益下降

D．科舉制度功能弱化曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436B宋仁宗時期13榜狀元，有12人出身平民?！俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”在宋代成為現(xiàn)實，讀書真能改變命運。

這些文化人參與基層公共事務(wù)，在鄉(xiāng)村開館做啟蒙教育，成為社會活動的組織者、文化的普及者。他們更貼近民眾，對民眾的思想和觀念產(chǎn)生影響。—任世江《宋朝的特點及完善科舉制》重難點突破用官制度：差遣制度

含義：宋官制分官、職、遣；“官”代表品級和俸祿高低；“職”是文官的榮譽虛銜；“差遣”才是其實際的職事。

用官：官職名稱與實際職務(wù)脫離，官員擔(dān)任的實際職務(wù)，由皇帝靈活授予，同其“正官”名稱不符，故稱“差遣”。

評價：在強干弱枝過程中形成?！肮倥c職殊”“名與實分”的差遣制，是皇帝控制各級官吏的手段，用以加強中央集權(quán)，削弱地方勢力，但也釀成了有宋一代的冗官之弊。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事2.北宋建立及強化中央集權(quán)（3）崇文抑武①崇文：倡行文治，擴大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。①考試制度嚴密②錄取名額放寬③優(yōu)禮進士鎖院制度彌封制度謄錄制度別試制度②抑武：罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官。

“兵符出于密院，而不得統(tǒng)其眾；兵眾隸于三衙，而不得專其制。”——《續(xù)資治通鑒長編拾補》

“天下營兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處?！?/p>

——《續(xù)資治通鑒長編》知識體系構(gòu)建抑制武將擴大科舉—擴大規(guī)模，提高文官地位剝奪軍權(quán)——罷免宿將兵權(quán)分散軍權(quán)調(diào)兵權(quán)：樞密院（文官）統(tǒng)兵權(quán)：三衙（武將）更戍法：禁軍定期換駐地杯酒釋兵權(quán)崇文抑武

加強集權(quán)時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事3.宋初強化中央集權(quán)的影響吾宋制治，有縣令，有郡守，有轉(zhuǎn)運使，以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上。雖其地在萬里外，方數(shù)千里，擁兵百萬，而天子一呼于殿陛間，三尺豎子，馳傳捧詔，召而歸之京師，則解印趨走，唯恐不及。

——蘇泡《嘉祐集》本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虜騎所過，莫不潰散?！吨熳诱Z類》（1）積極方面①有效地預(yù)防了內(nèi)部動亂，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，強化了專制集權(quán)。（2）消極方面②制度過于僵化，權(quán)力分割過細，影響了行政效率，助長了因循守舊的政治風(fēng)氣。③官僚機構(gòu)膨脹和軍隊不斷擴充，形成了冗官、冗兵和冗費的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。重難點突破什么是募兵制？怎樣評價募兵制？與府兵制有何區(qū)別？宋祖之政策，在弱其兵弱其將以弱其民者，何也？募兵之惡法，雖濫觴于唐，而實確定于宋。宋制總天下之兵，集諸京師，而其籍兵也以募，蓋收國中獷悍失職之民而畜之。每乘兇歲，則募饑民以增其額。-----質(zhì)而言之，實則欲使天子宿衛(wèi)以外，舉國中無一強有力之人，所謂弱其民者此也。——梁啟超募兵制⑴含義：國家以雇傭形式招募士兵的一種軍事制度。始于唐玄宗時期，宋代盛行。⑵背景：①農(nóng)民：宋朝不抑兼并，農(nóng)民流離失所；②戰(zhàn)爭：安史之亂后戰(zhàn)爭負面影響；③人地：人多地少矛盾激化⑶內(nèi)涵：在唐朝征兵制基礎(chǔ)上，在流民和失業(yè)農(nóng)民中廣泛募兵，免征賦役，并發(fā)展為“養(yǎng)兵”政策，達120余萬。⑷目的：穩(wěn)定社會治安、消除動亂因素。⑸積極：①軍事：軍事實力有所增強，形成一種震懾力；②社會：流民減少，利于社會穩(wěn)定；③經(jīng)濟：減輕農(nóng)民兵役負擔(dān)，利于生產(chǎn)發(fā)展。⑹消極：①精兵編入禁軍，地方兵參差不齊，終致邊防危機；②軍隊規(guī)模過大導(dǎo)致冗兵冗費、積貧積弱；③將兵隸屬長久易形成割據(jù)勢力兵制府兵制募兵制士兵性質(zhì)兵農(nóng)合一職業(yè)兵兵將關(guān)系兵將分離隸屬關(guān)系戰(zhàn)備來源自備國家供給影響利于加強中央集權(quán)容易形成軍閥割據(jù)例題（2019·新課標全國Ⅲ卷）北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度A．加重了政府財政負擔(dān)B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力C．弱化了對地方的控制D．加劇了社會貧富分化A“兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人”可見養(yǎng)活這么龐大的軍隊需要巨額的財政支出，故選A項；時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析真題演練（2022·全國乙卷高考·26）宋朝在州府設(shè)通判，重要州府設(shè)兩名，民戶少的州可以不置，但若武官任知州，則必置。通判有自己專屬的衙門通判廳，與知州（府）共議政務(wù)、同署文書，“有軍旅之事，則專任錢糧之責(zé)”。據(jù)此可知，設(shè)置通判的主要目的是A．規(guī)范地方行政B．防止武人干政C．提升軍事能力

D．削弱州府權(quán)力時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析真題演練

（2018·新課標全國Ⅲ卷高考·25）表1宋代宰相祖輩任官情況表表1據(jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時期()A．世家大族影響巨大B．社會階層流動加強C．宰相權(quán)力日益下降D．科舉制度功能弱化曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋（71）南宋（62）高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436知識體系構(gòu)建制地方抑武將擴大科舉，提高文官士人地位剝奪軍權(quán)-罷免宿將兵權(quán)分散軍權(quán)調(diào)兵權(quán)：樞密院（文官）統(tǒng)兵權(quán)：三衙（武將）更戍法：禁軍定期換防弱相權(quán)行政：宰相；參知政事（副相）軍政：樞密院、三衙（統(tǒng)調(diào)分離）財政：三司（戶部、鹽鐵、度支）監(jiān)察：臺諫（臺諫合一）分化事權(quán)削弱宰相崇文抑武文人治國強干弱枝守內(nèi)虛外特點君主專制

中央集權(quán)高度強化奪其權(quán)：文官任知州，“四監(jiān)司”通判監(jiān)督收精兵：地方精銳編入中央禁軍制錢谷：轉(zhuǎn)運司控財政，上繳朝廷三級制：增加路；路、州（府）、縣宋代中樞機構(gòu)、地方行政制度重難點突破分析宋代文官政治的成因、特點、表現(xiàn)、影響Ⅰ、概念：宋朝文官政治是指宋朝時期以文官為主的政治格局，形成了皇帝與士大夫共治天下的政治模式。Ⅱ成因

名稱由來：中國古代的官僚政治發(fā)展到宋朝，已經(jīng)進入了一個相當(dāng)完備、成熟的階段，皇帝“與士大夫治天下”成為宋朝政治的基本特色。宋朝重文抑武色彩十分突出，可將其官僚政治更確切地稱之為文官政治，或是士大夫政治。例題1.東晉時有“王與馬，共天下”的說法:宋朝時則有“朕與士大夫共治天下”的說法。這種變化反映出A.選官制度的更替B.中央集權(quán)的加強C.文官政治局面的確立D.理學(xué)已成為官方哲學(xué)③科舉制度：完善科舉制度，網(wǎng)羅了大批士人，士大夫勢力崛起；④社會地位：統(tǒng)治者提倡文治，抬高文官士人的社會地位②經(jīng)濟基礎(chǔ)：宋土地私有、庶族地主迅速發(fā)展，提供經(jīng)濟階級基礎(chǔ)⑤文化教育：官學(xué)、私學(xué)及印刷術(shù)發(fā)展，促進了文化教育普及⑥文人參政；“不殺士大夫和上書言事者”祖訓(xùn)下，士大夫參政風(fēng)氣盛行①政治方針：統(tǒng)治者重文輕武，防止唐末以來武將專權(quán)局面的重現(xiàn)B唐末五代來，特別是宋代社會結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟文化發(fā)展的產(chǎn)物例題2曾經(jīng)有學(xué)者做過統(tǒng)計，從戰(zhàn)國至滿清，中國歷史上臨朝稱制的女主約有38人，其中以兩漢兩宋最多。兩漢共有8人，而宋代則達到了9人之多。但和漢代嚴重的外戚干政不同，宋代后妃們臨朝居多，但并無外戚之亂，也無后宮干政之禍。宋朝出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A.中央集權(quán)的加強

B.文人士大夫階層的崛起

C.理學(xué)的影響力增強

D.鑒于前朝的教訓(xùn)BⅢ、特點：參與決策和納諫；削弱相權(quán)，維護皇權(quán)；官員文化素質(zhì)較高。統(tǒng)治者重視文治；對君權(quán)有一定制約。重難點突破分析宋代文官政治的成因、特點、表現(xiàn)、影響Ⅳ表現(xiàn)：例題3按照宋代官制，一般官員都有“官”和“差遣”兩個頭銜，有的官還加有“職”的頭銜。所以“任非其官”的情形很普遍。由此可見A．宋代官僚體系的成熟B．宋代皇權(quán)進一步強化C．宋代行政效率有提高D．宋代破解了藩鎮(zhèn)難題①選官制度：科舉制的完備④君臣關(guān)系：士大夫集團與皇權(quán)間形成了相對合理的制衡關(guān)系③非理性政治：宗室、外戚、宦官受到比較成功的抑制②人事管理：實行官、職、差遣的分離。B例4.宋代常出現(xiàn)“沖齡即位”的幼主，后妃垂簾聽政成為權(quán)宜之計。一旦皇帝長大成人，具備親政能力，士大夫便集體制造強大的輿論壓力，迫使后妃撤簾歸政，使政權(quán)交接順利完成。這反映了宋代A.文官政治對皇權(quán)的有力維護B.集體統(tǒng)治有利于政權(quán)平穩(wěn)過渡C.輿論監(jiān)督有效防止外戒干政D.分散相權(quán)適應(yīng)了君主專制需要AⅤ積極影響①政出多門，效率低下；②出現(xiàn)朋黨之爭；③冗官冗費增多，財政拮據(jù)；④出現(xiàn)了文官獨裁現(xiàn)象。導(dǎo)致軍隊?wèi)?zhàn)斗力減弱。①擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，強化皇權(quán)，保證政權(quán)穩(wěn)定（貴族武人政治基本退出舞臺）②消滅了地方割據(jù)反叛的基礎(chǔ)，加強了中央集權(quán)；⑤形成了重視文化的社會風(fēng)尚，促進了文化的繁榮。③保證了政令的統(tǒng)一，提高了官僚集團的整體素質(zhì)；④培育了獨樹一幟的政治文化（以天下為己任的社會責(zé)任感）Ⅵ消極影響時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析

邊防壓力與財政危機宋遼和議：澶淵之盟、歲幣宋夏和議：歲賜冗軍：維持龐大的常規(guī)軍冗官：財政供養(yǎng)龐大的管理體系景德、祥符中，文武官總九千七百八十五員；今內(nèi)外官屬總一萬七千三百余員，其未授差遣京官、使臣及守選人不在數(shù)內(nèi)，較之先朝，才四十余年，已逾一倍多矣?！墩撊吖儇斢玫取贰颈彼沃衅凇?/p>

內(nèi)憂外患：①貧：財政危機②弱：政治危機、邊疆危機財政危機【積貧】表現(xiàn)①為維穩(wěn)募兵“養(yǎng)兵”過濫（120萬），導(dǎo)致“冗兵”②機構(gòu)臃腫，一職多官、恩蔭科舉等導(dǎo)致“冗官”③戰(zhàn)爭賠款、邊患危機、大興土木等導(dǎo)致“冗費”政治危機【積弱】表現(xiàn)收分兵權(quán)，分化事權(quán)，軍隊?wèi)?zhàn)力弱、行政效率低（兵弱）土地兼并苛稅重，矛盾激化民起義，政治危機重(虛弱）邊境危機【積弱】

原因①北宋政府積貧積弱；②北宋守內(nèi)虛外、強干弱枝，邊境空虛；③少數(shù)民族政權(quán)崛起：遼宋夏連年征戰(zhàn)，民族矛盾激化表現(xiàn)

北部①戰(zhàn):宋兩次北伐遼，奪燕云十六州，均告慘?。贿|時常南下②和：澶淵之盟：通過“歲幣”、協(xié)議等北邊防勉強安定西北③戰(zhàn)和：與西夏屢屢戰(zhàn)敗，終達成和議，送“歲賜”維穩(wěn)定時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事4.王安石變法（融合選擇性必修1）（1）

背景（2）北宋的政治風(fēng)氣因循保守行政效率低下。（3）范仲淹發(fā)起的以整頓官僚機構(gòu)為宗旨的“慶歷新政”因觸犯官僚集團的既得利益，引發(fā)抵制，歸于失敗。（1）“三冗二積”的社會局面致使北宋出現(xiàn)了嚴重的社會危機。天變不足畏，人言不足恤，祖宗不足法。——王安石①富國：官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨款從事商業(yè)經(jīng)營等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟的同時開辟財源。對農(nóng)民進行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。②強兵：（2）措施時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析領(lǐng)域措施內(nèi)容作用富國青苗法青黃不接之時，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息限制了高利貸對農(nóng)民的剝削，增加了政府的財政收入募役法納錢代役有利于經(jīng)濟發(fā)展，增加政府收入農(nóng)田水利法鼓勵墾荒和興修水利保證灌溉，防洪賑災(zāi)均輸法采購物資“徙貴就賤，用近易遠”節(jié)省費用，增加了政府的財政收入，減輕了人民的負擔(dān)方田均稅法重新丈量土地，收取賦稅，官僚、地主也不例外增加了政府收入，農(nóng)民得到實惠市易法在東京設(shè)市易務(wù)打破了大商人對市場的壟斷，增加了政府的財政收入強兵實行“省兵”措施，精簡軍隊，縮減編制節(jié)省軍費開支，并在一定程度上提高了宋軍的戰(zhàn)斗力推行強兵措施如保甲法、保馬法、將兵法等取士改革科舉制度，主要改變科舉考試的內(nèi)容有利于選拔和培養(yǎng)人才；有利于推動改革；有利于擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)批判“恩蔭”制度，選拔人才貫徹擇優(yōu)錄取的原則王安石變法是在不觸動封建土地私有制的前提下，為解除封建地主階級統(tǒng)治危機而進行的富國強兵的改革運動，沒有觸及封建土地私有制，不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。4.王安石變法（融合選擇性必修1）時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析4.王安石變法（融合選擇性必修1）材料：要認識到改革有陣痛、但不改革就是長痛的道理。對各種矛盾要做到心中有數(shù)，增強改革定力，抓住改革時間窗口，只要看準了的改革，就要一抓到底，務(wù)求必勝?！?016年5月，習(xí)近平在中央深改組第二十四次會議上強調(diào)從“唯物史觀”角度分析王安石變法的啟示從“唯物史觀”角度分析王安石變法的啟示啟示1.改革要認清形勢，分析矛盾，符合廣大人民的愿望和利益2.改革必須使措施行之有效，具有廣泛群眾基礎(chǔ)；3.改革必須把握好時機，堅決徹底，尤其需講究改革的策略和步驟；4.改革需要有長遠的計劃和目標，不可操之過急；5.改革中要注意用人得當(dāng)；……概念解讀：王安石變法

1069年，宋神宗任用王安石主持變法。變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、軍事、科舉、教育等諸多領(lǐng)域，包括青苗法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、募役法、市易法、均輸法、保甲法、保馬法、將兵法等?；驹瓌t是加強國家對這些領(lǐng)域的管理和控制，達到富國強兵的目的。富國方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟的同時開辟財源；強兵方面，對農(nóng)民進行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。此外，還有改革學(xué)校，培養(yǎng)人才等措施。王安石變法達到了富國目的，但強兵的效果并不明顯。一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負擔(dān)，也引起激烈爭議。統(tǒng)治集團內(nèi)部的分裂日益嚴重，北宋逐漸走向衰亡。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析真題演練（2020·山東高考·4）王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖A．盡量減輕政府的救災(zāi)負擔(dān)B．穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會秩序C．從長遠上解決災(zāi)民生計問題D．建立政府抗災(zāi)救荒體系（2020·北京高考·5）宋代自然災(zāi)害頻發(fā)。王安石認為“以有限之食，給無數(shù)之民……有惠人之名，而無救患之實”，無法解決根本問題。他希望培育農(nóng)民自身抵御自然災(zāi)害的能力，“上有善政而下有儲蓄”。以下措施反映其救荒思想的是①實行均輸法②興建水利工程③鼓勵百姓養(yǎng)馬④低息借貸錢谷給農(nóng)民

A．①②B．③④ C．①③D．②④時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析一、宋朝的政治和軍事5.南宋的偏安◎金、南宋、西夏對峙圖（1142年）和議時間內(nèi)容紹興和議1141年以東起淮水、西至大散關(guān)一線劃界；南宋對金稱臣；每年向金朝繳納白銀25萬兩、絹25萬匹，稱為“歲貢”。隆興和議1165年仍維持《紹興和議》后的疆界；南宋不再對金稱臣，尊金帝為叔父；宋每年向金朝繳納白銀和絹各縮減至20萬兩、匹。嘉定和議1208年宋改尊金帝為伯父；歲幣絹、銀各增至30萬匹、兩；犒軍錢300萬貫；維持原邊界

南宋與西夏、金之間有戰(zhàn)有和，以和為主。知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升從“歷史解釋”角度理解北宋“事為之防，曲為之制”的立法原則材料宋太宗在即位之初曾詔告天下:“先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年,事為之防,曲為之制,紀律已定,物有其常,謹當(dāng)遵承,不敢越。”“事為之防,曲為之制”的立法原則有其深刻的歷史背景和鮮明的現(xiàn)實針對性,后代學(xué)者曾將這八個字概括為“以防弊之政，為立國之法”。——卜憲群《中國通史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ρ彼蔚摹笆聻橹?曲為之制”的立法原則的理解。

“事為之防，曲為之制”的意思是：對任何需要考慮的方面都事先制訂了完善的制度，對于需要預(yù)防的隱患都有了妥善的準備和安排。知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升從“歷史解釋”角度理解北宋“事為之防，曲為之制”的立法原則背景:鑒于唐朝后期以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓(xùn),以及北宋通過發(fā)動兵變建立的現(xiàn)實,統(tǒng)治者有針對性地采取了一系列強化中央集權(quán)的措施。措施:加強對地方的控制,派文官出任知州,削弱地方長官的權(quán)力;設(shè)轉(zhuǎn)運使控制地方財權(quán);收地方精兵加強禁軍;設(shè)通判等加強對地方的監(jiān)察。分散中央機構(gòu)權(quán)力，設(shè)樞密院、三司和參知政事分割宰相軍權(quán)、財權(quán)和行政權(quán)。同時，對統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)進行分割。實行崇文抑武的方針,大力提倡文治,擴大科舉規(guī)模,抬高文官和士人的地位。影響:加強了中央集權(quán)，有效地預(yù)防了內(nèi)部動亂，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定。但制度過于僵化,權(quán)力分割過細,影響了行政效率,助長了因循保守的政治風(fēng)氣。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析二、遼夏金元的統(tǒng)治1.北方少數(shù)民族政權(quán)版圖及更迭◎南宋、金、西夏形勢圖◎北宋、遼、西夏形勢圖◎元大一統(tǒng)圖時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治“khitiy（契丹）建國916遼太祖

建契丹國都上京后晉石敬瑭割燕云十六州契丹遼太宗耶律德光滅后晉占汴京稱帝改號"大遼"；宋遼澶淵之盟，后120年和平10051125金滅遼耶律阿保機統(tǒng)一契丹遼太祖耶律阿保機9071、契丹遼---興衰與漢化割占幽云十六州大遼國興盛金滅遼、北宋漢農(nóng)耕區(qū)916947907936（1）治國：①政治：藩漢分治,南北面官制（北面官負責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)，南面官負責(zé)漢人為主事務(wù)）；皇帝宮廷定期遷徙，行營是國家政治中心。②經(jīng)濟：提倡農(nóng)業(yè)，接受農(nóng)耕生活；③文化：創(chuàng)制契丹文字，接受漢族封建文化(2)遼北宋關(guān)系：長期對峙，大部和平，通使頻繁，貿(mào)易活躍。●“澶淵之盟”：1004年遼軍南下，宋真宗到澶州，1005年遼宋議和。內(nèi)容：雙方約為兄弟之國；宋給“歲幣”，遼撤兵。影響：宋遼維持近一個世紀和平；邊境安定，貿(mào)易興旺；民族友好融合

遼朝職官分為南、北面官，北面官負責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)，南面官負責(zé)以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)。四時捺缽：皇帝和宮廷保持草原習(xí)俗，隨季節(jié)轉(zhuǎn)換定期遷徙。遷徙中的行營成為國家政治中心。

——《中外歷史綱要》（上）第10課P54金太祖于12世紀初占領(lǐng)原遼領(lǐng)地后，在燕云地區(qū)設(shè)置漢官以統(tǒng)治聚居的漢人。忽必烈建立元朝后，采納一些漢族士人的建議在漢族地區(qū)行漢法。——宋德金《遼朝“因俗而治”與中國社會原因蕃漢分治意義（1）客觀的地理環(huán)境和歷史條件（2）經(jīng)濟文化與生產(chǎn)力水平差異（3）漢文化對契丹的沖擊及影響（1）緩和了民族矛盾（2）穩(wěn)定了契丹統(tǒng)治（3）促進了經(jīng)文發(fā)展（4）加速封建化進程（5）加快了民族交融（6）對后世產(chǎn)生影響

【四季捺缽】皇帝四時巡守，契丹大小內(nèi)外臣僚并應(yīng)役次人，及漢人宣徽院所管百司皆從。漢人樞密院、中書省唯摘宰相一員，樞密院都副承旨二員，令史十人，御史臺、大理寺選摘一人扈從。每歲正月上旬，車駕啟行。宰相以下，還于中京居守，行遣漢人一切公事?！哆|史·行營志》卷三十二志第二特點：因地制宜、因俗而治、蕃漢分治、雙軌管理南北面官制、四時捺缽藩鎮(zhèn)唐朝：封夏州節(jié)度使，因平黃巢起義有功，被賜姓李，封“夏國公”，成藩鎮(zhèn)勢力敗亡1127年為蒙古所滅；元改夏故都中興府為寧夏路，沿用至今部落古代羌人分支漢朝：內(nèi)遷至河隴及關(guān)中一帶，形成黨項八部國家建國：1038年李元昊稱帝，都興慶府（銀川），號大夏。民族關(guān)系：與北宋有和有戰(zhàn)，終向宋稱臣，宋每年賜“歲幣”。宋亡后，向金稱臣2、西夏---黨項族的漢化治國措施：①政治：模仿北宋，建立官職（中央機構(gòu)除漢官稱外，還有本民族稱謂官稱）；②選官：推行科舉制，選拔官吏；③文化：仿照漢文楷書，創(chuàng)制西夏文字；④民族：先后向北宋、金稱臣，實際上保持事實獨立。部落聯(lián)盟11世紀組成部落聯(lián)盟，阿骨打任聯(lián)盟長，稱都勃極烈敗亡1234年，南宋和蒙古夾擊下滅亡部落女真部落，黑龍江、松花江流域，農(nóng)牧獵為生國家①建國：1114年，完顏阿骨打舉兵抗遼；1115年，建立金朝，都會寧府（上京）②民族：先后滅遼、北宋，1141年紹興和議，金與南宋對峙；③遷都：1153遷都燕京（改為中都）⑵遷都燕京：原因：①加強新占華北地區(qū)管理，強干弱枝;②打擊南宋政權(quán),統(tǒng)一天下;③統(tǒng)治重心南移,擺脫女真守舊勢力的羈絆,推行適應(yīng)漢地統(tǒng)治的改革。影響：加速了金朝的封建化,促進了民族交融,加快社會文化融合發(fā)展；也是北京成為王朝都城的開始。3、金---女真族的漢化⑴入主中原：①“猛安謀克”制：猛安（10謀克）謀克（300戶）既是軍事組織，又是地方行政組織，女真民戶大批遷入中原，漢族村落間筑寨居住，平時耕作，戰(zhàn)時出征，兵農(nóng)合一。②滅遼宋：1125年滅遼；1127年滅北宋（靖康之變），與南宋對峙。③遷都：1153年，金遷都燕京，入主中原。④“大定之治”：金世宗（人稱“小堯舜”）推行與民休息政策，政局穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮，史稱“大定之治”凡女真民戶，每三百戶編為一謀克，十謀克編為一猛安。他們被大批遷入中原，在漢族村落之間筑寨居住，平時耕作，戰(zhàn)時選拔丁壯出征?！吨型鈿v史綱要》（上）第10課P56問題：根據(jù)教材P56敘述并結(jié)合所學(xué)知識，分析金遼朝“猛安謀克”的特點及意義。特點：兵民（農(nóng)）合一、軍政合一地域政權(quán)取代血緣部落組織意義：（1）提高軍隊的戰(zhàn)斗力（2）加強社會治理能力（3）促進社會經(jīng)濟發(fā)展（4）推動北方民族交融猛安謀克，女真語音譯。作為地方行政單位，猛安相當(dāng)于防御州，高于刺史州；謀克相當(dāng)于縣，但地位高于縣。作為一種官職與爵銜，猛安與謀克均可世襲，或兄終弟及，或父死子繼，甚至在其父出仕或任別職時也可承襲。猛安謀克的職責(zé)，初只管訓(xùn)練士兵，指揮作戰(zhàn)。后來，猛安還負責(zé)“勸課農(nóng)桑，余同防御”；謀克掌撫輯軍戶、“惟不管常平倉，余同縣令”。——賞文聽物“云”探龍博——第256期《猛安謀克》猛安謀克制遼：①南北面官

②四時捺缽西夏：一套制度

兩種稱謂金：①沿襲唐宋制②猛安謀克遼夏金政權(quán)制度有何相同之處？有何作用？相同：①都受到漢文化的影響；②實行雙軌制：既保留本民族制度，又使用漢族的制度；作用：緩和民族矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治；加強民族交流、交融，促進社會經(jīng)濟文化發(fā)展?！就卣固嵘窟|夏金制度建設(shè)共性分析遼國把許多漢文化的特征整合進了自己的社會里，耶律氏先后接受了祖先崇拜和祭祀已故皇帝的習(xí)俗，契丹上層階級中的一夫多妻制也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐黄薅噫闹贫?。這表明A.中原文化的影響力擴大

B.北方各民族習(xí)俗日益趨同C.少數(shù)民族封建化的完成

D.北方民族由游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕A時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析真題演練(2022·遼寧·4)金朝海陵王前期,宰執(zhí)中女真宗室出身的大貴族占據(jù)重要地位，他們議國事、治國政。正隆元年(1156年),海陵王改革中央官制,宰執(zhí)中沒有宗室大貴族。這一變化反映了()。A.官僚體系完善

B.宗室素質(zhì)下降C.吏治腐敗嚴重

D.君主專制加強時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析真題演練（2022·海南高考·4）種植桑、棗樹是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下詔“廣植桑棗者”免稅，“伐桑棗為薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑棗為薪”的規(guī)定；金朝也規(guī)定“凡桑棗，民戶以多植為勤”，即使戶籍少的猛安謀克也須拿出十分之一的土地種植桑棗。上述現(xiàn)象說明兩宋時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展表現(xiàn)在A．疆域拓展B．民戶管理C．文化認同D．政權(quán)認同時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析（1）元朝的統(tǒng)一◎元朝疆域圖

自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。——《元史·地理志》材料一

蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地?！对贰さ乩碇尽凡牧隙@些政權(quán)（北方少數(shù)民族政權(quán)）導(dǎo)致了中國的政治中心確定在北方，政治中心與經(jīng)濟中心的分離改變了統(tǒng)一王朝之下南北關(guān)系的格局，由此開創(chuàng)了中央王朝與蒙古、中亞、西藏等地區(qū)關(guān)系的新局面。二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治部落集團11-12紀隨著金的衰落，蒙古部落壯大敗亡原因：民族矛盾漸弱，社會貧富差距、階級矛盾卻日益嚴重；農(nóng)民起義爆發(fā)結(jié)果：①1368年元朝被明滅；②部分宮廷貴族退回草原；內(nèi)地蒙古人、色目人等漸與漢族相融合部落祖先是室韋部落，曾受突厥的統(tǒng)治，突厥人多稱之為達怛（韃靼），突厥衰敗后歸附唐朝國家①蒙古：1206年鐵木真統(tǒng)一各部，建蒙古汗國，尊稱“成吉思汗”；②西征：先后滅西遼、西夏和金朝，收服吐蕃，兼并大理，遠征中亞、西亞、東歐地區(qū)。建立四大汗國（欽察汗國、察合臺汗國、窩闊臺汗國、伊利汗國）③元朝：1271年忽必烈建國,號大元④統(tǒng)一：1276年占臨安，滅南宋，1279年滅宋殘部、完成統(tǒng)一元---蒙古元的大一統(tǒng)、大交融【選必3-11】蒙古西征對東西方文化交流的影響對亞洲（1）東亞中國：①種族交融：大量西亞、中亞移民來華，成為“色目人”，后融入漢族；②宗教傳播：基督教、伊斯蘭教得到傳播；③中外交流：文化交流更加活躍，增進中國人對西方了解（2）中亞西亞：①伊斯蘭文明：受到戰(zhàn)爭沉重打擊，后漸恢復(fù)；②蒙古文化：中亞、西亞受到蒙古文化的影響，但蒙古后裔逐漸被當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)氐奈幕兔褡逅倏萍迹褐袊l(fā)明傳入西方，沖擊歐洲封建制度，推動歐社會轉(zhuǎn)型;②貿(mào)易：加強了東西方貿(mào)易往來;③航路：西方對東方的向往,刺激西方新航路開辟和殖民擴張元---蒙古元的大一統(tǒng)、大交融對歐洲統(tǒng)一的意義①結(jié)束了長時間分裂割據(jù)局面，多民族政權(quán)并立終實現(xiàn)大統(tǒng)一；②為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。③成為中國歷史上第一個由北方少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝；時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析三、元朝統(tǒng)治中央機構(gòu)吏部戶部禮部兵部刑部工部元：一省制兩院一臺（2）元朝的統(tǒng)治二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治吏部戶部禮部兵部刑部工部時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析三、元朝統(tǒng)治

地方機構(gòu)行省制度①內(nèi)容：除今天的河北、山東地區(qū)由中書省直轄外，全國共設(shè)10個行省。②特點：轄區(qū)廣闊，軍政大權(quán)集中，行政效率較高。③意義：鞏固了多民族國家統(tǒng)一，是中國古代地方行政制度的重大變革，強化了中央集權(quán)，是我國省制的開端。也促進了邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展?！蛟驁D（2）元朝的統(tǒng)治二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升元代行省制創(chuàng)新之處材料

元代實行行省制，除今天的河北、山西、山東地區(qū)由中書省直轄外，全國共設(shè)十行省，這時的區(qū)劃“合河南河北為一而黃河之險失，合江南江北為一而長江之險失，合湖南湖北為一而洞庭之險失，合浙東浙西為一而錢塘之險失，淮東淮南，漢南漢北，州縣錯集而淮漢之險失，漢中附秦，歸州隸楚，又合內(nèi)江外江為一而蜀之險失”?！旖B侯、張海鵬、齊濤主編《中國古代史》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，概括元朝行省制度的創(chuàng)新之處。知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升元代行省制創(chuàng)新之處①打破按自然境界劃分建置的作法，實行按區(qū)域建置，犬牙交錯。從秦漢的郡、州、到唐宗的道、路制，基本上都是按山川地形的自然境界劃分，這種劃分雖便于財稅征收，但無疑也有利于割據(jù)者據(jù)險稱雄，對抗中央。元朝統(tǒng)治者吸取前朝教訓(xùn)，所有行省北方無天險，形成以北制南格局。②實行首長中央派出制：行中書省是中央的派出機構(gòu)，其最高長官代表中央來治理地方，因而其具有雙重性，一方面是代表中央對地方官進行監(jiān)督，又一方面又直接負責(zé)本行省事務(wù)，對地方進行管理，這種雙重性既加強了中央集權(quán)，又對地方進行了有效管理。③實行分權(quán)原則：元統(tǒng)治者就制訂了一套比較嚴密的政策，給行省的權(quán)力規(guī)范在大而不專的模式里，實行分權(quán)。行省官員所掌行政、財賦、軍事、刑名等庶政，均采用圓署會議和專官提調(diào)相結(jié)合的方式處理；雖然行省中每名官員都有較大的權(quán)力，卻不可獨立行使。④實行制度上的監(jiān)察制度。設(shè)江南行御史臺、陜西行御史臺，令設(shè)二十二道肅政廉訪司組成的監(jiān)察網(wǎng)，防止行省違制專權(quán)。⑤實行中央、地方雙兼顧的原則。元朝行省制的建立，一方面加強對地方的控制，但另一方面也給地方保留了部分權(quán)力。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析三、元朝統(tǒng)治其他措施①交通：元朝修筑了四通八達的驛道，設(shè)立驛站②通信：③邊疆管理：（2）元朝的統(tǒng)治二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治①驛道：元朝修筑了四通八達的驛道，設(shè)立驛站，又隔一定距離分設(shè)急遞鋪，負責(zé)傳遞公文，構(gòu)成了以大都為中心的驛路交通網(wǎng)②水運：【運河】：開鑿?fù)ɑ莺?、會通河，截彎取直，京杭大運河貫通南北，運河運輸繁忙；【海運】：從劉家港出發(fā)，北上大都，南糧北運，海運發(fā)達交通驛站核心概念突破③絲路：元朝疆域廣闊，陸上絲綢之路、草原絲綢之路和海上絲綢之路都暢通無比，陸上、海上貿(mào)易范圍都超越了漢唐時代④意義：元朝大規(guī)模的交通建設(shè)，形成了全國一體的交通網(wǎng)絡(luò)，為歷代之最；交通建設(shè)不僅鞏固了大一統(tǒng)的國家，還促進了中外經(jīng)濟文化交流時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析三、元朝統(tǒng)治其他措施①交通：元朝修筑了四通八達的驛道，設(shè)立驛站②通信：分設(shè)急遞鋪，負責(zé)傳遞公文。③邊疆管理：A.吐蕃：設(shè)宣政院,掌管全國佛教事宜，并統(tǒng)轄吐蕃軍政事務(wù)B.西域：設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務(wù)C.臺灣：在澎湖巡檢司，履行行政管理職能，以經(jīng)略臺灣?！蛟边f鋪令牌（2）元朝的統(tǒng)治二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治D.云南、東北：設(shè)云南、遼陽行省，征發(fā)賦役唐:西域-羈縻府州；西藏-和親；東北-冊封因俗而治元:行省制度，(機構(gòu)、賦役)管理與內(nèi)地一體化

直接靈活，邊疆與內(nèi)地一體化影響：中國再次出現(xiàn)空前規(guī)模的大一統(tǒng)（大中國形成），推動中華文明多元一體格局的發(fā)展，中華文明向廣度和深度擴展【拓展提升】元朝邊疆管理與內(nèi)地一體化1.元朝疆域的主要變化？2.唐元在管理西域、西藏、東北的方式有何不同？3.唐元邊疆治理的理念、方式有何不同？對中華帝國與中華文明的發(fā)展有何影響？1.面積遠超前代，極盛超2千萬；2.云南設(shè)行省徹底納入中國;3.西藏正式行使中央主權(quán)管控4.東北北方：設(shè)遼陽、嶺北行省5.臺灣隸屬澎湖巡檢司“今皆賦役之，比于內(nèi)地”一體化管理，加強了管理漢梗于北狄，隋不能服東夷，，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。①吐蕃地區(qū)：直屬中央政府的宣政院管理②西域管轄：設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務(wù)，加強了對西域的管轄③經(jīng)略臺灣：澎湖設(shè)置巡檢司④云南、東北：設(shè)云南、遼陽行省，征發(fā)賦役邊疆治理：皆賦役之核心概念突破時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析三、元朝統(tǒng)治民族關(guān)系（1）蒙古族：蒙古原是漠北的一個游牧部落，鐵木真統(tǒng)一草原后逐漸將其他部落融入其中。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成我國回族的前身——回回。等級名稱民族第一等蒙古人蒙古族第二等色目人蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀兒、回回等第三等漢人北方漢族，包括已經(jīng)入居中原的契丹、女真人第四等南人原南宋統(tǒng)治區(qū)的居民（處于不平等地位）（2）回族：目的：保障蒙古貴族統(tǒng)治利益評價：民族矛盾更加尖銳，但民族間的交往和交融也得到進一步發(fā)展；加速了元朝的滅亡。（3）四等人制（2）元朝的統(tǒng)治二、遼夏金元的統(tǒng)治2.北方少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治項目內(nèi)容選官制度官員監(jiān)督法律與教化①官員選拔：部分保留了蒙古傳統(tǒng)方式（世襲、軍功）②恢復(fù)科舉：1313年元仁宗下詔恢復(fù)科舉，但仍時斷時續(xù)中央：御史臺地方：行御史臺、肅政廉訪司對唐宋法律整體上棄而不用；在司法實踐中仍廣泛援引唐律。項目內(nèi)容賦役制度戶籍制度①沿襲唐制，南北有別：基本上沿襲唐朝的租庸調(diào)與兩稅法②“科差”：按戶之上下征收絲和銀兩諸色戶計、戶籍世襲按職業(yè)定戶籍，軍戶、民戶、匠戶、站戶等。一旦定籍，世代相襲，不得變動。北方：丁稅、地稅南方：夏稅、秋糧5.選官監(jiān)察基層制度核心概念突破元朝民族