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2023年初三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃范文九篇初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇1
中考日益接近,學(xué)子們的心被揪得緊緊地,家長(zhǎng)們的心也被揪得緊緊地,老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再相識(shí),再鞏固,再提高的機(jī)會(huì),能在中考中考出優(yōu)秀的成果,讓家長(zhǎng)臉上露出滿足的笑容,我們物理備課組全體老師同心同德,探討后制定出以下總復(fù)習(xí)安排:
一、把握中考命題脈搏,做到心中有數(shù)
“大海航行靠舵手”,凡事要獲得勝利,首先要駕馭正確的方向,方向?qū)︻^已是勝利的一半。中考要考好,老師賜予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們仔細(xì)總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn),得到以下結(jié)論:中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù),全面體現(xiàn)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
二、有安排性,針對(duì)性復(fù)習(xí),決勝千里
依據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況,物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:3月初——5月初)
1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí),把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(yàn)(包括測(cè)量工具的運(yùn)用)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理,既不加深也不降低要求,做到既能滿意絕大部分學(xué)生要求,又能突破難點(diǎn),使學(xué)生能將所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回來課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù),在復(fù)習(xí)的過程中,要變更以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法,而是要求學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)事例,建立物理模型,會(huì)分辨出應(yīng)當(dāng)用的物理原理或公式,從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。
2、復(fù)習(xí)過程中要留意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,留意他們的個(gè)體差別,層次差別,分別賜予個(gè)別指導(dǎo),剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏,轉(zhuǎn)化差生。
3、加強(qiáng)試驗(yàn)課復(fù)習(xí)。依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)試驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn),加強(qiáng)復(fù)習(xí),特殊要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件,產(chǎn)生的緣由和說明現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗(yàn),提高他們的試驗(yàn)實(shí)力。
4、精煉習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可老師多做習(xí)題,不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì),精選,優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí),發(fā)展他們的實(shí)力,幫助他們積累閱歷,做到以不變應(yīng)萬變,提高復(fù)習(xí)的效果。
5、支配單元過關(guān)測(cè)試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試,注意對(duì)學(xué)生素養(yǎng)和實(shí)力的培育。適當(dāng)設(shè)計(jì)探究性,開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn),科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練,考后剛好分析總結(jié),發(fā)覺問題則賜予剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
其次輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:5月初質(zhì)檢考后—6月初)
這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將學(xué)問轉(zhuǎn)化成實(shí)力,從而提高自己的素養(yǎng)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):
1、抓住主線,駕馭學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中,要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的實(shí)力。
2、利用類比,抓住學(xué)問的本質(zhì)
(1)有些物理概念,盡管物理學(xué)問不同,但定義方法相同或類似,在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較,著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念,舉一反三,觸類旁通。
(2)對(duì)于一些本質(zhì)不同,簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較,可消退模糊相識(shí)。
(3)把多個(gè)學(xué)問點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實(shí)力的目的。
第三輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:6月初———6月20日)
這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求。主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、實(shí)際操作的實(shí)力、正確決策的實(shí)力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力、洞察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。老師應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思剛好發(fā)覺問題,插漏補(bǔ)缺。老師在這個(gè)階段留意學(xué)生的狀態(tài)改變,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)問上、實(shí)力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考
打算,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù),戰(zhàn)之必勝。
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇2
一、基本狀況分析:
二個(gè)班共有學(xué)生135人,其中一班65人,二班70人,通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評(píng)估,每班學(xué)生成果參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,不夠敏捷這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的實(shí)力。
二、指導(dǎo)思想:
本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的,在運(yùn)用這套教材時(shí),就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念,在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注意學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注意學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注意科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。
三、教學(xué)內(nèi)容支配:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—17章。
四、教改措施:
在新課程的指導(dǎo)下,變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注意學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注意學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
五、詳細(xì)措施:
1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。
激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲得科學(xué)學(xué)問,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的,要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制學(xué)問,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。
3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解,收集信息,視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇3
初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排摘要:
新的學(xué)期又起先了,為了使初三物理下學(xué)期教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)水平,學(xué)校要求初三物理老師都要制定并寫出初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排,初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排是該科老師在學(xué)期開學(xué)后提前做好的打算工作,也是學(xué)校運(yùn)用范圍最廣的論文,初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排。首先經(jīng)過初三物理備課組對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排的草稿綻開探討,然后再在自己的初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排中要對(duì)學(xué)情、教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)一步做具體的說明,才算是真正制定好了初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排,并在實(shí)際工作中,初三物理老師要嚴(yán)格按初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排里的要求和措施去實(shí)施,假如出現(xiàn)特別狀況,也可以對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排中的某些內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。在平常教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)過探討也可對(duì)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排有所變動(dòng),但要以完成學(xué)期目標(biāo)為基本,可以變更教學(xué)措施和方法,對(duì)教學(xué)內(nèi)容不行隨意刪減。本空間的初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排是經(jīng)過老師細(xì)心編寫而成,但也可能對(duì)你不適用,有什么看法請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作,面對(duì)中考復(fù)習(xí),我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中,強(qiáng)化基礎(chǔ)教化,幫助學(xué)生駕馭好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的實(shí)力,教學(xué)中,加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)的實(shí)力,工作安排《初三物理下學(xué)期教學(xué)工作安排》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、努力提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能,使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作,力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。
2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問題和解決問題的實(shí)力,對(duì)各種類型的考題,能嫻熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。
3、使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上,優(yōu)分率達(dá)85%以上,及格率達(dá)90%以上,低分率限制在3%以內(nèi)。
三、教學(xué)措施
1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,但學(xué)生的.自制力不是很強(qiáng)。所以,老師在教學(xué)過程中,必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
2、要重視基礎(chǔ)教學(xué):物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,仔細(xì)探討書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,要注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí),在基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)中,應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬,促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題,提高學(xué)習(xí)效率。
3、聯(lián)系實(shí)際:留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn),會(huì)用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深化的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
4、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗(yàn)實(shí)力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實(shí)力,在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
5、強(qiáng)化規(guī)范:規(guī)范是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問題:
四、教學(xué)課程和時(shí)間支配
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注
補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用
補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)改變第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26講比熱容熱機(jī)第27講能源與可持續(xù)發(fā)展
一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律
二3.8-3.14第10講電功率及其測(cè)量第11講電與熱平安用電
三3.15-3.21第12講磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)第14講信息的傳遞
四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量
五3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡(jiǎn)潔機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速
六4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第24講機(jī)械能
七4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題綜合三與物態(tài)改變相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題
八4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相關(guān)的問題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的問題
九4.26-5.2綜合九電路的連接和限制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁
十5.3-5.9專題一作圖專題二簡(jiǎn)答
十一5.10-5.16專題三試驗(yàn)5+2
十二5.17-5.23專題四計(jì)算題5+2
十三5.24-5.30基礎(chǔ)補(bǔ)漏5+2
十四5.31-6.6作圖試驗(yàn)5+2
十五6.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新
十六6.14-6.20自我調(diào)整
十七6.21-6.27中考
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇4
指導(dǎo)思想
經(jīng)過一學(xué)期,對(duì)班級(jí)我胡了相識(shí),在新的挑戰(zhàn)面前,內(nèi)心暗下決心,要通過自己的努力,多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級(jí)狀況
面對(duì)二種層次的班級(jí),應(yīng)當(dāng)有不同的應(yīng)對(duì)方式(13)(16)班為B班,學(xué)生的凹凸差距跟大,從上課和作業(yè)看出,學(xué)生主動(dòng)性不高,作業(yè)不仔細(xì)。有一批學(xué)生,底子薄,雖然上課能坐著聽,但明顯人在心不在,或根本聽不懂,有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差,其學(xué)習(xí)實(shí)力特別低。
(23)班為C班,大部分能上課跟著走,不講話,不做與課堂無關(guān)的事,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性極低。教學(xué)分析
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本探討方法,如:“限制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
初三復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,深度也有所加深,學(xué)習(xí)的方式與初二不同,以學(xué)生的理解為主,在中考中的比重也較多,須要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),有肯定的專研精神,相互之間的合作,也將是他們學(xué)好物理的有效方法,對(duì)課本上出現(xiàn)的試驗(yàn),應(yīng)當(dāng)能做就做,重在對(duì)試驗(yàn)思想的深化,試驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多,推理性的分析方法也會(huì)大量應(yīng)用,所以要有必要的練習(xí),對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析,對(duì)老師的課前備課,及習(xí)題打算有較高的要求。教學(xué)策略
1、注意教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問,更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告,寫好試驗(yàn)體會(huì)。
2、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性,努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法,雙向溝通法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,老師在教學(xué)過程中,必需以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
4.做好課后輔導(dǎo)工作。許多學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生溝通,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后輔導(dǎo)工作,還要留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端。
5、對(duì)B班,老師與學(xué)生要互動(dòng),以基礎(chǔ)題為主,老師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練,對(duì)能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,不能放松,上課的時(shí)間也是針對(duì)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在課堂上將最核心的內(nèi)容駕馭。
6、對(duì)C班,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和基礎(chǔ)學(xué)問的理解。
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇5
初三是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一年,每位學(xué)生、家長(zhǎng)都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校,作為老師就是要盡可能的幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在“以學(xué)生為本,全面可持續(xù)發(fā)展”這樣一個(gè)教學(xué)理念下,結(jié)合新學(xué)期高效課堂的構(gòu)建,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排:
一、指導(dǎo)思想:
以黨的十六屆五中全會(huì)精神和“可持續(xù)發(fā)展觀”等重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步增加教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性;以校本教研為重點(diǎn),不斷提高我的業(yè)務(wù)素養(yǎng);以課程改革為動(dòng)力,加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討、指導(dǎo)與評(píng)價(jià),努力提高課堂教學(xué)效益,為使我的物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、幫助班主任搞好班級(jí)工作。
班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的,須要各任課老師的通力合作。我作為物理任課老師簡(jiǎn)單了解學(xué)生的狀況,定能和其他班主任相互協(xié)作搞好班級(jí)管理工作,創(chuàng)建一個(gè)適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學(xué)工作。
教學(xué)工作是科任老師的主要工作,此工作須要肯定的技術(shù)水平,因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中招試驗(yàn)考試的訓(xùn)練工作。主動(dòng)創(chuàng)建條件參與學(xué)校實(shí)行的教案評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比、自制教具的評(píng)比、學(xué)生小論文的評(píng)比等競(jìng)賽。和其他老師一起做好教研課題《用生活實(shí)例培育學(xué)生的探究實(shí)力》的探討工作。本課題的探討已進(jìn)入開題階段,要留意收集各種案例、撰寫結(jié)題報(bào)告。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化,德育教化于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有許多德育教化素材,因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化、集體主義教化等。
三、方法措施:
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣探討問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子,而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本探討方法,如:“限制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)
初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí),視察和試驗(yàn),對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力,實(shí)事求是的科學(xué)看法,引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來的,因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇6
一、教學(xué)思想:
教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好"雙基"的同時(shí),拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對(duì)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性而基礎(chǔ)一般和較差的人賜予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成果,對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、理論學(xué)習(xí):
抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí),剛好了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。
2、備好每堂課
仔細(xì)鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對(duì)各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的駕馭狀況,寫好每節(jié)課的教案,做好課后反思和課后總結(jié)工作,不斷
斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,以中考為指揮棒,以自主、創(chuàng)新、合作為主線,以培育學(xué)生實(shí)力為中心,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
6、做好課外輔導(dǎo)
課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能剛好掃除學(xué)生障礙,增加學(xué)生信念,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性,擴(kuò)大他們的學(xué)問視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的實(shí)力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度:
第一周:第一章其次章
其次周:第三章第四章
第三周:第五章第六章
第四周:第七章第八章,第一次模擬考試
第五周:第九章第十章
第六周:第十一章第十二章
第七周:第十三章第十四章
第八周:第十五章第十六章,第十七章,其次
次模擬考試
第九周:專題復(fù)習(xí)一,專題復(fù)習(xí)二
第十周:專題復(fù)習(xí)三
第十一周:專題復(fù)習(xí)四,第三次模擬考試
第十二周綜合復(fù)習(xí)
第十三周綜合復(fù)習(xí)
第十四周綜合復(fù)習(xí)
第十五周綜合復(fù)習(xí)
第十六周中考
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇7
一.基本狀況:
從上期末的物理考試成果來看,優(yōu)生人數(shù)少,差生面廣。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后,作為一名老師,應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的主動(dòng)的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二.詳細(xì)措施
1、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理,真正做到先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生駕馭好物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注意教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問,更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到嫻熟為止。
3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性,努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好雙向溝通法,使得受教化的學(xué)生:逐步做到獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)、群學(xué)。
學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。做到共同提高,全面發(fā)展。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,老師在教學(xué)過程中,必需以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、仔細(xì)的對(duì)待每一次的模擬考試,剛好講評(píng),剛好反思,剛好查漏補(bǔ)缺三:復(fù)習(xí)進(jìn)度:
初三下學(xué)期物理教學(xué)安排篇8
本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期,每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校,作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排:一、采納四輪復(fù)習(xí)法,螺旋提升、決勝中考
第一階段,過課本,夯基礎(chǔ)。
1、這一階段,結(jié)合資料的學(xué)問點(diǎn)過教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間,回顧本章內(nèi)容。
2、師引導(dǎo)點(diǎn)撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、STS、小資料中該留意的內(nèi)容、課后練習(xí)等,都要細(xì)致研讀,抓住其中每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),解決雙基。
3、老師依據(jù)課標(biāo)要求,將基礎(chǔ)學(xué)問基本技能以比較簡(jiǎn)潔題的形式展示出來,讓學(xué)生完成,檢查他們對(duì)雙基的駕馭狀況,并剛好講解糾錯(cuò)。
4、就是對(duì)課本學(xué)問的拓展提升,課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料,它的任何一個(gè)角落都是學(xué)問,都是考點(diǎn),是我們復(fù)習(xí)的最重要資料??v觀這幾年中考題,為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴,抓全學(xué)問點(diǎn),讓學(xué)生形成完整細(xì)致的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練,采納的方法是依據(jù)每章狀況分兩三塊,或就一章內(nèi)容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學(xué)生做。
5、肯定留意批改到位,督促學(xué)生完成,否則,在這種時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下,學(xué)生也不會(huì)太自覺,使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。
6.兩周一小測(cè),在專題訓(xùn)練中選針對(duì)性題目,檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。
其次階段,過專題,強(qiáng)技巧
物理學(xué)問點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系,某一學(xué)問點(diǎn)可能是為另一學(xué)問點(diǎn)引橋鋪路,而另一學(xué)問點(diǎn)又往往是前一學(xué)問點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念的基礎(chǔ)上,其次輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理學(xué)問結(jié)構(gòu),找出學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后學(xué)問聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固學(xué)問,形成一個(gè)由學(xué)問點(diǎn)到學(xué)問面、最終到學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí):
根據(jù)學(xué)問點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用學(xué)問樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來,建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進(jìn)行整合,有利于弄清各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點(diǎn)到面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這一階段,相對(duì)第一階段講的更少,主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題,而且特殊強(qiáng)調(diào),既然被選作例題,就說明不論在學(xué)問方
面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生愛好,不讓他們感到這只是簡(jiǎn)潔的重復(fù),而是解題技巧的駕馭,實(shí)力的提升。
第三階段,重模擬,提實(shí)力。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練,是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)學(xué)問、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)。也就是把學(xué)生在前面積累的全部本事,在這一階段轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。同樣,一周一次標(biāo)準(zhǔn)化模擬,模擬后,要精批細(xì)改,看看學(xué)生哪些學(xué)問點(diǎn)沒有駕馭,哪種解題技巧不會(huì)應(yīng)用,趕快查缺補(bǔ)漏,單獨(dú)輔導(dǎo),讓各層次的學(xué)生都能提升,不讓缺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣支配模擬或中考題訓(xùn)練,但不能整份全做,只選難易適度的,學(xué)生沒有駕馭的,題不在多而在精,不敢把學(xué)生沉沒在題海之中,對(duì)復(fù)習(xí)感到厭煩,失去學(xué)習(xí)愛好,這就得不償失了。
第四階段,抓雙基,強(qiáng)記憶。
這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加同學(xué)們考試的自信念、熟識(shí)中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思索反饋的時(shí)間。根據(jù)學(xué)問點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用學(xué)問樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來,建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進(jìn)行整合,有利于弄清各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的
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