第九課《心有他人天地寬》第一框題《海納百川有容乃大》教學設計【教學目標】1．情感態(tài)度目標體驗寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成寬容他人的良好品質。2．能力目標在生活、學習中能夠以自己的行動寬容他人，尊重他人。3．知識目標了解寬容的內涵以及為什么要寬容?！窘虒W重點】為什么需要寬容？【教學難點】如何做到寬容他人，悅納自己本課安排的問題（1）學生面臨的問題針對部分學生自我中心、心胸狹隘、處處設防，甚至對人懷有敵意。事實上，寬容是一個人品德的重要內容，不善于寬容、體諒，就無法適應人際關系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導的團隊精神。培育學生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關系，更有益于自己的發(fā)展與提高。（2）課標的具體要求本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”：“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。”【課時安排】一課時【教學方法】小品表演、討論、學生探究、教師點撥的互動教學【課前準備】課前要求學生收集關于寬容、平等、尊重等方面的資料，以加深對教材的理解?！窘虒W過程】同學們知道“負荊請罪”這個成語的來由嗎？這可有一個典故呢。（多媒體顯示）故事：負荊請罪故事：負荊請罪戰(zhàn)國時趙國的藺相如因為有功，被趙王封為上卿，官職比老將廉頗還要大。廉頗很不服氣，就想給藺相如難堪。藺相如卻盡量避開廉頗，別人都以為他怕廉頗，可是藺相如卻說他連秦王都不怕，又怎么會怕廉將軍！不過是因為他和廉頗都是趙國的棟梁。如果他們成了仇人的話，趙國就危險了。這話傳到廉頗耳里，他非常慚愧，便袒露上身，背著荊條，親自到藺相如家去認錯。藺相如不計前嫌，以寬宏平易的氣概，原諒了名將廉頗。從此，兩人成為生死之交，團結和睦共抗強秦。[師]看完這個故事，你有何感想？[生]藺相如的氣量大，不與廉頗計較，使得兩人能團結一致，共同保護趙國，抗擊強秦。[師]寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。一、海納百川有容乃大（板書）1、金無足赤人各有別（板書）（1）寬容的內涵（板書）（多媒體顯示）寬容的含義寬容的含義寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。[師]寬容是大智、大勇、更是大福。我國歷史上有很多例子，印證了寬容才能成事。（多媒體顯示）因為寬容，曹操寬釋投袁的將士，豎立了自己的威信；因為寬容，唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位，任之為相，終于開創(chuàng)貞觀之治因為寬容，曹操寬釋投袁的將士，豎立了自己的威信；因為寬容，唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位，任之為相，終于開創(chuàng)貞觀之治……[師]寬容，當然需要有夠大的心胸。在南京多寶寺內的彌勒佛是這樣的：（多媒體顯示）笑彌勒有這樣一幅對聯(lián)：笑彌勒有這樣一幅對聯(lián)：“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，與人何所不容！”[師]從中我們不難看到，寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界里是連在一起的。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容。同學們看回課本，P101有一個與我們生活很接近的例子。思考一下，性格不同的兩個人為什么可以成為要好的朋友？[生]每個人都有各自的特點，我們要正確認識由此所產生的交往矛盾，不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。在我們生活中，會在哪些時候考驗到寬容的肚量呢？我們先來看一個小品，再來討論這個問題?；顒右唬簩W生表演寬容的故事片段——“公車風波”?；顒幽康模赫f明什么是寬容，并結合片段展開闡述寬容的作用?；顒舆^程：第一步：[師]思考兩個情景可能導致的結果，并對兩個情景作出評價。[生]人在共同生活與交往的過程中，難免有矛盾、摩擦、沖突。這些矛盾可能是由于無心之失，這時我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。第二步：引導學生思考處理辦法，闡述寬容的作用。[師]你認為每個人在其中都應該注意些什么呢？[生]我們一方面要在行動前考慮別人的感受，另一方面要在矛盾產生時理解別人，并學會“寬以待人”。（2）求同存異是寬容合作的基礎（板書）投影“馬加爵的悲劇”——一個由于缺乏寬容他人而導致的悲劇故事，從反面案例說明寬容的價值。（3）人與人之間需要相互寬容（板書）2、寬容他人悅納自己（板書）（1）寬容是一種美德，一種境界（板書）活動二：仔細閱讀教材P102—103關于小培和小亮之間的故事。評析小培的前后行為，以及小亮的處理方式。[生]小培的猜疑之心過重。我們應該以事實為根據，在沒有查清事實以前，胡亂說別人是不對的，也是不負責任的表現(xiàn)。[生]小亮具有寬容之心，能解人之難，諒人之短。寬容是一種胸襟。人和人之間在工作生活中不可避免會出現(xiàn)矛盾和摩擦，如果心胸博大，以包羅江海的度量寬容他人，既可以保持自己的心理平衡，又可以使自己的思想修養(yǎng)得到升華。（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足（板書）活動三：學生朗誦詩歌“寬容與刻薄”活動目的：通過對“‘給’永遠比‘要’令人愉快”的體驗，使學生更深切地感受到，寬容給心靈帶來的滿足。（3）寬容是有原則的（板書）活動四：分析故事和課本P104關于寬容的觀點，理解寬容的尺度活動目的：通過辯論，明確寬容是有原則、有策略的。活動過程第一步：出示故事：寬容？縱容？小強（年齡不加以明確，故意留給學生結合具體情況進行探討。）吃飯很挑食，每當菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！通過辯論，明確寬容并不意味著是非不分，愛憎不明，曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。第二步：分組討論課本P104中，數(shù)條對生活中寬容的理解，并加以辨析。讓學生明白到寬容的復雜性，進而明確寬容是需要一定的策略。[師]寬容不僅僅是對他人而言，對自己也必須懂得寬容。1、同學們在生活中有沒有因為不懂得寬容自己而不愉快的經歷呢？2、寬容自己，是否意味著寬容自己的任何行為？（4）寬容自己就是接納自己，承認“人無完人”小結：寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較他人。擁有寬容，我們就可以原諒別人，也能撫慰自己；它會讓我們把愛放在首位，萬不得已時才動用恨的武器；寬容會使我們隨和，把一些人很看重的事情看得很輕；再大的不快、再激烈的沖突都不會在寬容的心靈里過夜。每個清晨，我們都會在心靈的滿足和希望中醒來。一旦擁有了寬容的美德，我們就將一生收獲笑容。課堂練習（5題）生活小資料：快樂人生的作業(yè)1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。4.每天做一件幫助他人的好事。5.給父母至少一周打一個電話。6.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。7.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學習。8.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。課后作業(yè)：判斷下列觀點的正誤，并說明原因。1、俗話說：“寬容是高山，高不可攀，寬容是大海，深不可測。”因此寬容與我們無緣。2、寧讓我負天下人，不讓天下人負我。這是當今的時代精神“節(jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。