2024屆湖北省黃石二中生物高二下期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于光合作用和有氧呼吸過程的敘述，錯(cuò)誤的是A．光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料B．有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料C．兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與D．兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān)2．關(guān)于概念圖的分析不正確的是（）A．①和②所示的過程都需要載體協(xié)助B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)系D．抗體等大分子物質(zhì)不能通過圖示方式進(jìn)入細(xì)胞3．松樹和松鼠細(xì)胞中均有，且含DNA的細(xì)胞器是①細(xì)胞核②線粒體③葉綠體④核糖體A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②4．醫(yī)生給病人補(bǔ)液或輸入藥物時(shí)，輸入身體的必須是質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%的NaCl溶液或以質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%的NaC1溶液作為藥物的溶劑，其主要目的是（）A．維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定 B．維持人體內(nèi)環(huán)境pH值的穩(wěn)定C．滿足人體對(duì)Na+和Cl-的需要 D．滿足人體細(xì)胞代謝活動(dòng)的需要5．表中內(nèi)容是生長素發(fā)現(xiàn)階段中幾位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論，有關(guān)組合正確的是()科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論①達(dá)爾文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位②鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞③拜爾胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻④溫特證明造成胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)A．①② B．③④ C．①④ D．②③6．下列產(chǎn)品在上市前可能使用乙烯利的是A．菠蘿 B．馬鈴薯 C．紅薯 D．芹菜二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）。請(qǐng)分析回答：（1）完成圖中的過程①時(shí)，需遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是____，此過程既需要____作為原料，還需要與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的__________酶進(jìn)行催化。由圖分析，過程②發(fā)生在位于______________的核糖體上。（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為_____。從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至____上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是____（至少答兩點(diǎn)）。（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受____控制。從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的__________階段有關(guān)。8．（10分）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。9．（10分）囊性纖維病是北美國家最常見的遺傳病，圖1、圖2是囊性纖維病的病因圖解。據(jù)圖回答下列問題：(1)正?；驔Q定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白，結(jié)構(gòu)異常的CFTR蛋白會(huì)導(dǎo)致Cl－的轉(zhuǎn)運(yùn)異常，Cl－跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_______________。導(dǎo)致CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常的變異類型是________________。(2)從上述實(shí)例可以看出，基因控制生物體性狀的方式為：基因通過控制______________直接控制生物體的性狀。(3)CFTR蛋白的表達(dá)離不開遺傳密碼子的作用，下列關(guān)于密碼子的敘述錯(cuò)誤的是（______）A．一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子B．GTA肯定不是密碼子C．每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸D．tRNA上只含有三個(gè)堿基，稱為反密碼子E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸(4)某地區(qū)人群中每2500人就有一人患此病。下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲，但父母表現(xiàn)正常，Ⅱ4不患紅綠色盲。Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是________(用分?jǐn)?shù)表示)。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是________(用分?jǐn)?shù)表示)。10．（10分）下圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:（1）藍(lán)藻細(xì)胞中的⑤、酵母菌細(xì)胞中的②和④分別表示____、____、____。

（2）藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[③]____，其所需要的能量直接來自____(物質(zhì))。

（3）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌_____從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所可能是_________。

（4）從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是_______。

（5）藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是__________，由此可知葉綠體是否為完成光合作用的必要條件?_______。11．（15分）下圖表示某生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)經(jīng)過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為___________，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)越性是__________________________。(2)過程⑥所需試劑的作用是______________________________。(3)過程⑧育種方式的原理是__________，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有___________的特點(diǎn)，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴(kuò)大育種規(guī)模。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解題分析】

本題考查光合作用和呼吸過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！绢}目詳解】光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物[H]可為有氧呼吸第三階段提供原料，A正確；有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物H2O可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料，B正確；光合作用光反應(yīng)可將H2O分解產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸第二階段H2O與丙酮酸反應(yīng)生成二氧化碳，C正確；光合作用光反應(yīng)可將H2O分解產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是類囊體膜，有氧呼吸第二階段H2O與丙酮酸反應(yīng)生成二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】光合作用與細(xì)胞呼吸的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化關(guān)系：1．過程圖解2．物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系(1)元素轉(zhuǎn)移途徑：(2)[H]的來源和去路比較：3．能量轉(zhuǎn)化關(guān)系(1)能量形式的轉(zhuǎn)變：(2)ATP的來源與去路比較：2、C【解題分析】據(jù)圖分析，①是主動(dòng)運(yùn)輸，②是協(xié)助擴(kuò)散，兩者都需要載體協(xié)助，A正確；只有主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，B正確；腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞失水過多后死亡，細(xì)胞膜變成全透性膜，蔗糖才進(jìn)入細(xì)胞，與過程①和②無關(guān)，C錯(cuò)誤；抗體等大分子物質(zhì)通過內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞，與圖示過程無關(guān)，D正確。3、D【解題分析】試題分析：本題是對(duì)不同細(xì)胞器的分布和組成成分的考查，回憶不同細(xì)胞器在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布和不同細(xì)胞器含有的成分，然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答．解；含有DNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，葉綠體只存在于植物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞不含有葉綠體，因此松樹和松鼠細(xì)胞中均有，且含DNA的細(xì)胞器是線粒體．故選D．考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．4、A【解題分析】

1、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在，對(duì)維持機(jī)體正常生命活動(dòng)有重要作用。2、無機(jī)鹽的生理作用：（1）維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)；（2）維持酸堿平衡；（3）維持滲透壓平衡等?！绢}目詳解】0.9%的NaCl溶液是人體細(xì)胞的等滲溶液，在此溶液濃度下細(xì)胞既不失水皺縮，也不吸水膨脹。在給病人輸液時(shí)，使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液（生理鹽水），其目的維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。【題目點(diǎn)撥】理解無機(jī)鹽的生理功能，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象是解答本題的關(guān)鍵。5、C【解題分析】試題分析：根據(jù)教材知識(shí)可知，表中鮑森-詹森的實(shí)驗(yàn)與拜爾的實(shí)驗(yàn)過程顛倒了，鮑森-詹森進(jìn)行的是單側(cè)光下生長素能夠透過瓊脂片的實(shí)驗(yàn)，而拜爾進(jìn)行的是在黑暗條件下將尖端切下來，分別放在切去尖端的胚芽鞘的兩側(cè)的實(shí)驗(yàn)。因此①④組合正確。故選C?？键c(diǎn)：本題考查生長素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。6、A【解題分析】

乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。【題目詳解】乙烯利是人工合成的，是乙烯類似物，其作用與乙烯的類似，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。菠蘿屬于果實(shí)，在上市前可使用乙烯利促進(jìn)菠蘿成熟，A正確；馬鈴薯屬于植物的塊莖，紅薯屬于植物的塊根，芹菜食用的主要是莖，均不能利用乙烯利促進(jìn)成熟，BCD錯(cuò)誤。故選A。【題目點(diǎn)撥】先判斷菠蘿、馬鈴薯、紅薯、芹菜等主要食用部位屬于什么器官，再結(jié)合乙烯利的功能分析便可解答本題。二、綜合題：本大題共4小題7、A－U、G－C、T－A核糖核苷酸RNA聚合酶細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)－AGACTT－類囊體光照強(qiáng)度、溫度細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同暗反應(yīng)【解題分析】

通過對(duì)基因表達(dá)的過程，質(zhì)、核基因的互作，影響光合作用的因素等知識(shí)的考查，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力，理解知識(shí)、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)的能力。【題目詳解】(1)①為轉(zhuǎn)錄，配對(duì)的堿基組合為A—U、C—G、G—C、T—A；合成RNA需4種核糖核苷酸作原料，還需將游離的核糖核苷酸聚合成單鏈的RNA聚合酶。②為翻譯，可發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中的核糖體上。(2)由反密碼子AGA、CUU推出密碼子為UCU、GAA，則基因b中供轉(zhuǎn)錄的模板鏈堿基序列為—AGACTT—；讀圖知LHCP在類囊體上起作用，影響光反應(yīng)的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度等。(3)SSU是由細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成的，而LSU是由圖示的葉綠體基質(zhì)中基因指導(dǎo)合成，因此Rubisco酶的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同控制；Rubisco酶參與光合作用的暗反應(yīng)。【題目點(diǎn)撥】緊密圍繞圖中的信息，聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)，分析和把握它們的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行解答。8、離體①脫分化過程②再分化過程植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒【解題分析】

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細(xì)胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時(shí)，愈傷組織才能分化出嫩芽?！绢}目詳解】（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：①表示脫分化過程、②表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖表，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數(shù)據(jù)，明確生長素和細(xì)胞分裂素濃度比例不同時(shí)的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題。9、主動(dòng)運(yùn)輸基因突變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)C、D1/1531/32【解題分析】

由題意信息可知：本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?、基因突變、基因控制生物性狀的途徑、遺傳信息的表達(dá)、伴性遺傳、基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力【題目詳解】(1)圖1顯示：Cl－是逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?，而且需要ATP供能，因此Cl－跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸。圖2顯示：CFTR蛋白基因缺少3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，此變異類型是基因突變。(2)分析圖2可知，基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。(3)編碼氨基酸的密碼子有61種，組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，可見，一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子，A正確；mRNA上3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子，mRNA不含有堿基T，所以GTA肯定不是密碼子，B正確；終止密碼子沒有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸，C錯(cuò)誤；tRNA是由許多核糖核苷酸組成的單鏈，在其一端有3個(gè)組成核糖核苷酸的堿基可以與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對(duì)，這樣的3個(gè)堿基稱為反密碼子，D錯(cuò)誤；生物界共用一套密碼子，因此mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸，E正確。(4)系譜圖顯示：Ⅱ3和Ⅱ4均正常，其女兒Ⅲ8患病，據(jù)此可推知：囊性纖維病為常染色體隱性遺傳病。若與囊性纖維病有關(guān)的基因用A和a表示，則Ⅲ8和Ⅱ5的基因型均為aa，Ⅱ3和Ⅱ4與Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa，進(jìn)而推知：Ⅱ6的基因型為1/3AA或2/3Aa。由題意可知：在某地區(qū)人群中，囊性纖維病患者（aa）在人群中的概率為1/2500，則a的基因頻率＝1/50，A的基因頻率＝1－1/50＝49/50，在正常人群中，Aa∶AA＝（2×49/50×1/50）∶（49/50×49/50）＝2∶49，因此Ⅱ7為致病基因攜帶者（Aa）的概率為2/51?？梢?，Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是2/3×1/2a×2/51×1/2a＝1/153。只研究紅綠色盲，由題意“Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲（XbY），但父母表現(xiàn)正?！笨芍?，Ⅱ3的父母的基因型分別為XBY和XBXb，進(jìn)而推知Ⅱ3的基因型為1/2XBXB或1/2XBXb，而Ⅱ4的基因型為XBY，所以Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子患紅綠色盲的概率是1/2×1/2Xb×1/2Y＝1/8XbY；只研究囊性纖維病，則Ⅱ3和Ⅱ4的基因型為均為Aa，二者再生一個(gè)孩子患囊性纖維病的概率是1/2a×1/2a＝1/4aa；綜上分析，Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是1/4aa×1/8XbY＝1/32aaXbY?！绢}目點(diǎn)撥】本題的難點(diǎn)在于對(duì)(4)的解答。知道人類紅綠色盲的遺傳方式是正確解答此題的前提；找出系譜圖中“表現(xiàn)型相同的雙親所生的子女中出現(xiàn)了不同于雙親的表現(xiàn)型”的家庭，以此為切入點(diǎn)準(zhǔn)確定位囊性纖維病的遺傳方式是解題的關(guān)鍵點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題意并圍繞“伴性遺傳、基因的自由組合定律”的相關(guān)知識(shí)對(duì)有關(guān)的問題情境進(jìn)行解答。10、擬核細(xì)胞核核糖體核糖體ATP無葉綠體細(xì)胞質(zhì)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行光合作用否【解題分析】

分析題圖：左圖為藍(lán)藻，①表示細(xì)胞壁，②表示細(xì)胞膜，③表示核糖體，④表示光合片層，⑤表示擬核；右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁，②為細(xì)胞核，③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④為核糖體，⑤為細(xì)