用愛(ài)和智慧引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)班主任的智慧指什么?指教師內(nèi)在的秉性、學(xué)識(shí)、情感、精神等個(gè)人獨(dú)具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射。它常常表現(xiàn)在教師在處理教育情境時(shí)的自持、分寸、敏銳與機(jī)智。能力+德行=智慧夢(mèng)

媛

小

語(yǔ)19年的班主任工作讓我悟出一句話做女人，就要當(dāng)媽媽;做教師，就要當(dāng)班主任，不當(dāng)班主任會(huì)終身遺憾，當(dāng)了班主任會(huì)回味終生，當(dāng)了智慧型的班主任，更是幸福一生！讓教育充盈智慧智慧、愛(ài)、成功每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀但又不容易讀懂的書(shū)，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。武

成

小

學(xué)百年老校根深葉茂花繁果香譽(yù)滿春城（學(xué)校比喻成人）19年的教學(xué)生涯，19年的班主任工作。嘗試失敗，收獲成功；感受艱辛，體驗(yàn)快樂(lè)；酸甜苦辣，樣樣俱全。在失敗中反思，在反思中積累，在積累中提升，在提升中完善。班主任成長(zhǎng)三階段規(guī)范化階段：是一個(gè)教師從新手逐步成長(zhǎng)為一名合格班主任的過(guò)程。個(gè)性化發(fā)展階段：是班主任開(kāi)始在工作中逐漸形成自己的特色的過(guò)程。特色化發(fā)展階段：是班主任成長(zhǎng)為輻射影響力的班主任的過(guò)程。要做智慧型的班主任班主任的良好形象臉上有微笑口中有文雅手中有旗子眼中有關(guān)愛(ài)腦中有創(chuàng)新心中有藍(lán)圖智慧型班主任的素養(yǎng)廣博的知識(shí)修養(yǎng)——必備條件高尚的思想品德——工作基礎(chǔ)正確的教育觀念——核心內(nèi)容過(guò)硬的育人本領(lǐng)——探索規(guī)律飽滿的工作熱情——工作動(dòng)力深切的愛(ài)生之心——成功基礎(chǔ)健全的身心素質(zhì)——和諧發(fā)展積極的創(chuàng)新精神——工作特色班主任工作秘笈當(dāng)前“4-2-1”家庭結(jié)構(gòu)：7張牌，4張是大牌，2張是關(guān)鍵牌,1張是王牌。夢(mèng)媛“3-2-1”育人法則：三心二藝一成長(zhǎng)三情兩重一事業(yè)愛(ài)心、用心、責(zé)任心，班級(jí)管理的藝術(shù)，教書(shū)育人的藝術(shù)；與孩子們一起成長(zhǎng)。熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重

;把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。愛(ài)心無(wú)言，卻深沉凝重，她要用責(zé)任和毅力作依托；愛(ài)心無(wú)聲，卻馨香遠(yuǎn)播，她需用汗水與淚水來(lái)澆灌；愛(ài)心無(wú)形，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐；愛(ài)心無(wú)價(jià)，卻永駐心間，她宜用心靈與行動(dòng)來(lái)感悟。狀元豆 愛(ài)心瓶子19年來(lái)，我邊摸索、邊實(shí)踐，邊整理出25萬(wàn)字的這本班主任工作手記。省教育廳副廳長(zhǎng)王建穎：教學(xué)相長(zhǎng)天道酬勤教育局副局長(zhǎng)曾莉瓊：夢(mèng)媛老師，帶著孩子們一起圓夢(mèng)班主任專業(yè)化發(fā)展的痕跡管理習(xí)慣篇心語(yǔ)篇恩情篇誦讀篇哲理篇互學(xué)篇文化篇評(píng)語(yǔ)篇管理篇寄語(yǔ)篇與孩子們一起成長(zhǎng)第一章 管理篇班級(jí)實(shí)施“小班主任”制操作系統(tǒng)魅力班級(jí)這樣形成請(qǐng)觀看短篇一、觀看短片二 、活動(dòng)目的“同心、同行、同樂(lè)、同成長(zhǎng)”“受教育者”變“自我教育者”。管、卡、壓

變

教、導(dǎo)、啟有話大家說(shuō)，有事大家做人人有事做，事事有人管我管人人，人人管我活動(dòng)口號(hào)你當(dāng)、我當(dāng)、大家當(dāng)你行、我行、大家行三、步驟與方法、流程1.確定班規(guī)

2.崗前培訓(xùn)3.提出原則

4.制作胸牌5.設(shè)日志本

6.明確責(zé)任7.上崗體驗(yàn)（推薦好書(shū)、凡人凡言）8.活動(dòng)日志

9.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)10.匯報(bào)工作 11.教師點(diǎn)評(píng)12.總結(jié)反思 13.指導(dǎo)完善14.通報(bào)表彰 15.循環(huán)實(shí)踐(交接儀式)班

級(jí)

公

約序號(hào)要點(diǎn)細(xì)

則1進(jìn)校穿戴整潔重儀表，備齊用品準(zhǔn)時(shí)到；見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，做到文明有禮貌。2早讀勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺(jué)效率高；語(yǔ)數(shù)外語(yǔ)同重要，書(shū)聲瑯瑯?lè)諊谩?做操出操整隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；天天鍛煉身體好，學(xué)習(xí)要好靠身體。4上課鈴聲一響進(jìn)教室，專心聽(tīng)講勤思考；積極舉手勇發(fā)言，尊敬師長(zhǎng)聽(tīng)教導(dǎo)。5課間課間休息不吵鬧，下課書(shū)本準(zhǔn)備好；勤儉節(jié)約愛(ài)公物，遵循公德很重要。6學(xué)習(xí)各門(mén)功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué)，環(huán)環(huán)相扣才生效。7作業(yè)審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；課本整潔字端正，保質(zhì)保量按時(shí)交。8紀(jì)律遲到早退缺課曠課咱不會(huì)，打架罵人臟話綽號(hào)咱不做。9衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生很重要，公共衛(wèi)生也要搞；奇裝異服咱不穿，長(zhǎng)甲長(zhǎng)發(fā)咱不留。10禮儀相逢互相點(diǎn)頭笑，禮貌待人問(wèn)聲好；

需人幫助要說(shuō)“請(qǐng)”，離開(kāi)不能少“再見(jiàn)”11離校室內(nèi)室外勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門(mén)窗；過(guò)馬路先看后行，安全法規(guī)記心中。12課外不進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，管好自己爭(zhēng)最好。博覽群書(shū)厚儲(chǔ)備，興趣廣泛交益友。班

級(jí)

公

約班級(jí)管理八字方針“勤”工作勤奮，深入了解。

“細(xì)”管理細(xì)致，認(rèn)真觀察。

“活”主動(dòng)靈活，友好和睦。

“嚴(yán)”嚴(yán)格把關(guān)，一絲不茍。

“愛(ài)”關(guān)愛(ài)同學(xué)，服務(wù)周到。

“實(shí)”工作務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。

“善”善于總結(jié)，不斷完善。

“范”示范帶頭，做出表率。小

班

主

任帶早讀查作業(yè)查衛(wèi)生管紀(jì)律關(guān)門(mén)窗日

記

中

折

射學(xué)

生

匯

報(bào)老師辛苦自覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)“官”真累家

長(zhǎng)

評(píng)

價(jià)發(fā)

表

文 章、體

驗(yàn)

成

功集

體

考

核家長(zhǎng)參與配合（輔助者）學(xué)生當(dāng)家作主（實(shí)踐者）教師策劃引導(dǎo)（引導(dǎo)者）學(xué)生：我要當(dāng)我學(xué)當(dāng)我爭(zhēng)當(dāng)我會(huì)當(dāng)參與者傾聽(tīng)者教師：策劃者引導(dǎo)者目前，由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同記載學(xué)生成長(zhǎng)的日志本達(dá)30余本。雖然“小班主任”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了15年（香港回歸多少年，小班主任活動(dòng)就開(kāi)展了多少年），但它依然有頑強(qiáng)的生命力，學(xué)生送走了一批又一批，活動(dòng)進(jìn)行了一輪又一輪，但它卻像一塊磁石，緊緊地吸住孩子們、家長(zhǎng)們，這就是活動(dòng)的魅力所在。四、學(xué)生、家長(zhǎng)感想單手拿著看,我會(huì)很破爛；雙手捧著看,我會(huì)很燦爛;好好愛(ài)護(hù)我,就像愛(ài)護(hù)你的心臟?！靶“嘀魅巍比罩颈镜男睦镌捊裉煳耶?dāng)官三（2）班 陳鵬宇同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任輪流當(dāng)?shù)男迈r事嗎？我可只見(jiàn)過(guò)衛(wèi)生輪流搞，執(zhí)勤輪流做，班長(zhǎng)輪流干，還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任也有輪流當(dāng)?shù)?！這次我卻大開(kāi)了眼界。這不，三年級(jí)一開(kāi)始，我們的石老師就對(duì)大家說(shuō)：“從這學(xué)期開(kāi)始，我們班的班主任要同學(xué)們輪流當(dāng)，”我一聽(tīng)這件新鮮事頓時(shí)高興了起來(lái)，平時(shí)都是別人管我，現(xiàn)在好了，我終于可以管大家了。后來(lái)我一想著急了，我平時(shí)成績(jī)不好，紀(jì)律也不太好，如果我真當(dāng)了班主任，怎么去管別人呢？我既擔(dān)心又盼望。在一天天的等待中，這一天終于來(lái)了。那天，我懷著激動(dòng)的心情早早地來(lái)到學(xué)校，改掉了以往懶

散的習(xí)慣，認(rèn)真地帶著大家早讀，管好紀(jì)律。但在

這一天里我也遇到了一些困難，如別人不聽(tīng)我管的

時(shí)候，我不知道該怎樣做才好。想到平時(shí)我也這樣，別人同樣也會(huì)難過(guò)，只有自己管好自己。當(dāng)看到上

課時(shí)有人不專心聽(tīng)講，我心里很急；當(dāng)看到有的同

學(xué)不講衛(wèi)生、亂丟垃圾，我趕忙跑過(guò)去把垃圾撿起

來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)有人罵丑話，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“不要罵

丑話！”放學(xué)了，大家都回家了，我要檢查衛(wèi)生，還要關(guān)窗、關(guān)燈、鎖門(mén)，最后我才拖著疲憊的身體回家，一想，今天的工作還沒(méi)完呢？還要利用晚上的時(shí)間

認(rèn)真寫(xiě)“小班主任”日志。一天下來(lái)，我的嗓子啞了，我跟媽媽說(shuō)：“今天真是苦、

累、難，

班

主任這個(gè)官不好當(dāng)?！焙貌傩陌?！我暗暗下決心，一定要管住自己。第二天早自習(xí)，當(dāng)我念完“小班主任”記錄時(shí)，看到老師贊許的目光，大家給予的表?yè)P(yáng)，我深深難忘，高興地笑了。就這樣‘小班主任’這項(xiàng)有意義的活動(dòng)在我們班激烈地進(jìn)行著，有經(jīng)驗(yàn)的把班級(jí)工作搞得井然有序，就是那些從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)，工作起來(lái)也是

井井有條，膽小的也毫不遜色地起來(lái)管理。同學(xué)們的

激情一天比一天高，效果一天比一天好。我盼望著下一次趕快來(lái)到，我相信下一輪我會(huì)表現(xiàn)得更出色。最自豪、最辛苦的一天三（2）班 盧大中這學(xué)期剛開(kāi)始，我們班就開(kāi)展了一項(xiàng)前所未有的活動(dòng)——“小班主任”,這是我們親愛(ài)的石老師為大家設(shè)計(jì)的。同學(xué)們盼星星盼月亮，從日出盼到日落，總希望早日輪到自己，而我卻有幸在第一天就掛上“小班主任”的胸牌，這是多么自豪??！而今天第二輪的“小班主任”又輪到我，我心里別提有多高興啊，又能為班級(jí)做點(diǎn)事，為石老師減輕一些負(fù)擔(dān)了。清早，我唱著歡快的歌，早早地來(lái)到教室，組織同學(xué)們

早讀、晨掃，整個(gè)教室可熱鬧了，同學(xué)們有的掃地；有的交

作業(yè)；有的讀書(shū)……隨著叮鈴一聲，第一節(jié)課到了，秦老師

精神飽滿地走進(jìn)教室，數(shù)學(xué)課上，大家認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做題，許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，特別是楊云嵐，陳與曦的發(fā)言很

精彩，因此氣氛很活躍，正上到高潮時(shí)，鈴聲響了。第二節(jié)是語(yǔ)文課，石老師邁著矯健的步伐，微笑著走進(jìn)教室，她那炯炯有神的眼睛總是暖融融的，她朗讀課文時(shí)引人入勝，講解課文時(shí)繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，津津有味，并積極發(fā)言，如陳帥，韓沁蕓等同學(xué)的發(fā)言得到了老師的表?yè)P(yáng)。接下來(lái)的英語(yǔ)課也不錯(cuò)。早上的課結(jié)束了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌兒高興地離開(kāi)了學(xué)校。下午終于來(lái)到了，我哼著小曲愉快地走進(jìn)陽(yáng)光充足的教室。第一節(jié)課，在楊老師指導(dǎo)下由我?guī)ьI(lǐng)大家搞身體素質(zhì)練習(xí)，練習(xí)中，有三人不認(rèn)真做，其余同學(xué)都很優(yōu)秀。第二節(jié)是美術(shù)課，周老師叫同學(xué)們畫(huà)自己的漫畫(huà)像，大家表現(xiàn)得都很棒。課后搞衛(wèi)生時(shí)，個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，最后負(fù)責(zé)檢查的我高興地在心里默默地打了一個(gè)“優(yōu)”。今天最為高興的是班上不聽(tīng)話的同學(xué)，最終還是被我這個(gè)“滅害靈”給降服了。當(dāng)完一天的班主任，我的嗓子啞了，我跟媽媽說(shuō)：“今天真是苦、累、難，但在下一輪中，我會(huì)比今天更出色。”同時(shí)我想到石老師這幾年來(lái)，天天都有這三個(gè)字陪伴，唉！好辛苦，好操心?。∥艺嫦氚l(fā)明一顆“解累丸，定心丸”讓它含在石老師嘴里，為石老師解除疲勞、消除煩惱。我還想自己能當(dāng)上個(gè)大醫(yī)學(xué)家，專門(mén)醫(yī)治那些不聽(tīng)話的同學(xué)的腦筋，我更希望大家要嚴(yán)格要求自己，管住自己，讓老師少操一份心，真正吃上一顆放心丸。精彩片段：黃柃為：新一輪的“小班主任”活動(dòng)終于輪到我了，我激動(dòng)得連覺(jué)都沒(méi)睡好，一晚上都在想要如何管好

全班。哎，對(duì)了，明天區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校檢

查，我要提醒大家好好表現(xiàn)，為“武成”增光添彩。這時(shí)我想到了世界杯……第二天，我?guī)仙谧?，拿好自己?zhǔn)備好的紅、黃牌來(lái)到學(xué)校，等“隊(duì)員”來(lái)了差不多的時(shí)候，我們就開(kāi)始早讀。今天，吃

到黃牌的有……“紅牌”的有……，我希望大家共

同遵守“比賽”規(guī)則，努力為我們班爭(zhēng)取更多的榮

譽(yù)。金殊琦：今天是一個(gè)不平凡的日子，天還沒(méi)有亮，大雨就嘩嘩作響，好像奏起了交響樂(lè)，在歡迎我成為三（2）班的“小班主任”，我穿好衣服，戴好胸牌，在鏡子前左照右照，心里一直在叨念著“我能行”。所有這一切都流露出我對(duì)“小班主任”的渴望與厚愛(ài)。教師心語(yǔ)實(shí)錄1：“小張”老師，你真棒！你發(fā)現(xiàn)了老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)的，看到了老師沒(méi)看到的，想到了老師沒(méi)想到的。如果有攝像機(jī)的話，我把你今天管理全班的過(guò)程攝下來(lái)放給大家看，他們絕對(duì)會(huì)瞪大眼睛看呆的，接著會(huì)不由自主地說(shuō)：“想不到，想不到”。希望你以后繼續(xù)開(kāi)好我們班的火車頭，做好老師的助手工作。石老師教師心語(yǔ)實(shí)錄2：盡管你沒(méi)有管好大家，但從你小結(jié)日志時(shí)那沙啞的聲音中，我知道你已盡心盡力了。從提前準(zhǔn)備到正式上“戰(zhàn)場(chǎng)”-----再到戰(zhàn)后總結(jié)戰(zhàn)術(shù)----最后悟出深刻道理的過(guò)程中，你長(zhǎng)大了，懂事了。你可知道老師為你的學(xué)習(xí)常常失眠，真是“看在眼里，急在心上”，當(dāng)看到你有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我會(huì)激動(dòng)地哭，欣慰地笑。如果你能把對(duì)“小班主任”的積極態(tài)度用在學(xué)習(xí)中，“多跑步”，“常走路”，“少散步”，并持之以恒地走下去，那么你的理想絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)撫平老師額上的道道皺紋。石老師教師心語(yǔ)實(shí)錄3：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，教育孩子不僅要有足夠的耐心，充沛的精力，關(guān)鍵還應(yīng)有持之以恒的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。讓我們攜起手來(lái)，用滴水穿石的功夫幫助孩子上進(jìn)。石老師序號(hào)問(wèn)

題是一般否1孩子的自覺(jué)性很高。92%8%2孩子的積極性、主動(dòng)性很高90%10%3孩子的上進(jìn)心、責(zé)任心很強(qiáng)。89%11%4孩子的自信心很強(qiáng)。98%2%5孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。90%8%2%6孩子的集體觀念、群體意識(shí)較強(qiáng)。91%8%1%7孩子有正確的是非觀和明辨是非的能力。89%10%1%8孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%8%2%9孩子有較好的行為習(xí)慣85%10%5%10孩子善于表現(xiàn)自我，性格開(kāi)朗。92%7%1%11孩子關(guān)心他人，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)。87%10%3%12孩子的勞動(dòng)觀念強(qiáng)。98%2%13孩子在書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作、歸納、總結(jié)方面有一定的能力。92%8%14孩子的膽子很大，善于展示自己。90%8%2%1．開(kāi)展“小班主任”活動(dòng)后情況反饋表之從上面的表中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)參與班級(jí)管理，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、協(xié)調(diào)、組織、社交、歸納、總結(jié)、獨(dú)立管理等

綜合能力得到進(jìn)一步提升。責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心、時(shí)間觀念增

強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到很大提高，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、群體意識(shí)、競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2．家庭教育改善大，家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)好。11999年家長(zhǎng)楊錫云《有這樣一個(gè)六三班》《昆明日?qǐng)?bào)》市級(jí)22002年家長(zhǎng)劉亦林《真心流露》《?？沸＜?jí)32002年家長(zhǎng)盧翔《怎樣看待家庭作業(yè)》《?？沸＜?jí)42002年家長(zhǎng)孫虹《一封家長(zhǎng)來(lái)信》《校刊》校級(jí)52002年家長(zhǎng)楊良軍《孩子長(zhǎng)大了》《云南信息報(bào)》省級(jí)62002年家長(zhǎng)李鴻《好老師影響孩子的一生》《云南信息報(bào)》省級(jí)72002年家長(zhǎng)賀國(guó)春《一座溝通的橋梁》《云南日?qǐng)?bào)》省級(jí)3.

“小班主任”活動(dòng)得到社會(huì)各界人士的承認(rèn)和贊揚(yáng)，省市電臺(tái)報(bào)道過(guò)，使“小班主任”活動(dòng)得以大力宣傳，在社會(huì)上引起巨大的反響。12002年記

者《一天一個(gè)小班主任》《云南信息報(bào)》省級(jí)22002年丁

導(dǎo)《武成小學(xué)三二班的新鮮事》云南電視臺(tái)省級(jí)31997年丁

導(dǎo)《單親家庭說(shuō)教育》云南電視臺(tái)省級(jí)42001年房

導(dǎo)《愛(ài)心無(wú)價(jià)》昆明電視臺(tái)市級(jí)52001年房

導(dǎo)《一個(gè)母親和她的十四個(gè)兒女》昆明電視臺(tái)市級(jí)十年磨一劍終圓理想夢(mèng)我15年時(shí)間都在探索“小班主任制”管理模式，現(xiàn)終于圓了自己的夢(mèng)，但我還會(huì)一直延續(xù)下去，帶出一批批更加優(yōu)秀的“小班主任”……營(yíng)造生命成長(zhǎng)的溫馨空間第二章 文化篇教育是文化，學(xué)校是文化，班級(jí)也是文化。班級(jí)文化是一種精神，一種氛圍，一種文化底蘊(yùn)，一種育人環(huán)境，具有很強(qiáng)的穿透力。班主任能不能在班級(jí)文化中凸顯自己的教育理念，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)和獨(dú)特的人格魅力影響學(xué)生，使之走向成功是班主任工作的關(guān)鍵。在19年的班級(jí)文化建設(shè)中，我和學(xué)生根據(jù)我班特點(diǎn)，用智慧和想象創(chuàng)造了有特色的、非正規(guī)的、符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際發(fā)展的班級(jí)精神文化，共同設(shè)計(jì)了班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)、班徽、班級(jí)口號(hào)，還開(kāi)設(shè)了班級(jí)博客——夢(mèng)開(kāi)始的地方。312班徽的設(shè)計(jì)過(guò)程—、設(shè)計(jì)特色班徽?qǐng)A夢(mèng)的四班勤奮進(jìn)取班風(fēng)：團(tuán)結(jié)活潑和諧創(chuàng)新班歌：《感恩的心》、《跪羊圖》班訓(xùn)：

我努力 我進(jìn)步我自信 我成功口號(hào)

你當(dāng)我當(dāng)大家當(dāng)

你行我行大家行同心 同行 同樂(lè) 同成長(zhǎng)班徽：朝氣

·

團(tuán)結(jié)

·

和諧

·

圓滿特點(diǎn)

：

簡(jiǎn)單中滲透著美感鮮艷中流露著內(nèi)涵不同的色彩代表不同的我們,不同的我們來(lái)到這同一個(gè)班,這班級(jí)將不同的我們凝聚起來(lái),這凝聚的力量,讓我們煥發(fā)異彩光芒!興奮——觀望——嘗試——平淡——穩(wěn)定——充分發(fā)揮作用今日訪問(wèn)

1860

總訪問(wèn)量

249350多功能的平臺(tái):交流平臺(tái)（情感、經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系）展示平臺(tái) 3．討論平臺(tái)4．咨詢平臺(tái) 5．資源共享平臺(tái)6．表達(dá)愿望平臺(tái)各位已進(jìn)入我班博客的大朋友、小朋友：你們好！謝謝你們的信任，在這片純凈的土地里，我們一次又一次地被感動(dòng)，一次又一次地學(xué)習(xí)、感悟。我們展示孩子的成長(zhǎng)花絮，交流育子秘訣，反思自己的教育方法，這對(duì)我們就是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比結(jié)果更重要，因此，耕耘這片沃土，需要你、需要我、需要大家不斷精心栽培。我想：進(jìn)入我班博客的應(yīng)該有兩種人，一種是好奇的人，一種是真正想學(xué)習(xí)的人，不管你屬于哪一種，都謝謝你的關(guān)注?？吹侥鷤兺┛屠镒⑷膈r活的五彩血液，我為之高興，為之喝彩，看到您們忙里偷閑跟帖這么緊，這么快，我有時(shí)還真落后了，雖然工作很忙，但我每天都要上來(lái)大飽眼福，哪怕不留下痕跡，也要帶走您們的精彩。非常感謝積極參與討論的家長(zhǎng)們，你們的字字句句我都?xì)v歷在目，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不能一一回復(fù)每一位熱心的家長(zhǎng)，但我會(huì)在平時(shí)的教育教學(xué)中更多地關(guān)注您們孩子的成長(zhǎng)，尤其您們?cè)诓┛椭刑岬降膫€(gè)別問(wèn)題。四班博客熱點(diǎn)討論話題（精彩選段）父母與家長(zhǎng)的區(qū)別

（2008年3月、4月）誦讀經(jīng)典美文 構(gòu)建特色課程（2008、5）“減負(fù)”大家談

（2009年3月）家長(zhǎng)成功育子案例（2009年9月）信息技術(shù)環(huán)境下提高小學(xué)生作文能力

(2010.3)小班主任日志（2010.9）《好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師》（2011.10）討論話題：父母與家長(zhǎng)的區(qū)別。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子盡哪些責(zé)任？您覺(jué)得自己是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)嗎？3

.童眼看父母。童眼看父母趙以?。耗銉蓸佣疾皇?。你會(huì)來(lái)救我嗎？博客交流片段家長(zhǎng)：看了這么多家長(zhǎng)的宏論，深感收益匪淺，感謝石老師給大家提供這個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從各位家長(zhǎng)身上，看到自己離一個(gè)好家長(zhǎng)距離尚遠(yuǎn)，以后還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。誠(chéng)如石老師所言“我們當(dāng)了父母后卻沒(méi)有《父母證》，不知道如何當(dāng)家長(zhǎng)，不知如何教育子女?！币詾榘押⒆铀瓦M(jìn)最好的學(xué)校，交給最好的老師就萬(wàn)事大吉，現(xiàn)在該是認(rèn)真思考，認(rèn)真反醒的時(shí)候了?；貜?fù)：從現(xiàn)在開(kāi)始用心教育，一切都不晚。近日來(lái)，他的很多行為都在改好，安全意識(shí)比以前強(qiáng)多了?？傊?，我每天都能看到他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，讓我們攜手教育，同時(shí)我也給他更多的時(shí)間，期待他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。石老師。三、設(shè)計(jì)校園安全自護(hù)卡為了創(chuàng)建一個(gè)健康向上、緊張有序、校風(fēng)優(yōu)良的平安校園、文明校園、和諧校園，確保學(xué)生的生命健康安全，讓每一個(gè)同學(xué)知曉學(xué)校的各項(xiàng)安全規(guī)定，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，除制定校園安全須知外，我還設(shè)計(jì)了一份校園安全自護(hù)評(píng)比卡，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，從小就具備安全意識(shí)。＞＞＞

校園安全自護(hù)記錄卡＞＞＞武成小學(xué)三（4）班 董浩哲4號(hào)月份督促獎(jiǎng)改正獎(jiǎng)制止獎(jiǎng)3月4月5月6月學(xué)生心里話家長(zhǎng)寄語(yǔ)四、巧用黑板一角1．設(shè)立“知識(shí)門(mén)診”。2．溫馨提醒欄精靜凈敬竟囑注助主愛(ài)恩快活災(zāi)難愛(ài)心珍惜自主學(xué)習(xí)自主管理珍惜時(shí)間動(dòng)作迅速講究衛(wèi)生禮貌待人團(tuán)結(jié)友愛(ài)愛(ài)護(hù)公物用“精

靜

凈

敬 競(jìng)”進(jìn)行的片段訓(xùn)練李子晴：教師節(jié)到了，同學(xué)們把教室打掃得很干凈，安靜地等著敬愛(ài)的石老師。上課了，石老師精神地走進(jìn)教室，我們齊聲說(shuō)道：“尊敬的石老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”。石老師臉上露出了甜蜜的微笑.接著，石老師說(shuō)：“今天我們要舉行班委競(jìng)選，希望大家都積極參與。”石老師說(shuō)完，同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講，開(kāi)始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。用“災(zāi)難 愛(ài)心 珍惜”進(jìn)行的片段訓(xùn)練施雨欣：5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。災(zāi)難發(fā)生后，我們武成小學(xué)的所有同學(xué)都紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。捐錢的那天，媽媽給了我

50元錢，我又把自己平時(shí)做家務(wù)掙的１００元錢帶上。到了學(xué)校后，我覺(jué)得應(yīng)該用我自己的錢，就高高興興地把自己的100元捐了，然后把媽媽給的

50元還給了媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)：“下次我還要用自己的錢捐?！本瓦@，在學(xué)校組織“六一”活動(dòng)時(shí)，我又把自己的６０元零花錢捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友。雖然現(xiàn)在自己已一分不剩，可想到自己能為災(zāi)區(qū)的小朋友做一點(diǎn)事，我心里就高興。并且，我想對(duì)災(zāi)區(qū)的小朋友們說(shuō)：“災(zāi)難過(guò)后，你們一定要珍惜自己，我們愛(ài)你們。”用“溝通、交流、理解、寬容”進(jìn)行的片段訓(xùn)練于嘉昕:“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，2008北京奧運(yùn)會(huì)是溝通與交流的平臺(tái)，也是奇跡的搖籃?！帮w人”博爾特、“飛魚(yú)”菲爾普斯讓人震驚，“媽媽”運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜讓人感動(dòng)，但我還是最愛(ài)看有中國(guó)隊(duì)參加的比賽。每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，國(guó)歌奏響，我的心里就充滿了自豪。當(dāng)然，我也有不開(kāi)

心，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔因傷退出了比賽，我多想看到他飛馳在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影。爸爸告訴我，網(wǎng)上有人責(zé)備劉翔，但更多的人是理解和寬容。其實(shí)，我知道心里最難受的是劉翔叔叔。我相信他一定會(huì)重回賽場(chǎng)，因?yàn)閵W運(yùn)的精神就是不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)。用“囑注助主?！边M(jìn)行的片段訓(xùn)練于嘉昕:桂花飄香，教師節(jié)到了。我們要大聲地說(shuō)：老師，您好！忘不了，我們帶著父母的叮嚀、囑咐，快樂(lè)又緊張地踏進(jìn)學(xué)校，您從此成了我們的另

一個(gè)“媽媽”，為我們傾注了無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)；忘不了，您傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)著我們自主管理、互助友愛(ài)?！俺煽?jī)決定你能走多快，而情操?zèng)Q定你能走多遠(yuǎn)”，這名話深深印在我們心里。未來(lái)我們擁有天空，那是因?yàn)槟o了我們飛翔的翅膀。我們忠心祝愿天下的老師幸福快樂(lè)！五、設(shè)立“人才之星”為了調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)孩子都得到重視我從不同的角度共設(shè)立了16個(gè)不同的激勵(lì)之星，每周評(píng)選一次，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)，超過(guò)8顆星的同學(xué)，這學(xué)期就可以評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”自開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，班上確實(shí)涌現(xiàn)出一批批“人才之星”?！叭瞬胖恰痹u(píng)比表武成小學(xué)四（4）班陳妮宛欣01周次獎(jiǎng)

項(xiàng)星

數(shù)周次獎(jiǎng)

項(xiàng)星

數(shù)1周發(fā)言之星9周表演之星2周書(shū)寫(xiě)之星10周寫(xiě)作之星3周勞動(dòng)之星11周器樂(lè)之星4周文明之星12周團(tuán)結(jié)之星5周禮儀之星13周發(fā)明之星6周助人之星14周閱讀之星7周安全之星15周環(huán)保之星8周體育之星16周孝順之星總數(shù)六、 感動(dòng)班級(jí)的新聞人物女：石夢(mèng)媛（美女老師）男：七、班級(jí)特色掠影武成小學(xué)圓夢(mèng)四班特色掠影班級(jí)六（4）姓名石佳凱班主任石夢(mèng)媛班級(jí)口號(hào)你當(dāng)我當(dāng)大家當(dāng)你行我行大家行同心 同行 同樂(lè) 同成長(zhǎng)班徽特點(diǎn)簡(jiǎn)單中滲透著美感鮮艷中流露著內(nèi)涵班級(jí)特色“小小班主任”活動(dòng)（15年）班級(jí)博客：夢(mèng)開(kāi)始的地方（5年）著作：《與孩子們一起成長(zhǎng)——我的班主任工作手記》（25萬(wàn)字）班主任寄語(yǔ)一滴水只有融入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸人不一定會(huì)成功，但一定要成長(zhǎng)。武成小學(xué)圓夢(mèng)四班特色掠影班級(jí)“三聲”掌聲、笑聲、讀書(shū)聲“小班主任”胸牌班級(jí)“三無(wú)”無(wú)垃圾、無(wú)浪費(fèi)、無(wú)喧嘩班級(jí)勵(lì)志之言努力不一定成功，不努力一定不成功。用手做只能保證“做了”,用心做才能保證“做好”。個(gè)人勵(lì)志之言金銀財(cái)寶再多，也有用盡的時(shí)候，人生的智慧和哲理卻是取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。有這樣一對(duì)兄弟，哥哥繼承了父親所有的錢財(cái)，而弟弟則要了父親所有的藏書(shū)，十年后，曾經(jīng)家財(cái)萬(wàn)貫的哥哥成了流落街頭的乞丐，而曾經(jīng)生活清貧的弟弟卻成了學(xué)者兼富翁。由此可見(jiàn)，榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，就是不牢靠的財(cái)產(chǎn)。每學(xué)期的期末考前兩周，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緩解考試前的緊張心理，同時(shí)也調(diào)解復(fù)習(xí)時(shí)的枯燥，我每天給學(xué)生講一個(gè)形象生動(dòng)的小故事或說(shuō)一句警句，讓他們回家又講給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后可以用簡(jiǎn)單的一句話反饋給我，從家長(zhǎng)的反饋中，我可以了解到孩子的復(fù)述能力以及對(duì)故事的理解。這樣不僅拉近了孩子與家長(zhǎng)的 距離，

還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和復(fù)述、理解等能力。最關(guān)鍵的是讓學(xué)生在輕松之余得到潛移默化的教育。精彩的哲理故事如一絲絲火苗，點(diǎn)亮了學(xué)生心靈睿智之燈；如一把金鑰匙，開(kāi)啟了智慧寶庫(kù)之門(mén)。早一天領(lǐng)悟人生哲理，提前一步踏上成才之路所講故事如下

1．一根油條和兩個(gè)大餅;釘子的故事一束玫瑰花（引出人生三不能等：孝敬長(zhǎng)輩不能等；有病要治不能等；教育子女不能等）最好吃的方便面貓捉老鼠分蘋(píng)果兩顆糖遇虎果園掛牌的啟示

…

…與其給子女財(cái)富，不如把子女培養(yǎng)成財(cái)富。恨鐵不成鋼的師長(zhǎng)，請(qǐng)記?。轰摬皇呛蕹鰜?lái)的，而是練出來(lái)的，因此，慢慢練吧。家長(zhǎng)退一步，孩子就前進(jìn)一步（教孩子學(xué)走路）從小學(xué)會(huì)逃避痛苦的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)經(jīng)歷加倍的痛苦愛(ài)意味著明智的表?yè)P(yáng)和明智的批評(píng)。世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的記分板上。人之所以有