有關(guān)中班語言活動教案匯編6篇中班語言活動教案篇1

·活動目標(biāo)

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

重點(diǎn)vs難點(diǎn)

1、理解詩歌，學(xué)習(xí)詩歌

2、仿編詩歌

·活動準(zhǔn)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學(xué)具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

·活動過程

一、通過提問，引出話題

師：小朋友你的家在哪里？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內(nèi)容

1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

3、請幼兒幫忙找家

4、教師有感情地朗誦整首詩歌。

5、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系

師：為什么說藍(lán)天是白云的家？

師：為什么說樹林是小鳥的家？

以此類推

師：為什么說幼兒園是小朋友的家？

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家？

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩歌

四、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，請幼兒自由講述）

例：

藍(lán)藍(lán)的`天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

幼兒編出：

藍(lán)藍(lán)的天空是太陽（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。

2、學(xué)習(xí)詞語：合適、皮尺、皮帶。

活動準(zhǔn)備：

1、故事錄音、教學(xué)掛圖。

2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

活動過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：什么是百貨商店？百貨商店里賣些什么？"

二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述動物的特征并學(xué)說形容詞。

熊貓百貨商店里賣些什么？誰來這里買東西？他們的身體有什么特點(diǎn)？他們需要買什么樣的東西？學(xué)說句子：長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。

2、教師有表情地講述故事，提問。

（1）"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？"（初步理解詞語：合適。）

（2）熊貓伯伯是怎么做的？他想出了什么辦法？（鼓勵幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話）

（3）如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？

三、教師完整講述故事。

1、討論：為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西？后來，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說，故事中的對話。

四、體驗(yàn)買賣游戲的樂趣。

游戲中，引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說："請問你要買什么？"指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。

活動延伸：

區(qū)角活動：提供故事中動物角色的頭飾，投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。

附故事：熊貓百貨商店

樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。

長頸鹿到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"長頸鹿說："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，長頸鹿的脖子很長很長，商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑?，爬到梯子上去，才量出長頸鹿的脖子有多長。后來，工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。

河馬到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"河馬說："我想買個口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子，圍著河馬的.嘴巴量了一下，才量出有多大。后來，工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可高興了。

大象到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"大象說："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來，工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。

長頸鹿、河馬、大象高興的說："熊貓百貨商店真好?。?

中班語言活動教案篇3

主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

一、活動目標(biāo)

1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

圖片四幅，與內(nèi)容相符。

三、活動過程

過程1：導(dǎo)入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的'。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時(shí)及時(shí)改正。

四、活動延伸

請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

中班語言活動教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

有家長打電話說：“孩子學(xué)會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實(shí)的含義，幫助3至4歲的孩子學(xué)會什么是假裝的，什么是真實(shí)的，這很重要。通過本活動的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時(shí)懂得待人誠實(shí)，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。

活動目標(biāo)

1、教會幼兒學(xué)會有感情地朗讀兒歌。

2、教育幼兒要誠實(shí)，養(yǎng)成知錯能改的`好習(xí)慣。

3、學(xué)會生字：“不”、“對”，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容

3、懂得不要撒謊，做一個誠實(shí)的好孩子的道理。

活動準(zhǔn)備

識字卡片，錄音機(jī)和磁帶

活動過程：

1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

冬冬打碎一個杯，

他往小貓身上推。

小貓氣得喵喵叫：

“你撒謊你不對”！

今晚不再和你睡。

2、讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內(nèi)容。

冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應(yīng)該做一個什么樣的孩子？（誠實(shí)）

4、小結(jié)：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯誤并改正，做一個誠實(shí)的好孩子。

5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認(rèn)讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

6、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）教師有感情地朗讀兒歌。

（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）

（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內(nèi)容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇5

目標(biāo)：

1．在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

（一）欣賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？

（二）欣賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

4.為什么××顏色要躲在××里？

（三）欣賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整欣賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的.熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

本次活動我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，這是本活動的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點(diǎn)詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜

悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里。”孩子的回答是多么富有想象力，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀?！庇谑怯變毫⒓此伎?。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)?！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮?。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，設(shè)計(jì)的提問給幼兒許多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼