上虞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園一周保教計(jì)劃表主題一：我是中班哥哥姐姐班級(jí)：中三班第四周2020年9月21日——9月25日本周學(xué)習(xí)目標(biāo)本周落實(shí)脈絡(luò)：我是中班哥哥姐姐——自己的事情自己做本周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.生活活動(dòng)：（1）洗手前能自主將長(zhǎng)袖子拉起來(lái)，防止弄濕袖子。2.戶外運(yùn)動(dòng)：（1）能按音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作準(zhǔn)確地做新操。（2）在鉆爬、跳躍的活動(dòng)中發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3.區(qū)域游戲：（1）愿意探索，能用多種材料進(jìn)行連接，感受連接帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）樂(lè)意把自己的探索結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，用合適的詞語(yǔ)描述畫面內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。（2）嘗試通過(guò)目測(cè)的方法感知6以內(nèi)物體與圓點(diǎn)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；嘗試用圓點(diǎn)表示相應(yīng)的實(shí)物數(shù)量。（3）喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。（4）能用自然的、音量適中的聲音演唱歌曲，喜歡唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。（5）了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。上午來(lái)園及自主勞動(dòng)本周重點(diǎn)關(guān)注：1.引導(dǎo)孩子洗手前將長(zhǎng)袖子拉起來(lái)。自主區(qū)域游戲及專用室游戲開放區(qū)域：美工區(qū)、科探角、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等重點(diǎn)觀察區(qū)域：科探角材料：ppc管、毛根、按鈕等關(guān)注重點(diǎn)：愿意探索，能用多種材料進(jìn)行連接，感受連接帶來(lái)的樂(lè)趣。樂(lè)意把自己的探索結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)語(yǔ)言：大老虎和小老鼠藝術(shù)：好娃娃數(shù)學(xué)：火車來(lái)了社會(huì)：交友大行動(dòng)語(yǔ)言：朋友的信戶外自主游戲活動(dòng)場(chǎng)地：中間操場(chǎng)主材料：大型玩具、梯子、木板、滾筒等重點(diǎn)關(guān)注：能自主組合搭建，在爬、跳、鉆等動(dòng)作中發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。下午午間自由游戲折紙、百變魔棒、棋類游戲、積木、散步、小山坡自主安排（彈性時(shí)間）體育游戲：玩籃球音樂(lè)游戲：鏡子游戲小農(nóng)場(chǎng)種植體育游戲：趕小豬音樂(lè)游戲：擊鼓傳花南操場(chǎng)安全：不碰尖利的物品體育游戲：閃電俠折紙游戲：青蛙南操場(chǎng)家園共育1.鼓勵(lì)孩子能與好朋友一起分享、游戲，感受與好朋友在一起帶來(lái)的快樂(lè)。2.可以邀請(qǐng)好朋友來(lái)自己家，或帶領(lǐng)孩子去好朋友家玩耍。第四周上午時(shí)間：2020年9月21日——9月25日一周生活活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)內(nèi)容幼兒午睡幼兒行為分析幼兒睡著時(shí)間稍晚，有時(shí)會(huì)有說(shuō)話聲，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)趴著睡的睡姿?；顒?dòng)目標(biāo)養(yǎng)成安靜、快速入睡的好習(xí)慣。指導(dǎo)策略獎(jiǎng)勵(lì)法日期姓名周一周二周三周四周五總評(píng)日期姓名周一周二周三周四周五總評(píng)賈思安☆☆☆☆☆☆徐晨涵☆△☆☆△△陳澤煜△△☆△△△董梓?！鳌睢睢睢睢钔醭凇睢睢睢睢钔蹶绍帯睢鳌睢睢睢钫蚂削琛睢睢鳌鳌鹘鸪枴睢鳌鳌睢骼顨J蕾—△△△☆△葉欣瑤△△☆△☆☆丁衍鑫☆△☆☆☆☆王嘉卉△△☆☆△△王人騏△△☆△△△章若汐☆△☆☆△△金銘浩△△△☆☆△杜思岑△△△△☆△李燁安☆△△△☆△顧沛菡—☆△△△△王錦蓉△△△☆☆△羅浩涢☆△△☆—△潘雨茉☆☆☆☆△☆杭程睿△△△☆△△歐陽(yáng)劉洋☆☆☆☆☆☆諸妍冰○△△△△△顧天玨△△△☆☆△張子涵○☆△△—△陳彧辰△☆△○○△陳彥彬☆○☆△○△周琪樂(lè)☆△☆☆—☆史潤(rùn)佳△△△☆△△羅鈺潔☆☆☆☆☆☆幼兒表現(xiàn)：注：☆能自覺(jué)完成；△在老師提醒下完成○在老師提醒下依然我行我素；—缺勤的幼兒本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：有的幼兒能夠安靜快速睡著，但是有的幼兒還需要教師提醒，有的幼兒在教師的提醒下依舊我行我素，出現(xiàn)說(shuō)話的現(xiàn)象。原因分析：在幼兒午睡前，教師沒(méi)有提前說(shuō)明要求，導(dǎo)致有的幼兒會(huì)出現(xiàn)睡覺(jué)說(shuō)話、睜眼的現(xiàn)象。策略調(diào)整：在幼兒睡前可以聽(tīng)一些輕音樂(lè)，讓幼兒的情緒放松下來(lái)。教師在幼兒入睡前應(yīng)該提出要求，并對(duì)個(gè)別幼兒提出一些要求符合其自身特點(diǎn)的要求，不要對(duì)所有人都轉(zhuǎn)達(dá)同樣的要求。晨間談話一周安排表時(shí)間內(nèi)容關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)周一我是值日生讓幼兒養(yǎng)成一定的獨(dú)立、自主意識(shí)，做自己力所能及的事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己是中班哥哥姐姐的身份。周二自己的事情自己做周三自己整理區(qū)域材料周四我來(lái)幫你拿...周五我可以做...本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：在早晨來(lái)園放杯子、吃完午飯放凳子、睡好午覺(jué)自己上廁所等方面，幼兒的自主意識(shí)得到一定提高，教師需要提醒的幼兒越來(lái)越少。原因分析：教師在晨間談話中會(huì)涉及相關(guān)的方面。策略調(diào)整：在其他幼兒規(guī)則意識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)中也要時(shí)刻提醒，鍛煉幼兒的自主能力。早操一周安排表行為分析：幼兒在早操排隊(duì)時(shí)隊(duì)列不整齊本周重點(diǎn)：能夠自主整齊排好隊(duì)列指導(dǎo)策略：獎(jiǎng)勵(lì)法、同伴學(xué)習(xí)法分析反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在早操排隊(duì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)隊(duì)列不整齊，說(shuō)空話的現(xiàn)象。原因分析：幼兒的規(guī)則意識(shí)還不是很強(qiáng)，總是會(huì)對(duì)教師提出的要求置之不理策略調(diào)整：加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練，可以用同伴學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)、家園共育等方法進(jìn)行強(qiáng)化。自主活動(dòng)一周安排表行為分析：幼兒在選擇玩具時(shí)會(huì)出現(xiàn)在教室里跑來(lái)跑去的現(xiàn)象，說(shuō)明幼兒在自主活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)還是不太強(qiáng)，需要繼續(xù)加強(qiáng)。本周重點(diǎn)：點(diǎn)心后自主活動(dòng)指導(dǎo)策略：1.表?yè)P(yáng)法2.同伴學(xué)習(xí)法分析反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在點(diǎn)心后的自主活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)玩不應(yīng)該這個(gè)時(shí)間段玩的現(xiàn)象，并且有爭(zhēng)搶、吵鬧的現(xiàn)象。原因分析：教師沒(méi)有非常明確地強(qiáng)調(diào)在這個(gè)時(shí)間段可以玩什么，不可以玩什么。策略調(diào)整：教師應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)幼兒的規(guī)則意識(shí)，并且應(yīng)該更加明確的強(qiáng)調(diào)游戲范圍。戶外游戲一周計(jì)劃重點(diǎn)觀察區(qū)域：中間操場(chǎng)觀察重點(diǎn)：1.能根據(jù)做好的計(jì)劃開展游戲，嘗試按自己的想法與伙伴進(jìn)行戶外游戲。2.能根據(jù)需求尋找合適的材料開展搭建等戶外游戲，并能注意安全。3.游戲結(jié)束后能夠分小組表征自己在活動(dòng)時(shí)碰到的困難和解決的方法，并交流分享自己的成果。材料提供：梯子、木板、滾筒等指導(dǎo)過(guò)程：一、介紹游戲材料，交代要求請(qǐng)幼兒事先進(jìn)行計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃拿取材料。二、觀察幼兒游戲，適時(shí)引導(dǎo)重點(diǎn)觀察幼兒是否能按自己的計(jì)劃進(jìn)行材料拿取和搭建，能否根據(jù)需求尋找合適的材料解決游戲中碰到的問(wèn)題，并有針對(duì)性地表征和分享交流。關(guān)注幼兒在游戲中的安全問(wèn)題，特別提醒幼兒在滾筒時(shí)要看清楚前面是否有其他幼兒，防止撞到別人。三、提醒幼兒整理好游戲材料并歸類四、游戲評(píng)價(jià)。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹今天游戲的情況，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)碰到的問(wèn)題，可結(jié)合、照片等，教師引導(dǎo)其他小朋友共同進(jìn)行探討。2.根據(jù)活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒調(diào)整計(jì)劃。觀察記錄分析反思調(diào)整丁衍鑫在搭獨(dú)木橋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)橋兩端一直都是一邊高一邊低，但是他自己相搭一個(gè)兩邊一樣高的，他就一遍一遍更換兩邊的滾筒高度，后來(lái)在小朋友們的幫助下終于成功了，于是他就和其他小朋友們說(shuō)：你們快來(lái)走我的獨(dú)木橋！當(dāng)幼兒在一遍一遍嘗試的時(shí)候，教師可以給予一定的幫助和提示。教師在幼兒搭獨(dú)木橋時(shí)要時(shí)刻關(guān)注，給予一定安全方面的提醒。丁衍鑫今天搭的比昨天搭的長(zhǎng)了很多，他在昨天的基礎(chǔ)上又加了一塊木板，他在兩塊木板中間加了一個(gè)滾筒，他走上去的時(shí)候差點(diǎn)摔倒了，后來(lái)對(duì)獨(dú)木橋加固終于走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。教師在看到幼兒的作品出現(xiàn)安全隱患的時(shí)候應(yīng)該馬上提醒幼兒，以免出現(xiàn)安全事故。教師需要在幼兒做獨(dú)木橋之前做出設(shè)想，教師給出加固的意見(jiàn)。丁衍鑫今天和別人一起搭獨(dú)木橋，今天他身邊多了很多小伙伴。他用了跟昨天一樣的辦法對(duì)獨(dú)木橋進(jìn)行加固、加長(zhǎng)。這次他邀請(qǐng)他的小伙伴們一起開心地玩了起來(lái)。教師在看到幼兒邀請(qǐng)同伴時(shí)要考慮所答作品能不能支撐那么多的幼兒的重量。教師在幼兒完成作品之后可以拍照片并讓幼兒進(jìn)行介紹。安全反思：在滾筒游戲時(shí)，正在玩滾筒的幼兒很容易因?yàn)榭床灰?jiàn)而撞到前面的小朋友，所以速度一定要慢，在滾之前也要先看清楚前面的情況。這些問(wèn)題已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好多遍，但還是會(huì)有撞到別人的情況發(fā)生。搭獨(dú)木橋的小朋友一定要提醒他們要小心，不要從高處掉下來(lái)，如果搭出來(lái)的作品有安全隱患，那一定要阻止幼兒攀爬。說(shuō)明還需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，安全意識(shí)還需加強(qiáng)。第一實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒戶外運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)情況記錄表班級(jí)中三周次四內(nèi)容中間操場(chǎng)姓名星期一星期二星期三星期四星期五總評(píng)一周情況小結(jié)賈思安☆☆☆☆☆☆運(yùn)動(dòng)量總體情況：大部分幼兒出汗多，面色紅，運(yùn)動(dòng)量大。運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)：以跑、跳、搬等動(dòng)作為主，其中大部分幼兒能夠靈活運(yùn)用雙手、雙臂。個(gè)別幼兒的評(píng)價(jià)：陳彧辰：最近活潑開朗了很多，最近出去玩也除了很多汗。陳彥彬：會(huì)出現(xiàn)尖叫、吵鬧、隨處亂跑的情況。下一周的措施：在活動(dòng)前可以先提供一些圖畫和視頻材料，便于幼兒操作。陳澤煜☆☆√☆√☆王楚熠☆☆—√☆☆章煜麒√√☆☆—☆李欽蕾—√☆☆√☆丁衍鑫☆☆√☆☆☆王人騏☆☆☆☆☆☆金銘浩☆☆☆√☆☆李燁安☆☆√☆√☆王錦蓉☆√☆√☆☆潘雨茉☆√√☆☆☆歐陽(yáng)劉洋☆☆☆☆☆☆顧天玨☆√☆☆√☆陳彧辰√☆√☆☆☆周琪樂(lè)☆☆☆√☆☆史潤(rùn)佳☆√√√☆☆羅鈺潔√☆☆√√√徐晨涵☆√√☆☆☆董梓?！獭睢獭睢獭掏蹶绍帯睢睢獭睢睢罱鸪枴睢睢睢睢钊~欣瑤√☆√☆—☆王嘉卉√√√☆☆√章若汐√☆☆☆√☆杜思岑√√√☆☆√顧沛菡—√☆☆☆☆羅浩涢√☆√☆☆☆杭程?！睢獭睢睢獭讨T妍冰☆☆√☆☆☆張子涵☆√√☆—☆陳彥彬☆☆☆☆☆☆說(shuō)明：以運(yùn)動(dòng)后“出汗、面色、呼吸”等狀態(tài)信息，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量是否已達(dá)到的評(píng)價(jià)。記錄方法：幼兒出汗多，面色漲紅，呼吸急促，打☆；幼兒微出汗，面色發(fā)紅，呼吸頻率加快，打√；幼兒不出汗，面色如常，呼吸平穩(wěn)，打△。區(qū)域游戲一周活動(dòng)表重點(diǎn)觀察區(qū)域：科探角觀察重點(diǎn)：能夠有目的、有主題的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)使用身邊有的材料進(jìn)行探究，看看各種玩具可以變出多少種新玩法材料提供：各種科探角材料指導(dǎo)過(guò)程：1.交代本區(qū)域的活動(dòng)要求。教師強(qiáng)調(diào)要注意安全。選定在本區(qū)域游戲后要堅(jiān)持在本區(qū)域游戲，不要經(jīng)常變換2.幼兒進(jìn)行自主游戲。教師在幼兒游戲時(shí)盡量減少干預(yù)?？梢栽谟變哼M(jìn)行建構(gòu)之前先想好要玩的材料。3.整理材料，分享交流。幼兒在結(jié)束游戲后自主整理材料，放回原位。分享自己的成果。觀察記錄分析反思策略調(diào)整潘雨茉今天在科探區(qū)救助小動(dòng)物，她用了凳子、PVC管。一開始她只用了一節(jié)PVC管，所以站在凳子上也一直夠不到網(wǎng)格潘雨茉在一開始選擇材料的時(shí)候選擇了彎曲的、短的PVC管，所以怎么也夠不著，就算加了凳子也不行。在選擇材料的時(shí)候，教師應(yīng)該提醒幼兒到底怎么樣的材料是適合的。以免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。潘雨茉還是在救小動(dòng)物，今天她用了直的、長(zhǎng)的PVC管，連成一長(zhǎng)條，終于夠到了網(wǎng)格，但是她一直在戳戳戳，不知道怎么戳，也不知道到底怎么才能把其他小動(dòng)物救下來(lái)。正好其他幼兒也在苦惱這件事，所以他們就一起說(shuō)了起來(lái)。潘雨茉和其他同伴們遇到的問(wèn)題是一樣的。這是教師可以把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)難題，在晨間談話的時(shí)候適當(dāng)涉及一些，這樣可以引發(fā)全體幼兒的思考。在幼兒遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該把問(wèn)題帶給所有幼兒，這樣不僅可以讓幼兒共同思考，還可以讓其他幼兒在遇到同樣情況的時(shí)候有一定的經(jīng)驗(yàn)。潘雨茉終于找到了一個(gè)好辦法。她在長(zhǎng)管子的頭上加了一個(gè)T型的連接頭，這樣就能勾住網(wǎng)格了。她一遍頂，一遍向旁邊移動(dòng)。這樣小動(dòng)物就被一下一下往旁邊挪。最后一下，終于成功啦！在幼兒成功后，教師應(yīng)該把整個(gè)視頻拍下來(lái)，這樣可以更加直接的讓所有幼兒觀看，從中找找經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該把視頻拍下來(lái)，再結(jié)合幼兒自己的描述，給其他幼兒一個(gè)相對(duì)更加直觀的經(jīng)驗(yàn)。2020年6月4日第四周周一上午一、生活活動(dòng)見(jiàn)表格二、集體活動(dòng)：（一）活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圖畫內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。2.大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。3.體會(huì)同伴之間需要團(tuán)結(jié)、和睦、友好的情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、老虎、老鼠圖片（三）活動(dòng)過(guò)程：1.引出話題。（1）出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的形態(tài)，并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。（2）出示掛圖做成的老虎演示教具，點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么，怎么玩。2.幼兒閱讀（1）根據(jù)教師的要求，閱讀《小朋友的書·我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事？3.看圖說(shuō)話（1）教師示范，選一幅畫，用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述，如第一個(gè)畫。可以用“一只又高又大很厲害的老虎”描述，讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。（2）幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后表述，并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽(tīng)的詞語(yǔ)。（3）教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡(jiǎn)單的故事。4.完整欣賞故事一遍。活動(dòng)反思：幼兒行為表現(xiàn)：在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，有的幼兒會(huì)看不清掛圖上面的圖畫，從而出現(xiàn)跑上來(lái)看掛圖的現(xiàn)象。原因分析：教師在準(zhǔn)備教材時(shí)，應(yīng)將幾張掛圖拍下來(lái)放在PPT上，避免出現(xiàn)看不清材料的現(xiàn)象。策略調(diào)整：將有吸引力的圖片均勻分布，盡量避免集中。在準(zhǔn)備后一天教案時(shí)，應(yīng)該提前將所需材料準(zhǔn)備好。2020年6月4日第四周周二上午一、生活活動(dòng)見(jiàn)表格二、集體活動(dòng)：好娃娃（一）活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。2.體驗(yàn)關(guān)心老人，尊老愛(ài)幼的感情，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。錄音磁帶《好娃娃》。（三）活動(dòng)過(guò)程1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。2.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？老師出示白紙制作的胡須。師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。師：爺爺額頭上長(zhǎng)什么呀？3.師：小朋友在家，都為爺爺或者奶奶做什么事呢？教師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時(shí)，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。4.學(xué)唱歌曲（1）老師播放音樂(lè)《好娃娃》，幼兒欣賞。（2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。（3）幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)唱歌曲。5.創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。活動(dòng)反思：幼兒行為表現(xiàn)：歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。原因分析：幼兒比較喜歡這樣的演、唱合二為一的表現(xiàn)形式，會(huì)有比較高的積極性。策略調(diào)整：在以后的藝術(shù)活動(dòng)也可以多多設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中獲得技能、知識(shí)。2020年6月4日第四周周三上午一、生活活動(dòng)見(jiàn)表格二、集體活動(dòng)：火車來(lái)了（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。3、培養(yǎng)比較和判斷的能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一套1～6的數(shù)字卡。（三）活動(dòng)過(guò)程：1.考考你出示課件，回答問(wèn)題。（1）嗚嗚……數(shù)字小火車開來(lái)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)車廂上的這些數(shù)字嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)2.找座位（新授）（1）看又來(lái)了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說(shuō)說(shuō)“6”像什么?！?”可以表示什么呢？（2）你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車票吧！(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)（3）你能說(shuō)出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？（4）教師確定火車頭位置，接著是1號(hào)車廂、2號(hào)車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號(hào)車廂里。（請(qǐng)幼兒按照自己手中車票對(duì)號(hào)入座）。（5）教師扮演檢票員來(lái)檢查幼兒是否坐對(duì)車廂。3.分果果火車開來(lái)到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來(lái)了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6。4.火車到站了，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：幼兒行為表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的數(shù)字比較簡(jiǎn)單，但是在進(jìn)行比較的時(shí)候，有的幼兒出現(xiàn)了一點(diǎn)不愛(ài)了解的現(xiàn)象。原因分析：在平時(shí)的生活中，只讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，但是沒(méi)有涉及到大小比較。策略調(diào)整：在平時(shí)的一日生活、家園共育環(huán)節(jié)中可以加入一些數(shù)字大小比較的游戲，讓幼兒了解數(shù)字和數(shù)字之間的關(guān)系，并提升邏輯能力。2020年6月4日第四周周四上午一、生活活動(dòng)見(jiàn)表格二、集體活動(dòng)：《交友大行動(dòng)》（一）活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備小雞的“家”；一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；雞鴨頭飾。（三）活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。2.典型活動(dòng)和評(píng)議教師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭焕硭?，一搖一擺地走了。教師：大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友？小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？教師：雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？教師：雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？教師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）。老師：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理？后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？3.讓幼兒嘗試交朋友幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；幼兒在班上找朋友。老師：你