一輪復習方法和建議交流唐徠回中郭占武高考：一線師生與高考命題專家圍繞課標及考試說明規(guī)定的考點和能力要求展開的一場博弈近三年寧夏高考文綜地理部分考點對比：201420132012第一組第二組第三組第四組第五組城市化空間定位地球運動海運航線水循環(huán)生物演化降水、農(nóng)業(yè)沼澤、水文與地形、外力作用、漁業(yè)資源36.37.人類活動對環(huán)境影響、氣候、農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)人口農(nóng)業(yè)氣溫、降水、植被天氣、洋流、大氣環(huán)流外力作用與地貌、氣候綠色植被作用、物種入侵、降水、工業(yè)城市化、農(nóng)業(yè)河湖水文氣溫、定位工業(yè)等高線資源利用保護、工業(yè)降水水資源、農(nóng)業(yè)氣溫氣候1、注重地理學科主干知識和能力的考查

常考和跳躍2、部分冷凍考點解凍3、添加傳統(tǒng)地理的考核2014年全國新課程2卷（寧夏卷）試題探討表題型、材料呈現(xiàn)、考點、能力要求、體現(xiàn)命題特點題號分值呈現(xiàn)方式考查的基本知識考查的基本能力體現(xiàn)特點1、28文字、景觀圖人口流動、城市化影響ab時代性、基礎性、生活化3、4、512文字、區(qū)域圖空間定位、地球運動意義、海洋航線ab傳統(tǒng)地理6、78文字水循環(huán)環(huán)節(jié)、人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)影響ab新情景、新材料8、98文字、區(qū)域圖生物演化與環(huán)境、影響氣溫的因素ab傳統(tǒng)地理10、118區(qū)域圖降水成因、農(nóng)業(yè)類型選擇abd36（1）、（2）、（3）22文字、區(qū)域地圖沼澤的成因、地形對河流水文特征影響及外力作用、漁業(yè)資源豐富原因abcd注重過程、方法，也有傳統(tǒng)37（1）（2）（3）（4）24文字、區(qū)域圖人類活動對環(huán)境的影響、氣候、綠色農(nóng)業(yè)、精準農(nóng)業(yè)abc人地觀一、近幾年高考文綜試題地理部分特點：1、以“地理主干知識”為主，考查地理基本概念、技能、規(guī)律、原理的應用（地球、大氣、水文、地形、生物、資源、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)）2、突出對學生學習地理的“過程與方法”的考核，滲透“情感、態(tài)度、價值觀”（推斷性和開放性試題）3、對圖像、圖表、文字、數(shù)據(jù)的獲取和解析能力要求會進一步提高，且圖表會不斷創(chuàng)新。4、新情景，新材料切入突出學生的實際聯(lián)系理論的應變能力和創(chuàng)新探究能力（藍水和綠水）5、緊跟時代步伐，關(guān)注生活中地理。（人口流動城市化）6、強調(diào)地理學科綜合性和空間性（自然和人文結(jié)合、各要素相互影響、區(qū)域定位）7、突出地理要素和整體的動態(tài)變化的探究二、一輪復習方法與建議（一）制定整個高三階段的復習計劃，落實各階段的核心內(nèi)容

時間：2014年8月------2015年3月上旬。目標：1、夯實基礎，梳理知識要點與體系。

2、注重地理基本技能，基本能力的培養(yǎng)。

3、注重學習地理基本規(guī)律與原理形成過程與方法的訓練。

4.注重初中地理知識分布與高中地理原理的有機結(jié)合具體安排：

1、構(gòu)建自然地理知識體系-----2月半----學法指導、突出技能

2、構(gòu)建人文地理知識體系-----2月-------規(guī)范答題、訓練能力

3、區(qū)域為載體綜合自然和人文---2月---答題建模、學會遷移

4、自然災害和環(huán)境保護專題-----半月---材料發(fā)掘、分析方法（二）、建議就一輪復習課而言-----怎么上？我們更應關(guān)注知識本身還是能力？我們上課前是帶著知識點進課堂還是帶著訓練學生能力進課堂？哪個更多？高考注重？

就地理練習而言-----做多少？做哪些？做再多的試題，碰到原題的概率太小，發(fā)現(xiàn)還是對付不了高考，試題總是“出人意料”；不同階段練習的目的是什么？考慮能否起到“診斷”的效果？練習選過沒有？效果怎樣？考試安排？（需要多少適應性訓練？）思考：1、不斷研讀新課程標準，落實三維目標，滲透新課程理念（1）對課標進行不斷解讀，立足全面，重點突破主干知識

例如：對“運用簡易天氣形勢圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點”這一標準的理解。

1、應該能在等壓線圖上進行數(shù)值及各種基本氣壓類型的識別。

2、應該掌握如何描述某地的天氣特點（從哪些方面，用哪些術(shù)語）。

3、知道影響天氣的主要天氣系統(tǒng)并掌握它們的形成。

4、掌握各天氣系統(tǒng)影響下帶來的天氣特點及其變化，并能分析原因。如：水循環(huán)標準“運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義?！彼h(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀下圖，回答1～2題.1.圖中①②③④分別為A.蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水B.降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水C.跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D.降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀右圖，回答1～2.2.在水資源的社會循環(huán)個環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當?shù)氖茿.取水——保護水源地

B.輸水——減少過程損耗C.用水——節(jié)約、綜合利用

D.排水——防止當?shù)匚廴?/p>

讀城市水循環(huán)示意圖，回答3題。在城鎮(zhèn)建設中，提倡用透水材料鋪設“可呼吸地面”代替不透水的硬質(zhì)地面。3．采用“可呼吸地面”之后，圖中四個環(huán)節(jié)的變化符合實際的是

A．a(chǎn)增加 B．b增加 C．c減少 D．d減少e4、讀右圖，回答問題。下列關(guān)于圖示設施的敘述，正確的是（）①合理利用了水循環(huán)中的降水環(huán)節(jié)②合理利用了水循環(huán)中的地下徑流環(huán)節(jié)③比較適用于城市區(qū)域④比較適用于農(nóng)村區(qū)域A．①②B．①③C．③④D．②④構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學習地理的方法之一。讀圖，回答5題。5.如果該圖為海陸間水循環(huán)模擬，S線代表地球表面，則

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

圖5是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖回答6—8題。6．圖中字母含義表述正確的是

A．a(chǎn)表示污水處理，b表示污水收集

B．a(chǎn)表示污水排放，b表示污水處理

C．a(chǎn)表示水的利用，b表示水的污染

D．a(chǎn)表示水的污染，b表示污水處理圖5是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖回答9—11題。7．城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有

A．減少區(qū)內(nèi)水體蒸發(fā)量

B．增加區(qū)內(nèi)降水量

C．提高區(qū)內(nèi)水資源重復利用率

D．增加地下水儲量圖5是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖回答9—11題。8．如果區(qū)內(nèi)某水體發(fā)生了富營養(yǎng)化，可行的治理措施是

A．增加來水量和增加出水量

B．減少來水量和增加出水量

C．減少來水量和減少出水量

D．增加來水量和減少出水量讀圖，回答9～10題。9．圖中字母S應表示A．地表水 B．湖泊水 C．河流水 D．地下水10．圖示區(qū)域可能位于A．河西走廊 B．橫斷山區(qū) C．阿爾泰山南麓D．寧夏平原閱讀表格中所提供的數(shù)據(jù)(北京市)，回答11～12題11關(guān)于北京城市建設導致的變化的說法及成因組合正確的是A．地下水位的上升---徑流總量增多B．地表徑流增加---下滲量減少C．蒸發(fā)量減少---氣溫較郊外低D．降水量增加---蒸發(fā)量增大閱讀表格中所提供的數(shù)據(jù)(北京市)，回答11～12題12.下列能夠有效防御城市洪水的措施是①在人行道改造中采用透水磚②禁止開采地下水③城市建設中盡可能保護天然池塘、河道④擴大城市綠地面積⑤營造“綠色屋頂”和“綠色陽臺”A.①②④B.②③④C.①③④D.①④⑤（2）研讀課標中新課改理念，力圖尋找方向?qū)W習對學生終身發(fā)展有用的地理學習對生活有用的地理學習對生存有用的地理自主學習，合作學習，探究學習，體現(xiàn)主體注重學生學習方法、過程和思維能力的培養(yǎng)注重創(chuàng)新精神和實踐精神2、鉆研《考綱及說明》，對照能力要求逐層訓練提高《考綱及其說明》從高考命題的思想、性質(zhì)、試卷結(jié)構(gòu)、能力要求、范圍、題型示例等方面詳細的為我們說明了命題的方向。（1）、研讀規(guī)定的目標與要求高考命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對研究相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。具體有四個層次：1）獲取和解讀信息；2）調(diào)動和運用知識；3）描述和闡釋事物；4）論證和探討問題的能力。我們應該對照能力要求進行逐一復習與訓練。例如：對描述和闡釋事物的這一能力要求的復習與訓練應怎樣把握??能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。?能夠運用所學的地理知識和相關(guān)學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。（2）考綱對比研讀：2014、2013相同點、不同點關(guān)注生活中的重大事件3、分析高考試題，探討命題的走向，拓寬學生視野高考試題是《考綱》中對學生各種能力要求的具體體現(xiàn)，也是幫助教師準確理解《考綱》的最好“參考書”。因此，通過分析高考試題，不僅能讓教師加深對《考綱》的理解，探討今后命題的走向，而且可以幫助學生拓寬視野，提高分析解答問題的能力。例如：對比分析寧夏2013年和2014年高考題可以從以下方面進行：

1、考點分布與分值；

2、考查形式及其變化；

3、哪些主干知識還沒有涉及到；

4、兩年主要考點是怎樣變化的；

5、怎樣突出新課程理念的；

6、自然地理和人文地理比重；

7、難易變化等。

4、知識、技能立足全面，構(gòu)建網(wǎng)絡體系，舍得取舍突出主干區(qū)域----西北地區(qū)土壤有機質(zhì)含量少，可溶性鹽類多深居內(nèi)陸距海遙遠

山嶺阻隔海洋水汽難以到達冬冷夏熱降水稀少草原荒漠植被稀少地表水缺乏，內(nèi)流河湖

多風成地貌風力作用干旱畜牧業(yè)光照充足，日較差大、夏季高溫灌溉農(nóng)業(yè)礦產(chǎn)豐富，能源充足采礦業(yè)、農(nóng)畜產(chǎn)品加工荒漠化、鹽堿化人口、城市、交通線措施？種類、開發(fā)？特色？與外界聯(lián)系？種樹自然地理------地殼地形變化地殼地形變化地質(zhì)作用原因外力作用內(nèi)力作用能量來源能量來源表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式對地表形態(tài)影響對地表形態(tài)影響關(guān)系？？？巖漿活動地殼運動變質(zhì)作用地震經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)絕對高度、相對高度角速度、線速度近日點、遠日點晨線、昏線、晨昏圈氣壓梯度力、水平氣壓梯度力大氣環(huán)流、三圈環(huán)流、季風環(huán)流地質(zhì)作用、地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造內(nèi)力作用、外力作用暖流、寒流潛水、承壓水常規(guī)能源、新能源地理環(huán)境的整體性與差異性理意區(qū)時與地方時人口出生率、死亡率、自然增長率太陽高度與正午太陽高度氣溫的日較差與年較差復種制度與耕作制度氣候特征與水文特征的描述鹽度與洋流大陸性氣候與海洋性氣候的區(qū)別低壓與高壓、氣旋與反氣旋光照與熱量海嘯與風暴潮------------------時區(qū)變化規(guī)律經(jīng)度緯度變化規(guī)律地圖方向規(guī)律地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動規(guī)律太陽直射點移動規(guī)律晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律四季變化規(guī)律水平運動物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律氣壓變化規(guī)律鋒面移動規(guī)律氣壓帶風帶分布規(guī)律氣溫和降水變化規(guī)律氣候類型和自然帶分布規(guī)律洋流分布規(guī)律火山地震帶分布規(guī)律人口增長變化規(guī)律城市化規(guī)律水循環(huán)規(guī)律地球上存在生命現(xiàn)象原理自然要素相互作用原理地質(zhì)作用原理生態(tài)平衡原理氣候資源對人類活動原理農(nóng)業(yè)區(qū)位原理（理論）工業(yè)區(qū)位原理（理論）交通區(qū)位原理城市區(qū)位原理------------------規(guī)理樹觀人口觀資源觀環(huán)境觀可持續(xù)發(fā)展觀消費觀倫理道德觀辯證觀人地關(guān)5、指導學生學會學習，培養(yǎng)學生思維過程比較、遷移、歸納、分類、記憶、圖像等1、比較西歐的溫帶海洋性氣候與日本氣候的同異點2、剛果盆地的雨林與馬達加斯加島東部雨林的同異點3、河流航運價值的比較自然地理要素是比較的基礎構(gòu)成要素是比較的內(nèi)容歐洲與北美兩種氣候?qū)Ρ葰W洲與北美兩種氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c不同點差異原因歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸不同點差異原因歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸不同點其分布北界的緯度，在歐洲比在北美洲高得多；其分布區(qū)的東西寬度，在歐洲地區(qū)比在北美寬許多差異原因歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸不同點其分布北界的緯度，在歐洲比在北美洲高得多；其分布區(qū)的東西寬度，在歐洲地區(qū)比在北美寬許多差異原因北大西洋暖流影響大；歐洲中緯度地區(qū)平原東西延伸，利于西風深入；北美西部山脈平行于海岸，西風難以深入大陸內(nèi)部歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸大體位于大陸內(nèi)部，為兩個地區(qū)分布最廣的氣候類型不同點其分布北界的緯度，在歐洲比在北美洲高得多；其分布區(qū)的東西寬度，在歐洲地區(qū)比在北美寬許多差異原因北大西洋暖流影響大；歐洲中緯度地區(qū)平原東西延伸，利于西風深入；北美西部山脈平行于海岸，西風難以深入大陸內(nèi)部歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸大體位于大陸內(nèi)部，為兩個地區(qū)分布最廣的氣候類型不同點其分布北界的緯度，在歐洲比在北美洲高得多；其分布區(qū)的東西寬度，在歐洲地區(qū)比在北美寬許多北美該氣候比歐洲大陸性更強差異原因北大西洋暖流影響大；歐洲中緯度地區(qū)平原東西延伸，利于西風深入；北美西部山脈平行于海岸，西風難以深入大陸內(nèi)部歐洲與北美氣候?qū)Ρ葴貛ШＱ笮詺夂驕貛Т箨懶詺夂蛳嗤c大體位于中緯度大陸西岸大體位于大陸內(nèi)部，為兩個地區(qū)分布最廣的氣候類型不同點其分布北界的緯度，在歐洲比在北美洲高得多；其分布區(qū)的東西寬度，在歐洲地區(qū)比在北美寬許多北美該氣候比歐洲大陸性更強差異原因北大西洋暖流影響大；歐洲中緯度地區(qū)平原東西延伸，利于西風深入；北美西部山脈平行于海岸，西風難以深入大陸內(nèi)部歐洲該氣候分布受海陸分布影響，體現(xiàn)經(jīng)度地帶性，并受海洋影響大；北美該氣候分布、特點受地形影響大。例．右圖表示“某國人口自然增長率隨時間變化示意圖”，下列說法正確的是A．④時期人口問題最不突出B．②時期是經(jīng)濟水平最高的時期C．③時期該國人口數(shù)量達到最大值D．②到④期間，受人口數(shù)量的影響，經(jīng)濟水平不斷下滑水庫具有多種功能，如防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖等，并且能改善局部地區(qū)的氣候。圖5中，左圖是某水庫洪水時徑流調(diào)節(jié)示意圖，右圖是某水庫蓄水前后對庫區(qū)周圍地區(qū)降水量的影響示意圖。讀圖回答10-11題。10．下列敘述正確的是A．水庫建成后，可能使河流下游地區(qū)魚類絕跡B．可能會增強河流下游泥沙沉積，利于沖積平原和河口三角洲的形成

C．左圖中水庫最高水位出現(xiàn)的時間是t1D．左圖中水庫最高水位出現(xiàn)的時間是t211．讀右圖，導致水庫中心區(qū)蓄水后年降水量變化的最主要原因是A．水庫中心區(qū)蓄水后冬季氣溫升高，大氣上升運動旺盛B．常年在高氣壓的控制下C．蓄水后夏季水域增溫慢，大氣的上升運動不旺盛D．蓄水后水汽蒸發(fā)量變大地-氣系統(tǒng)（大氣和地面）吸收太陽短波輻射（能量收入），又向外發(fā)射長波輻射（能量支出），能量收支的差值，稱為輻射差額。圖3示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配，完成6~7題．6．若只考慮輻射差額對氣溫的影響，該地氣溫最高的月份是A．4月 B．6月c．7月 D．8月7．該地年總輻射差額為負值，年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是A．大氣環(huán)流、大洋環(huán)流B．大洋環(huán)流、海陸分布C．地形起伏、海陸分布D．大氣環(huán)流、地形起伏水量盈余率是衡量水庫蓄水量變化的重要指標（水量盈余率=流入量／流出量），下表為某水庫各月水量盈余率統(tǒng)計表。讀下表完成1～2題：

1．下列關(guān)于水庫儲水量說法正確的是

A．3月份水庫的儲水量最大

B．6月份水庫的儲水量最小

C．8月份水庫的儲水量大

D．12月份水庫的儲水量最大2．該水庫最有可能位于

A．西歐地區(qū)

B．地中海沿岸地區(qū)

C．東南亞地區(qū)

D．中亞地區(qū)

讀我國10－14歲和55－59歲人口比重的變化圖，回答7－8題7．按照15-60歲為勞動力人口，我國勞動力人口比重最高的時段為

A．1994－1999年B．1999－2004年

C．2004－2009年 D．2009－2014年8．2014年前后，我國人口年齡結(jié)構(gòu)變化帶來的影響是

A．我國人口總數(shù)減少

B．人口結(jié)構(gòu)年輕化

C．社會養(yǎng)老負擔加重

D．進入人口出生低谷6、老師精選典型例題，學生構(gòu)建解題題思路與模型7、師生要加強溝通，同心協(xié)力邁向成功用等高線反映一特定巖層頂面起伏形態(tài)的構(gòu)造圖稱為構(gòu)造等高線圖。這種構(gòu)造圖定量地、醒目地反映了地下構(gòu)造,特別是褶皺構(gòu)造形態(tài)。這是油氣田、煤田和一些層狀礦床的勘探和開采中經(jīng)常編繪的一種重要圖件。讀“某背斜構(gòu)造巖層頂面標高(海拔)變化示意圖”,完成下面兩題。12.10孔的孔深可能是A.245米 B.300米 C.345米 D.355米根據(jù)等高線形態(tài)和數(shù)值遞變判斷地形類型。用等高線反映一特定巖層頂面起伏形態(tài)的構(gòu)造圖稱為構(gòu)造等高線圖。這種構(gòu)造圖定量地、醒目地反映了地下構(gòu)造,特別是褶皺構(gòu)造形態(tài)。這是油氣田、煤田和一些層狀礦床的勘探和開采中經(jīng)常編繪的一種重要圖件。讀“某背斜構(gòu)造巖層頂面標高(海拔)變化示意圖”,完成下面兩題。12.10孔的孔深可能是A.245米 B.300米 C.345米 D.355米根據(jù)等高線形態(tài)和數(shù)值遞變判斷地形類型。10號孔地面海拔數(shù)值-----？，背斜構(gòu)造巖層頂面海拔為----？孔深范圍-------？地面海拔：（300,400）巖層頂面海拔：55孔深：（245,345）用等高線反映一特定巖層頂面起伏形態(tài)的構(gòu)造圖稱為構(gòu)造等高線圖。這種構(gòu)造圖定量地、醒目地反映了地下構(gòu)造,特別是褶皺構(gòu)造形態(tài)。這是油氣田、煤田和一些層狀礦床的勘探和開采中經(jīng)常編繪的一種重要圖件。讀“某背斜構(gòu)造巖層頂面標高(海拔)變化示意圖”,完成下面兩題。13.該背斜構(gòu)造脊線大致經(jīng)過的孔的位置是

A.12—11—6B.10—9—7C.12—10—9D.11—9—7用等高線反映一特定巖層頂面起伏形態(tài)的構(gòu)造圖稱為構(gòu)造等高線圖。這種構(gòu)造圖定量地、醒目地反映了地下構(gòu)造,特別是褶皺構(gòu)造形態(tài)。這是油氣田、煤田和一些層狀礦床的勘探和開采中經(jīng)常編繪的一種重要圖件。讀“某背斜構(gòu)造巖層頂面標高(海拔)變化示意圖”,完成下面兩題。13.該背斜構(gòu)造脊線大致經(jīng)過的孔的位置是

A.12—11—6B.10—9—7C.12—10—9D.11—9—7訓練1：頁巖氣是從頁巖層中開采出來的天然氣，是一種重要的非常規(guī)天然氣資源,它往往以吸附或游離狀態(tài)分布在古盆地內(nèi)厚度較大、分布廣的頁巖烴源巖地層中，儲量初步估計是天然氣儲量的4倍。讀“各鉆井某頁巖層頂部高程分布圖”，回答:1--2題。1．上圖所示構(gòu)造地貌最有可能是A．背斜山B．向斜山C．斷塊山D．向斜谷如何判斷背斜和向斜？1．上圖所示構(gòu)造地貌最有可能是A．背斜山B．向斜山C．斷塊山D．向斜谷根據(jù)等高線形態(tài)和數(shù)值遞變---地形類型根據(jù)巖層形態(tài)和新老關(guān)系---地質(zhì)構(gòu)造1．上圖所示構(gòu)造地貌最有可能是A．背斜山B．向斜山C．斷塊山D．向斜谷根據(jù)等高線形態(tài)和數(shù)值遞變---地形類型根據(jù)巖層形態(tài)和新老關(guān)系---地質(zhì)構(gòu)造2．頁巖氣的大規(guī)模開發(fā)將有利于①改變世界能源格局②大氣環(huán)境的改善③促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整④擺脫目前對石油的依賴A．①②B．②③C．①②③D．②③④

訓練2：下圖是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度（巖層距離地面的垂直距離）可以用來幫助恢復巖層的形態(tài)。讀圖回答3～4題。3．屬于背斜谷的地方是

A．①③ B．②③ C．③④ D．①④4．⑤處發(fā)生的地殼運動是

A．褶曲隆起 B．褶曲凹陷