第第頁中班社會教案《學(xué)習簡單的手語》及教學(xué)反思

中班社會教案《學(xué)習簡約的手語》及教學(xué)反思

【活動目標】

1、學(xué)習簡約的手語動作(你好嗎、我很好、感謝)，并知道它們的含義。

2、了解聾啞人運用手語與外界溝通，培育對聾啞人的關(guān)愛和尊敬之情。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動預(yù)備】

1.一段啞語新聞的錄像。

2.人手一個耳塞。

3.幼兒用書

【活動過程】

1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。

⑴師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌@段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?

⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)

2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受，培育幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

⑴師：啞語新聞是播放給什么人看的呢?出處(聾啞人)

⑵師：由于聾啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會說話，只能夠用手語和別人溝通。

⑶引導(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。

①師：請大家?guī)隙?，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。

②幼兒帶上耳塞。老師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。

③師：請找一個小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。

④幼兒找小伙伴進行游戲。

⑷老師小結(jié)：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處于弱勢地位，所以我們在生活中要更加關(guān)愛、援助和尊敬他們。

3.學(xué)習簡約的手語，知道幾種簡約手語的意思。

⑴師：請大家翻開書，看看上面的小伙伴在做什么手勢，你們也來學(xué)一學(xué)吧!

⑵幼兒翻看幼兒用書并仿照各種手語的手勢。

⑶師：大家知道剛才學(xué)的這些手語表達的是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你你，豎起大拇指好，等等。

⑷幼兒跟著老師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。最末老師將全部動作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進行連貫的說和做。

⑸請幼兒找一個小伙伴練習剛才所學(xué)習的手語。可以多次交換小伙伴進行練習。

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還需要留意。如整個活動內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們簡單忽視的，選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動中依據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動了幼兒制造的積極性，同學(xué)編的故事不管是否完整都應(yīng)當予以確定，同學(xué)能夠說就是進步!老師要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點并即時予以確定，鼓舞同學(xué)大膽說話!建議在今后的教學(xué)中予以幼兒想象、講解并描述的機會再多一些。另外，結(jié)尾時予以幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好老師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼