第二章

古詩文閱讀與默寫第十二節(jié)文言文對比閱讀01考點解讀02考點梳理北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)文言文閱讀題從2020年開始以課內(nèi)外比較閱讀形式進(jìn)行考查，2021年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)文言文閱讀題采用課文+“資料鏈接”的群文閱讀形式。2020年文言文閱讀共6題17分，2021年文言文閱讀共5題16分。比較閱讀和鏈接閱讀，是近幾年較為常見的一種題型。用兩段材料比較，材料的相關(guān)點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面，兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題；有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充?？键c基本與單篇考查是一致的，包括文言實詞、虛詞以及句子翻譯，語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時盡力借助學(xué)過的課文，聯(lián)想做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。03真題剖析原文略【答案】1.（1）休息（2）即使（3）同“囑”，囑咐【解析】第(1)空,“休”在造字法中屬于會意字，即兩個象形字組合成為新的意義，也就是示例圖中的“人”靠著“木”休息，所以“休”在此處的意思是“休息”。第(2)空，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”出自《三峽》，“雖”在句中的意思是“即使”，所以遷移至“故雖吏事旁”中，“雖”為“即使”的意思。第(3)空，將所給詞義代入句中判斷，句意為“囑咐我寫一篇記”，因此，“屬”的意思為“同‘囑’,囑咐”?！窘馕觥坑晌闹小白砦讨獠辉诰?在乎山水之間也”一句可知，醉翁的意趣不在于“酒”，而在于欣賞山水的樂趣，因此“醉”是表象，“樂”是根本。D項中“‘樂’是表象，‘醉’是根本”理解分析有誤。故選D。D3.把本文和“材料二”中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）名之者誰？太守自謂也。（2）惟見孤鶴飛鳴舞啄，若解人意?！敬鸢浮浚?）給它（亭）取名的是誰呢？是太守用自己的別號（醉翁）來稱呼它。（2）只見一只仙鶴飛舞鳴叫，好像能理解人的心思?！窘馕觥浚?）“名之者”“自謂”是翻譯重點；（2）“惟”“若”“解人意”是翻譯重點。4.

結(jié)合“北固亭”“醉翁亭”“心遠(yuǎn)亭”“孤鶴亭”的命名，說說古代亭子有哪些命名方式?！敬鸢浮勘惫掏?，因地取名；醉翁亭，因人取名；心遠(yuǎn)亭，因詩取名；孤鶴亭，因物起名?！窘馕觥孔鞔鸫祟}，首先分析題干中給出的四所亭子分別是如何命名的。“北固亭”坐落于北固山而得名，據(jù)此可知，古代亭子會以地點(所在地)取名。“醉翁亭”是太守用自己的別號(醉翁)來命名的，因此也可以因人取名?！靶倪h(yuǎn)亭”可定位至文中“蓋取陶淵明人境結(jié)廬心遠(yuǎn)地偏之語”,因此可根據(jù)詩來取名，表達(dá)古人的心境?！肮满Q亭”是因為作者在亭中養(yǎng)了一只鶴，隨從便用“孤鶴”來取名，說明古亭可以因物取名。5.古人在寫作上時?；ビ薪梃b，借句取意或反意，比如，“徙倚欲何依”就借用了曹操《短歌行》里的“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”。上面所鏈接的兩則材料中也有此類用法，請找出一處，并寫出它借用了哪首（篇）詩文的什么句子?！敬鸢浮渴纠骸吧w取陶淵明人境結(jié)廬心遠(yuǎn)地偏之語”借用陶淵明《飲酒》中的“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”?！窘馕觥孔鞔鸫祟}，首先閱讀兩則材料，找出與課文中學(xué)過的古詩文相似的句子，然后寫出它所借用的古詩文篇目及具體內(nèi)容即可。如材料一中的“爽塏名之曰心遠(yuǎn)，蓋取陶淵明人境結(jié)廬心遠(yuǎn)地偏之語”借用了陶淵明《飲酒(其五)》中“結(jié)廬在人境”“心遠(yuǎn)地自偏”的詩句。材料二中“月夜則積水空明”借用了蘇軾《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明”的句子。據(jù)此作答即可。04實戰(zhàn)提分【解析】本題考查一詞多義。A修養(yǎng)/長，這里指身高；B志向/做標(biāo)記；C軍營；D再/回答；故選C。C【解析】本題考查文言文中虛詞的用法。例句中“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。A結(jié)構(gòu)助詞，的；B代詞，代指學(xué)過的內(nèi)容；C用于主謂之間，取消句子的獨立性，無意義；D動詞，到；故選A。BA【解析】本題考查節(jié)奏劃分。先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。本句句意為：放縱怠慢就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。節(jié)奏劃分為：淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。故選B?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。D“用呂蒙言行側(cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識進(jìn)步”表述有誤，應(yīng)是“用魯肅言行側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步”故選D。D【答案】①年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。（重點詞語：年、與、馳、意、去）②只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（重點詞語：但、涉獵、見、往事）D【解析】此句的意思是：所需要的軍費（就由這幾個郡來出），蜀國因此而富足起來。（諸葛亮）于是訓(xùn)練軍隊、講習(xí)武備，等待大舉出兵北伐。據(jù)此，正確的句讀為：軍資所出/國以富饒/乃治戎講武/以俟大舉。故選D。B【解析】B有誤，“彰”應(yīng)該解釋為：彰顯、揭示，不是“表彰”。故選B。AC【解析】A而：表并列/表并列；B以：介詞，把/介詞，憑借；C于：介詞，在/介詞，給；D之：助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志/助詞，補(bǔ)足音節(jié)；故選A?！窘馕觥緾項表述應(yīng)為“甲文以敘事為主，輔以抒情；乙文則以敘述為主，輔以描寫”。故選C。①面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。（“臨、涕零、言”是重點詞語）②政事無論巨細(xì)都由諸葛亮決定。（“巨細(xì)、咸”是重點詞語）B【解析】A以：因為/用；B則：都是就，于是的意思；C而：表順承，然后/表轉(zhuǎn)折，但是；D于：從，自/比；故選B。C【解析】A一：都是全、都的意思；B臨：都是面對的意思；C作：奮起，這里指有所作為/興起；D色：都是臉色的意思；故選C。探求違背浮動的月光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（這是兩句比喻句，翻譯時要按比喻句的格式翻譯）（5）《岳陽樓記（節(jié)選）》第②③段寫“遷客騷人”的悲喜觀，其用意是什么？【答案】傳達(dá)出兩種截然相反的人生情境，襯托“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，為后文突出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷做鋪墊?！?/p>