第6課大課統(tǒng)整分析“忘卻”的豐富意蘊(yùn)、賞析文本的寫作特色

統(tǒng)整點(diǎn)(一)分析“忘卻”的豐富意蘊(yùn)《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》兩篇文章都提到了“忘卻”，請(qǐng)結(jié)合下表，理解兩篇文章中的“忘卻”在含義、情感表達(dá)以及在文中的作用等方面的異同。明確：

不同之處相同之處含義含義的豐富程度不同《紀(jì)念劉和珍君》中的“忘卻”，含義較單純，就是指“忘卻”的本義：忘記。

而在《為了忘卻的記念》中，標(biāo)題中的“忘卻”和“照直說，就是我倒要將他們忘卻了”“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好罷”兩句中的“忘卻”，所表達(dá)的含義都不是它的本義，而是含有擺脫悲哀、化悲痛為力量的意思?！爱?dāng)時(shí)的談話我已經(jīng)忘卻”“怎么怪法，現(xiàn)在也忘卻了”兩處的“忘卻”，有可能是作者確實(shí)“忘卻”了，也有可能是作者不愿意說或不方便說的委婉表達(dá)含義有相同之處《記念劉和珍君》中的“忘卻”，是指忘記；《為了忘卻的記念》中的“忘卻”盡管含義豐富，但也有相同之處。標(biāo)題中的“忘卻”和“照直說，就是我倒要將他們忘卻了”“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好罷”兩句中的“忘卻”，是含有擺脫悲哀、化悲痛為力量的意思，而這種“擺脫悲哀”“化悲痛為力量”本身就含有忘記的意思，只不過《記念劉和珍君》中忘記的是慘案中的人和慘案的教訓(xùn)等，《為了忘卻的記念》中忘記的是悲哀、悲痛等

續(xù)情感表達(dá)表達(dá)情感特征不同《記念劉和珍君》中“忘卻的救主快要降臨了罷”的“忘卻”，是譏諷當(dāng)時(shí)為數(shù)眾多的庸人的健忘——僅僅過了兩個(gè)星期，人們就已經(jīng)快將這場(chǎng)慘案忘記了！含有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的譏諷和不滿，表達(dá)的是一種旗幟鮮明的、強(qiáng)烈的、不加掩飾的諷刺和提醒?！稙榱送鼌s的記念》中的“忘卻”，除去“當(dāng)時(shí)的談話我已經(jīng)忘卻”“怎么怪法，現(xiàn)在也忘卻了”兩處，其余幾處的“忘卻”，所表達(dá)的情感都含有一種濃烈的悲哀、悲涼、悲憤沉淀之后的內(nèi)斂、冷峻與深沉意味，體現(xiàn)出一種悲哀轉(zhuǎn)化成的更強(qiáng)烈的力量表達(dá)的情感實(shí)質(zhì)相同《為了忘卻的記念》除去兩處不確指的“忘卻”，其余三處的“忘卻”，是“我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年”而產(chǎn)生的悲哀、悲痛之情，是對(duì)反動(dòng)派屠殺革命青年這種無恥行徑的一種悲憤之情，體現(xiàn)出一種巨大的力量?！队浤顒⒑驼渚分械摹巴鼌s”，是在譏諷一些庸人，表達(dá)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺與不滿，但深究這種譏諷與不滿的原因，仍在于作者對(duì)劉和珍等革命青年的罹難懷有一種錐心的悲哀、悲痛，對(duì)屠殺革命青年的段祺瑞反動(dòng)政府以及污蔑進(jìn)步青年的流言家的無恥行徑感到無比悲憤。因此，他用這樣充滿辛辣諷刺意味的詞語和句子來表達(dá)自己的期望：不要忘記這些為了國(guó)家和民族而付出生命的青年，不要忘記慘案帶來的教訓(xùn)，這種表達(dá)同樣是十分有力的續(xù)表在文中的作用在文章中的作用不同《記念劉和珍君》中的“忘卻”，其指向是單一的，在文中的作用是局部的，與標(biāo)題中的“記念”沒有直接的或密切的聯(lián)系。《為了忘卻的記念》中的“忘卻”，其指向不是單一的，具有統(tǒng)領(lǐng)、貫穿全文的作用，在文中的作用比在《記念劉和珍君》中重要得多在文章中的作用有相同之處兩篇文章中的“忘卻”，都和“記念”有著密切的聯(lián)系?！稙榱送鼌s的記念》以“忘卻”入題，這種聯(lián)系自不必說?！队浤顒⒑驼渚分械摹巴鼌s”，意在提醒人們不要“忘卻”，其作用也是指向“記念”的續(xù)表

統(tǒng)整點(diǎn)(二)賞析文本的寫作特色《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》兩篇文章同為魯迅的作品，但在寫作手法和語言表達(dá)上各有特色。請(qǐng)結(jié)合下表，理解兩篇文章寫作特色的異同。

不同之處相同之處作者思想立場(chǎng)選材情況抒情特點(diǎn)語言特點(diǎn)《記念劉和珍君》贊揚(yáng)以劉和珍為代表的“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”以“三一八”慘案中犧牲的劉和珍的相關(guān)事跡為素材抒情只露顯豁、汪洋恣肆，情感濃厚熾烈善于運(yùn)用反復(fù)、反語、比喻等修辭手法，議論精辟，充滿力量感和哲理性①兩篇文章主題相似，都為悼念革命青年而作，題目中都有“記念”。②都是以寫人記事為主的紀(jì)念性散文。③都善于選取零散的片段勾勒人物形象。④都綜合運(yùn)用了記敘、議論、抒情的表達(dá)方式《為了忘卻的記念》感嘆白莽、柔石等人的犧牲使“中國(guó)