(完整word版)從容應(yīng)考教案(完整word版)從容應(yīng)考教案《從容應(yīng)考》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容從容應(yīng)考

教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠坦然面對考試,有適度緊張，能認真復(fù)習(xí)對待；能有效地進行復(fù)習(xí)。知識目標(biāo)

了解適度緊張是有益的和過度緊張是有害的；懂得調(diào)節(jié)心理緊張的方法;知道考試前做好充分準(zhǔn)備的技巧.能力目標(biāo)讓學(xué)生會運用調(diào)節(jié)心理緊張的方法去應(yīng)對考試，從容應(yīng)試。教學(xué)重點掌握心理緊張調(diào)節(jié)法，從容應(yīng)試.教學(xué)方法討論法、理論與實踐結(jié)合法、比較法、啟發(fā)式教學(xué)等。課時安排１課時教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖教學(xué)活動設(shè)計一、利用課本插圖，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。(１）提問：以最近的一次考試為例，描述一下自己的心情?？记?_________?？贾?_____________?？己螅篲_____________。過渡：那么面對考試，我們應(yīng)保持怎樣的心情才能從容應(yīng)試？二、提出問題，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生分析概括問題的能力。（一）適度緊張是有益的，過度緊張是有害的。(板書）提問：（１）何謂“鯰魚效應(yīng)”?（２)人處于適度緊張狀態(tài)時，身體會有什么改變?（３）適度緊張的狀態(tài)對人的生命和學(xué)習(xí)有何幫助？過度緊張時，人會有什么樣的反應(yīng)？(4）過度緊張有什么危害?(個別提問)教師：可見過度緊張是有害的，適度緊張是有益的。我們應(yīng)保持適度緊張的心理狀態(tài)。(二）活動：那么我們應(yīng)該如何創(chuàng)造和保持適度緊張的心理狀態(tài)？（讓學(xué)生分組討論，并派代表回答問題）過渡：同學(xué)們都有不同的方法,課文也給了我們幾種方法。讓我們一起來認識一下。（三）緊張心理調(diào)節(jié)法（板書）１、認知調(diào)節(jié)法（板書）提問：（１)如何合理看待考試？（２）怎樣正確估計考題難度和我們的能力？（３)如何使用認知調(diào)節(jié)法？教師：面對考試，要合理的看待，并正確估計考題難度和我們的能力,從容應(yīng)考。２、積極暗示法（板書）提問：我們?nèi)绾问褂梅e極暗示法？教師：面對考試，要給自己積極提示,相信自己能行，從容應(yīng)考.３、深呼吸調(diào)整法（板書）教師：輕聲朗讀深呼吸調(diào)整法的內(nèi)容，學(xué)生跟著體驗，并讓學(xué)生說出感受.４、教師再介紹其他緊張心理調(diào)整法，開闊學(xué)生視野,獲得知識。（四）活動：讓學(xué)生試一試調(diào)節(jié)緊張心理的方法，尋找適合自己的方法.（分組討論后再個別提問）(五）充分做準(zhǔn)備（板書）提問：如何在考試前做好充分的準(zhǔn)備?（學(xué)生發(fā)言)教師：從身體、生活等方面都要做好準(zhǔn)備，然后才能從容應(yīng)考.（六）活動：分享：貢獻我們的應(yīng)考策略。同學(xué)們的方法：______________________________。適合我的方法：_______________________________。三、課堂練習(xí)鞏固新知識四、本課升華教師:同學(xué)們,這節(jié)課你們有什么收獲？（學(xué)生發(fā)言）五、結(jié)束語教師：通過對本課的教學(xué)，希望大家學(xué)有所獲。讓我們一起攜起手來，從容應(yīng)考.相信我們的明天會更美好!?。。ā睹魈鞎谩芬魳讽懫穑?/p>

新課教學(xué)的設(shè)計意圖（１）通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激活學(xué)生的思維能力；開發(fā)學(xué)生的智力；鍛煉學(xué)生理解分析