大豐市小學(xué)發(fā)展第五共同體一年級音樂學(xué)科第單元集體備課教案PAGEPAGE372012—2013學(xué)年第二學(xué)期第頁課題第一單元《春來啦！》單元主備劉廣軍執(zhí)教老師上課班級教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲，體驗三拍子的節(jié)拍感。2、創(chuàng)編冬天與春天的歌詞并填入歌曲唱一唱。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《再見吧，冬天》三分鐘聽力訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，引入音樂師：小朋友們，這個寒假有沒有看到雪景??？生：有！師：小朋友們看到這一景象一定非常興奮吧？有沒有玩雪?。啃⊙┗ㄊ鞘裁礃幼拥模可喊咨?，有六個小花瓣師：雪花從天空落下來是什么樣子的？生：慢慢的，又飄又搖。師：像在干嗎？生：跳舞……師：那我們來模仿小雪花的動作吧，小雪花從天上飄落的動作。生：……師：同學(xué)們，寒冬臘月，大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放，生機盎然的春天就要來臨，讓我們一起來跟冬天說一聲再見吧。（播放《再見吧，冬天》錄音）師生齊說冬天再見，再見吧，冬天！二、激發(fā)情感，走進音樂1.按節(jié)奏朗讀歌詞師：老師想在音樂聲中跟冬天說一聲再見，請你們聽聽看，好不好？（師隨《再見吧，冬天》的伴奏音樂有感情地朗讀歌詞一遍。）師：請你們也在音樂聲中跟冬天說再見吧。生：（齊聲有感情地朗讀歌詞一遍。）師：老師還想唱著歌跟冬天說再見呢，不過要請你們用身體語言來給老師伴奏。（師唱歌曲一遍，生或拍手或拍肩或搖動身體隨三拍子音樂伴奏。）2.用分句模唱的形式學(xué)唱歌曲。3.請學(xué)生完整地演唱歌曲，并啟發(fā)學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音演唱，同時加上聲勢動作，加以伴奏。4.請學(xué)生分組加上打擊樂器和伴奏詞再唱一遍歌曲。三、審美體驗，表現(xiàn)音樂師：我們和冬天說了再見，那也要和冬天相關(guān)的事物說再見，老師還想和冰雹說再見呢——再見吧，冰雹！你想和誰說再見呢？生：狂風(fēng)、棉襖……師：春天就要來到了，你希望什么快來呢？你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎？請學(xué)生分小組先討論，等會請人來說說?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在自由、平等的空間最大限度去發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維?！克?、總結(jié)全課，音樂出室二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞獨奏《小松樹》2、唱《小小雨點》3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》教學(xué)目標一、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗二、通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》1、集體齊唱歌曲。2、創(chuàng)編歌曲《大雨和小雨》（請學(xué)生說一句歡迎春雨的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。3、請2～3位學(xué)生進行表演。二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學(xué)生講一講3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。三、歌曲《小小雨點》1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）2、學(xué)生仔細聆聽并回答3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲5、集體演唱《小小雨點》6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、指名請學(xué)生演唱。8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演9、集體演唱歌曲《小小雨點》10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。四、結(jié)束教學(xué)二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《我和小樹來比賽》2、動集體舞《小松樹》3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識教學(xué)目標一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。三、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》1、集體演唱歌曲《小小雨點》2、指名請學(xué)生進行歌表演。二、歌曲《小松樹》1、教師導(dǎo)入2、初步熟悉旋律（請學(xué)生想象自己是一棵小松樹，聽音樂告訴老師小松樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《小松樹》的旋律，并請學(xué)生講一講。3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演可以請幾組學(xué)生進行表演（把《小松樹》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《小松樹》5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。11、指名請學(xué)生演唱四、律動、集體舞《小松樹》分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。五、課堂小結(jié)。二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第二單元花兒拍手笑單元主備宗俊秀執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目的：1、隨著黎族樂曲《快樂的啰嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活及團結(jié)合作的精神。2、通過欣賞《快樂的啰嗦》，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。3、通過為樂曲《快樂的啰嗦》配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新意思。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第1課時一、師生問好。(略)二、用跳繩模擬竹竿，使學(xué)生初步掌握其基本節(jié)奏及竹竿舞的敲擊方法。1、學(xué)生隨意的跳繩；2、學(xué)生按照音樂的節(jié)奏跳繩；3、老師示范跳竹竿舞(在跳繩上)；4、(欣賞課件)欣賞少數(shù)民族竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生興趣；5、用跳繩替代竹竿，掌握其敲擊方法。三、了解竹竿舞的音樂：1、《快樂的啰嗦》是一首由黎族民歌改編的民族彈撥樂合奏；2、(欣賞課件)了解六種彈撥樂器的音色；3、哼唱《快樂的啰嗦》的主旋律；4、為《快樂的啰嗦》配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。四、練習(xí)跳竹竿舞，通過親身體驗，體會少數(shù)民族人民的勤勞和智慧，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。1、(欣賞課件)欣賞少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)動學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的激情；2、分成二組自由練習(xí)；3、每組選六名優(yōu)秀選手進行表演。五、小結(jié)：今天的音樂課，我們初步了解了民族彈撥樂器的各種音色，并學(xué)會了跳竹竿舞，培養(yǎng)了大家團結(jié)合作的精神。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)竹竿舞的創(chuàng)編，請大家下去收集資料，下節(jié)課再見。教學(xué)反思：第二教時拍手唱歌笑呵呵【教學(xué)目標】1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲?！窘虒W(xué)過程】一．游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

（學(xué)生回答，有兩種情況。）1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。浚ɡ蠋熝垖W(xué)生游戲）二．趣味學(xué)歌：1．教師范唱師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）三．模唱歌曲：1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四.我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）五.小結(jié)師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。教學(xué)反思：第三教時《幸福拍手歌》教學(xué)目標：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.談話導(dǎo)入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？

（學(xué)生答）。老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？”（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）2、自由討論3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。四、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那大家一起說再見。二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第三單元鼓兒響咚咚單元主備曹永華執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標：1、大部分學(xué)生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學(xué)生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富了了對鼓的認識。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第一課時《小鼓響咚咚》教學(xué)過程：一、玩一玩（6分鐘）1、猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?、看一看：師介紹小鼓：鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！3、敲一敲：（1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請一位小朋友來敲一敲小鼓。（生敲師鼓勵大膽的敲。評價敲的是鼓面）?（2）師問：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。（這個環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認識了小鼓，知道通過敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。）（3）鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下）敲出來的聲音有什么不同？（強、弱、弱）4、聽老師為一段音樂伴奏（《小鼓響咚咚》伴奏）5、跟著老師一起伴奏（這個環(huán)節(jié)通過師生共同探討，教師巧妙地在沒有提到拍子的基礎(chǔ)上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）二、念一念（5分鐘）我的小鼓響咚咚我說話兒它都懂我說小鼓響三聲我的小鼓咚咚咚1、齊讀歌詞2、請小朋友讀一讀三、唱一唱（15分鐘）1、初聽歌曲2、對口型唱3、跟著老師輕聲哼唱4、大膽演唱5、第三句示范唱（做手勢唱）6、完整演唱7、老師演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通過幾個環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點解決，并用一開始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏，學(xué)生掌握的非?？?。）出示第二段歌詞哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說小鼓別響了小鼓說聲懂懂懂1、演唱第二段歌詞2、用什么樣的聲音唱才合適3、用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱4、兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化）四、編一編（7分鐘左右）我的小貓喵喵喵我說話兒它都懂我說小貓叫三聲我的小貓喵喵喵請小朋友作詩我的詩：我的（）（）我說話兒它都懂?我說（）（）三聲我的（）（）1、請小詩人讀一讀2、請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩3詩歌大合唱（這個環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，并讓小朋友主動下臺和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。）五、看一看?聽一聽（5分鐘）1、導(dǎo)語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。3欣賞鼓樂（拓展部分，拓寬了小朋友的知識面）教學(xué)反思：第二教時《老虎磨牙》教學(xué)目標：1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力。2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？生：老虎師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓師：為什么呢？生：感覺很沉重學(xué)生探索鼓的演奏方法用鼓表現(xiàn)老虎師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你會怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫……、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西……師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙……師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？B老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：鼓，木魚，沙球等。C用線條來表示第一段音樂的形象2、欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強。師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎找食物A說出第二段音樂的力度和速度B用線條表現(xiàn)第二段音樂形象C用樂器表現(xiàn)第二段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？3欣賞第三段師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂強還是弱？生：強師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？生：憤怒。A用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？生：鼓、沙球……師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？B復(fù)聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲……C演奏第三段師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學(xué)也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D學(xué)生老師評價四、集體表演1說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。2學(xué)生表演3學(xué)生評價五、總結(jié)1拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我……教學(xué)反思：第三教時《大鼓和小鼓》教學(xué)目標：（1）知識目標：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目標：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。（3）情感目標：體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設(shè)備教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認識樂器—鼓。2、玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓?！痢痢拎四愫?！一個叫小鼓，也叫小軍鼓?！痢痢痢痢聊愫眯∨笥眩?）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學(xué)生進行樂器的敲擊。（3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準備讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學(xué)生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。（二）新課教學(xué)1、歌曲的學(xué)唱（1）通過使用教師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。（2）教師進行歌曲的范唱。

（3）學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)生解決在練唱時的困難。（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進行演唱。可由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。（5）教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進行肯定。2、音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”本課的教學(xué)難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入××××│×××│↘↗↘↗

﹨↗我的小鼓

咚咚咚，××××│×××│我的大鼓

咚咚咚，××××│×××│大鼓響來

我跺腳××××│×××‖小鼓響來

我拍肩讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學(xué)生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1、2、3”；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。（3）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學(xué)。3、律動、創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學(xué)生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。課后總結(jié)本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚┒蝹湔n教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第四單元勞動最光榮單元主備劉廣軍執(zhí)教老師上課班級教學(xué)內(nèi)容：動歌表演《我有一雙萬能的手》教學(xué)目標：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第一課時《我有一雙萬能的手》教學(xué)過程：一我們的雙手會做事：1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）第三組：工作的（司機、警察……）第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）第五組：運動的（跑步、游泳……）第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》二我們的雙手會說話：師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！三能干的雙手做游戲：1、宣讀游戲規(guī)則：老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。2、游戲四結(jié)束教學(xué)反思：第二教時教學(xué)內(nèi)容：唱《勤快人和懶惰人》動《快樂的小木匠》《憫農(nóng)》教學(xué)目標：1、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《勤快人和懶惰人》。2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論2貼畫，聽音樂。3一部分學(xué)跟錄音唱《快樂的小木匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”二新授1師：快樂的小木匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《勤快人和懶惰人》2你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？3學(xué)習(xí)歌曲A師范唱，生為師伴奏。B生學(xué)唱。C自由做動作。D兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。4勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}A小組討論B分4小組回答討論結(jié)果C4小組唱出自編歌詞D學(xué)生評價三我的創(chuàng)造1學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}3請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。四結(jié)束。教學(xué)反思：第三教時一教學(xué)內(nèi)容1聽《鐵匠波爾卡》2唱《快樂的小木匠》3歌表演，打擊樂器伴奏教學(xué)目標：1能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。3在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。教學(xué)過程1律動《鐵匠波爾卡》2導(dǎo)語師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。3揭示新課內(nèi)容[展示動畫：大森林]師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]4初步感受歌曲。師：他在干什么？[生答]師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。5發(fā)聲練習(xí)5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6節(jié)奏練習(xí)a聽辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大鋸：沙沙︱沙沙︱釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板7學(xué)唱歌曲a理解歌詞分角色讀歌詞，齊讀歌詞b范唱c模唱歌曲d歌曲處理。六小結(jié)二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第五單元音樂故事會單元主備姜紅梅執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2、創(chuàng)編歌表演教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．師生問好2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。二、新課導(dǎo)入：1．師：介紹小動物請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。三、新歌教學(xué)1．聽一遍錄音2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握）3333|32444|5567|1-兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢5．錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。教學(xué)反思：第二教時教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《龜兔賽跑》。2、律動表演。教學(xué)目標：1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。教具準備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。2、師生問好二、新課導(dǎo)入：1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉”。三、新歌教學(xué)1、欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。2、分段欣賞⑴第一個片斷：“森林的早晨”。⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。四、創(chuàng)編表演1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。五、課堂小結(jié)學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。教學(xué)反思：第三教時教學(xué)內(nèi)容:演唱《小黑豬》教學(xué)目標：通過演唱《小黑豬》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。教具準備：錄音機、磁帶、頭飾教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、隨《小黑豬》的音樂進入教室。2、師生問好二、新課導(dǎo)入：1、請同學(xué)講一講《小黑豬》的故事。2、討論這個故事告訴我們什么道理。3、揭示課題《小黑豬》三、新歌教學(xué)1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。2、朗讀歌詞。3、分段教學(xué)。4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。高興、焦急、諷刺等。四、表演根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。五、課堂小結(jié)切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第六單元轉(zhuǎn)圈圈單元主備夏濤執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標：一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。三、通過進行音樂游戲，使學(xué)生掌握XXXXXXX的節(jié)奏。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：三課時第一課時彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：唱《彝家娃娃真幸福》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好<1>小朋友們好，你好，你好，李老師你好<2>新課教學(xué)，表演《彝家娃娃真幸福》課件：出示四條節(jié)奏①ＸＸ

ＸＸＸＸ｜ＸＸ

Ｘ｜②ＸＸ

Ｘ

｜ＸＸ

Ｘ｜③ＸＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸ

Ｘ｜④Ｘ

ＸＸ

｜Ｘ

Ｘ｜a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。跟老師一起來一遍。<3>導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？（喜歡）那么現(xiàn)在請小朋友們輕輕起來，身體輕松，和老師一起來做律動，（放音樂）《星光恰恰恰》的音樂，邊聽邊拍手，4/4強弱次強弱二、新課教學(xué)：師：同學(xué)們你們知道嗎？我國是一個多民族的國家，在祖國這個大家庭里共同生活著56個民族，每個民族都有自己的特點和民族風(fēng)情。師：今天啊，李老師要帶你們?nèi)€美麗而神奇的地方，（請看大屏幕）展示圖片，小朋友們知道這是什么地方嗎？老師來告訴你們，他是彝族，美麗的彝族來了。1、彝族小朋友的衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？生：……師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。2、師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。看！他們把自己打扮得多美麗?。」媚飩兂松碇?jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）3、再看看小伙子是怎么打扮的？4、都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！?、師：小朋友這首歌好聽嗎？（好）想不想學(xué)（想）出示課題帶歌譜，來跟著老師一起讀歌名師：我來請一個小朋友讀第一段歌詞，在彝家歌詞之前，有沒有不認識的字，老師給你們解決，一起把第二段歌詞讀給老師聽。6、師：跟老師有節(jié)奏的，有感情讀歌詞（注意速度）。（讀的真好）師：老師看小朋友讀的那么好，老師也想表現(xiàn)一下，范唱。小朋友老師唱的棒不棒。（棒）給點掌聲吧7、師：我們一起小聲哼唱，老師要登大眼睛看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒，小朋友們表現(xiàn)東歐很棒，給自己點掌聲吧！三，歌曲處理 1、有沒有哪個小朋友很勇敢舉手告訴老師會唱這首歌曲，挑個同學(xué)唱及時糾錯（請小朋友當小老師說出優(yōu)點和不足）2、有誰能告訴老師，這首歌的速度是怎么樣的（快）對，很棒?？旃?jié)奏的歌一般表現(xiàn)的是活潑愉快的情緒，來我們用快樂的情緒唱這首歌（你們唱的很棒，大拇指表揚）3、哎呀，你們唱的太好啦，老師也想加入，來分形式唱，我唱歌小朋友唱阿里里，你們唱歌我唱阿里里。（配合真好）跟伴奏一起唱。4、現(xiàn)在老師要增加難度了，請小朋友上臺表演，為歌曲創(chuàng)編舞蹈（兩組）唱的真好（掌聲歡送）5、拆入圖片，小朋友們來休息一下，我們來聆聽一首歌曲《陽光下的孩子》他表現(xiàn)的是一群活潑可愛的孩子，在祖國的懷抱下健康成長，快樂的心6、聽到一半站起來，做動作。你們就是這群快樂的孩子，在陽光下幸福成長的孩子，希望你們的每一天都充滿陽光，充滿快樂，隨著音樂的結(jié)束，我們的課也結(jié)束和后面的老師說聲再見吧教學(xué)反思：第二教時《哈里羅》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈里羅》認識鋼鼓，并進行節(jié)奏練習(xí)學(xué)唱《哈里啰》合唱部分教學(xué)目標：1．學(xué)生能用整齊、有彈性的聲音演唱歌曲，并能用和諧統(tǒng)一的聲音完成《哈里啰》的合唱部分。在學(xué)習(xí)中發(fā)展團結(jié)協(xié)作的意識，在情境中倡導(dǎo)世界和平。2．嘗試在歌曲進行中加上恰當?shù)穆曧懶Ч蛣?chuàng)編簡單的律動進行伴奏，渲染歌曲歡快的情緒，同時運用力度的變化，增強歌曲的表現(xiàn)力，提高學(xué)生音樂節(jié)奏感。3.通過學(xué)做鋼鼓手認識特立尼達傳統(tǒng)樂器鋼鼓。4.通過打擊樂器，跳舞蹈動作，體驗特多人的豪放與熱情。教材分析：哈里羅是一首特立尼達和多巴哥兒歌，歌曲活潑簡潔，共四個樂句第一和第三樂句相同，分別以四個“哈里羅”稱詞結(jié)尾，歌曲中的節(jié)奏比較有特點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好做《DoReMi》律動2.單聲部發(fā)聲練習(xí)演唱《bimbam》片段3.雙聲部發(fā)聲練習(xí)：（哼唱lu）3333555-4444333-1111111-2222111-二、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.初聽歌曲，感受情緒2.回答問題，點明主題3.觀看課件，了解特多（國家）三、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)情緒1.復(fù)聽歌曲，聽辨四個“哈里啰”。2.線條輔助，學(xué)唱四個“哈里啰”。3.師生接唱，練唱歌曲。4.動情演唱，熟唱歌曲。5.變化力度，表現(xiàn)歌曲。五、認知拓展，激活思維1.借助圖片，認知鋼鼓。2.借助視頻，聆聽鋼鼓音色并模擬演奏。3.學(xué)習(xí)節(jié)奏型，為歌曲做伴奏XXXX|XXXX|0X0X|0X0X|X———|X———|六、學(xué)習(xí)合唱，綜合演繹1.老師教授歌曲二聲部。2.歌詞中運用聲詞“嘣”表現(xiàn)鋼鼓的聲響，增加趣味性。3.運用和諧統(tǒng)一的聲音演唱合唱歌曲《哈里啰》4.學(xué)生邊打樂器邊演唱歌曲，進行綜合表演。七、課堂小結(jié)，德育滲透1.總結(jié)本課收獲2.欣賞《友誼地久天長》，呼喚友誼，倡導(dǎo)和平。教學(xué)反思：第三教時《節(jié)日舞曲》課型：欣賞教學(xué)要求：1、通過欣賞《節(jié)日舞曲》，讓學(xué)生對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。2、在歌表演、集體舞中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。教學(xué)重、難點：隨著節(jié)奏進行表演，動作協(xié)調(diào)大方。教具學(xué)具：磁帶，多媒體課件。教學(xué)活動內(nèi)容一．歌曲《節(jié)日舞曲》。１、導(dǎo)入：我們的祖國地大物博，56個民族各有特色，新疆是個好地方，那里的人民勤勞、善良，節(jié)日里，他們手拉手，唱起了幸福的歌兒。２、初聽歌曲。播放課件，讓學(xué)生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復(fù)播放，不斷加深學(xué)生對歌曲歡快活潑情緒的感受。初聽歌曲。觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面。多媒體播放課件，讓學(xué)生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復(fù)播放。讓學(xué)生對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。３、有感情地朗讀歌詞。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的美好情境。４、用＂la＂隨著錄音唱一唱歌曲的旋律。二、用打擊樂器為歌曲伴奏。１、選擇合適的樂器隨著音樂敲一敲。２、請學(xué)生敲一敲。３、小組內(nèi)合作，進行表演。三、集體舞《唱吧、跳吧》。１、用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。２、隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。３、教師示范，學(xué)生也跟著跳一跳。４、將基本舞步動作分解教給學(xué)生，教師再指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來，并跟隨音樂表演。５、將學(xué)生分成若干小組，每組４－８人，各組輪流表演，當一組學(xué)生表演時，其他學(xué)生拍手烘托氣氛。（拍手聲音要適當?shù)目刂疲┝硗?，要引?dǎo)學(xué)生對表演者作出適當?shù)脑u價。四、總結(jié)。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的美好情境。

隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。幫助學(xué)生體驗歌詞中所描述的美好情境。用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。

引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當?shù)脑u價。二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第七單元星空單元主備劉廣軍執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標：1、學(xué)生能根據(jù)音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙2、學(xué)生能積極參與音樂活動，在活動中準確的用肢體語言或其他方式表達對音樂變化的感受3、能自覺的用自然的聲音整齊的演唱4、能積極的與同伴合作，并從中得到快樂教學(xué)重點：學(xué)唱《閃爍的小星》教學(xué)準備：教學(xué)磁帶、錄音機鋼琴、多媒體、教學(xué)課件課時安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《閃爍的小星》2、欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)過程：在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》一、歌曲教學(xué)1.談話揭題師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？2.師示范表演《閃爍的小星》3.師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動作，學(xué)生跟讀，模仿動作4.跟唱法進行唱歌教學(xué)5.跟錄音范唱，配以律動6.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計創(chuàng)編歌表演動作，或模仿老師動作，隨音樂歌表演，評選優(yōu)秀表演者二、歌曲趣味活動1.加語氣詞2.說唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動，另一組同時按一定節(jié)奏念詞如：唱11︱55︱66︱5—︱一閃︱一閃︱亮晶︱晶︱說一閃一閃︱一閃一閃︱亮晶︱晶︱3.師生互動大聯(lián)歡三、欣賞《小星星變奏曲》1.師：在豐富多彩的音樂活動中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？2.欣賞《小星星變奏曲》，老師用語言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動動作進入情境，感受體念星空的美妙3.小結(jié)，在《閃爍的小星》音樂聲中結(jié)束課教學(xué)反思：第二教時教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》2.欣賞《小白船》3.活動：打擊樂器伴奏教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學(xué)會用歡快活潑的聲音有表情的演唱2.欣賞《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏3.用打擊樂器表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗合作的快樂教學(xué)重點：體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲教學(xué)難點：用打擊樂器伴奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動二、請學(xué)生說說星星的用處三、欣賞《閃亮閃亮的小星》提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》1.隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞3.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞4.學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律5.學(xué)生聽旋律輕唱歌曲6.學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌五、聲勢節(jié)奏練習(xí)學(xué)生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏三四（或一二）組演唱六、欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂伴奏1.聽《小白船》，讓學(xué)生感受3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏2.用不同的身體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3.運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲出示圖譜，師生組合伴奏分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式個別學(xué)生組合伴奏七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結(jié)束。教學(xué)反思：第三教時教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《月兒彎彎》2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》3.繪畫活動教學(xué)目標：1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣教學(xué)重點唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感教學(xué)難點創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》二、猜謎導(dǎo)入有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀三、學(xué)唱《月兒彎彎》1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏6.聽唱法學(xué)唱第三段7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵8.有表情的演唱四、欣賞VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？五、創(chuàng)造活動《太空探秘》1.指導(dǎo)創(chuàng)編動作提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等六、繪畫活動1.播放音樂《月兒彎彎》，學(xué)生分組創(chuàng)作有關(guān)太空、星空主題的圖畫在繪畫活動中結(jié)束本課教二次備課教學(xué)內(nèi)容：堅持寫日記教學(xué)活動預(yù)設(shè)（標注多媒體使用情況）：一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

二、講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

三、交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1，

要持之以恒。

2，

看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3，

用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

四、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

五、作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。二次備課教學(xué)反思：課題第八單元夏天的池塘單元主備宗俊秀執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標：1．學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好，能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。教學(xué)準備：夏天景色的多媒體課件打擊樂器若干課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《聞著荷花的香氣》2．學(xué)唱《柳樹姑娘》3．為《柳樹姑娘》伴奏教學(xué)過程：一．欣賞《聞著荷花的香氣》1．師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過，香氣