大學(xué)生不同氣質(zhì)類(lèi)型與注意集中性的關(guān)系

1目前對(duì)注意的影響因素存在堅(jiān)持率高、穩(wěn)定性較高的趨勢(shì)氣質(zhì)是人最典型、最穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。巴甫洛夫認(rèn)為,神經(jīng)系統(tǒng)有三種基本特性,即神經(jīng)興奮和抑制過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性及靈活性。這些特性的不同組合構(gòu)成了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的四種類(lèi)型,即強(qiáng)、不平衡型為膽汁質(zhì),強(qiáng)、平衡、靈活型為多血質(zhì),強(qiáng)、平衡、不靈活型為粘液質(zhì),弱型為抑郁質(zhì)。注意是心理(意識(shí))活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,而注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度,它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物,并且抑制多余的活動(dòng)。國(guó)內(nèi)不少研究認(rèn)為,氣質(zhì)和性別對(duì)注意有一定的影響,張曼華等采用劃消實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在劃消速度上,四種類(lèi)型之間存在顯著性差異,但兩兩比較,沒(méi)有顯著性差異;在劃消錯(cuò)誤率上,四種類(lèi)型之間存在極其顯著的差異,膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)劃消錯(cuò)誤率高。關(guān)于注意的性別差異的研究認(rèn)為,7歲男性?xún)和某掷m(xù)注意能力優(yōu)于同齡女性?xún)和?而9歲、11歲兒童的持續(xù)注意能力各有自己的風(fēng)格,男性?xún)和磻?yīng)快而正確率低,女性?xún)和磻?yīng)慢而正確率高。劉景全、姜濤等人采用劃消實(shí)驗(yàn)法發(fā)現(xiàn),不論是小學(xué)二年級(jí)還是小學(xué)五年級(jí),注意穩(wěn)定性的成績(jī)都是女性?xún)和哂谀行詢(xún)和?。另有研究采用錄音校?duì)測(cè)驗(yàn)紙上的數(shù)字組的方法,發(fā)現(xiàn)小學(xué)女性?xún)和淖⒁夥€(wěn)定性高于男性?xún)和?。此?一份關(guān)于中學(xué)生注意品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)為,初中同年齡男女生注意穩(wěn)定性有性別顯著性差異(女高于男),而高中同年齡男女生卻已無(wú)性別顯著性差異。以上這些研究的研究對(duì)象均為小學(xué)兒童或中學(xué)生,并且都是研究氣質(zhì)或性別其中的一個(gè)方面對(duì)注意的影響,關(guān)于綜合考慮大學(xué)生的性別與氣質(zhì)類(lèi)型的因素對(duì)注意集中性的影響的研究還很少。本研究首先采用氣質(zhì)量表隨機(jī)調(diào)查了一批大學(xué)生,從中區(qū)分出四種典型氣質(zhì)類(lèi)型的被試,然后采用劃消實(shí)驗(yàn)法,將氣質(zhì)類(lèi)型和性別兩個(gè)因素綜合起來(lái),在定性基礎(chǔ)上進(jìn)行定量研究,探索大學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型與注意集中性的關(guān)系,力圖為不同氣質(zhì)類(lèi)型的大學(xué)生的診斷、指導(dǎo)、教育和就業(yè)提供科學(xué)依據(jù),并在一定程度上為豐富相關(guān)理論和指導(dǎo)教育實(shí)際服務(wù)。2學(xué)習(xí)方法2.1量表調(diào)查的情況陜西師范大學(xué)本科一年級(jí)學(xué)生396學(xué)生接受了量表調(diào)查;64名學(xué)生(男女各半)接受了注意集中性實(shí)驗(yàn),年齡為19～21歲,平均年齡為19.5歲。2.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料2.2.1被試和測(cè)量模型采用陳會(huì)昌等編制的氣質(zhì)量表隨機(jī)調(diào)查了396名大學(xué)本科一年級(jí)學(xué)生,并根據(jù)量表的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)(如果某一種氣質(zhì)類(lèi)型的得分明顯地高出其他三種4分以上,則可定為該氣質(zhì)類(lèi)型)從中選取具有典型氣質(zhì)類(lèi)型的被試,每種類(lèi)型16人,男女各半。2.2.2標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制此項(xiàng)任務(wù)采用天津師范大學(xué)校辦工廠生產(chǎn)的JGW-B心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)劃消實(shí)驗(yàn)單元、記時(shí)記數(shù)器單元,對(duì)篩選出的64名被試以個(gè)別施測(cè)的方式進(jìn)行注意集中性實(shí)驗(yàn),時(shí)間不限,讓被試快速而準(zhǔn)確地將劃消測(cè)驗(yàn)紙上的200個(gè)靶數(shù)字劃出來(lái),實(shí)驗(yàn)人員以劃消正確數(shù)和劃消速度為指標(biāo)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3結(jié)果與分析3.1劃消速度比較采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):同一氣質(zhì)類(lèi)型的男生被試和女生被試在劃消速度方面無(wú)顯著差異(見(jiàn)表1)。其中膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的男生和女生被試之間在劃消速度方面雖然有很大差異,但仍未達(dá)到顯著水平(p=0.068)。在劃消正確數(shù)方面,同一氣質(zhì)類(lèi)型的男生被試和女生被試之間無(wú)顯著差異,并且在粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的男生和女生被試之間還出現(xiàn)了劃消正確數(shù)相等的現(xiàn)象(見(jiàn)表2)。3.2抑郁質(zhì)和期相型在劃消速度方面,粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試明顯快于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試(p=0.014)(見(jiàn)表3);抑郁質(zhì)和粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試之間雖然有很大的差異,但二者之間的差異卻未達(dá)到顯著水平(p=0.055)(見(jiàn)表3);在劃消正確數(shù)方面,膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試明顯低于多血質(zhì)(p=0.025)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試(p=0.019)(見(jiàn)表3)。4討論4.1氣質(zhì)特征的影響研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),不同氣質(zhì)類(lèi)型大學(xué)生的注意集中性存在差異。在劃消速度上,粘液質(zhì)顯著快于膽汁質(zhì)(p<0.05);在劃消正確數(shù)上,四種氣質(zhì)類(lèi)型之間有顯著差異,膽汁質(zhì)明顯低于多血質(zhì)和抑郁質(zhì)(p<0.05);研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn),性別因素對(duì)劃消速度和劃消正確數(shù)的影響無(wú)顯著差異。性別和氣質(zhì)的交互作用對(duì)注意集中性無(wú)顯著影響。在氣質(zhì)對(duì)注意集中性的影響方面,本研究所得結(jié)論與前人研究大體一致。之所以會(huì)得出大體一致的結(jié)論,這與每種氣質(zhì)類(lèi)型的行為特征有關(guān),膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人急躁、易沖動(dòng)、心境變化劇烈,粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人穩(wěn)重、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移,多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人活潑、反應(yīng)迅速、注意力易轉(zhuǎn)移,抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人行動(dòng)遲緩而不強(qiáng)烈、善于觀察別人不易覺(jué)察的細(xì)節(jié);并且一個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型和氣質(zhì)特征是相當(dāng)穩(wěn)定的。氣質(zhì)的這些特征在一定程度上影響了被試的注意集中性。劃消測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)需要耐心的任務(wù),膽汁質(zhì)的被試急躁沖動(dòng),而這些特征并不能提高其劃消速度,反而會(huì)引起被試注意力不集中,這在一定程度上造成了粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型被試的劃消速度顯著快于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試;在劃消正確數(shù)方面,多血質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型被試的特征使他們能夠耐心完成劃消測(cè)驗(yàn),造成多血質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型被試的劃消正確數(shù)明顯高于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的被試。此外,有關(guān)研究表明劃消錯(cuò)誤率與情緒穩(wěn)定性維度N和精神質(zhì)維度P存在顯著負(fù)相關(guān)。值得注意的一點(diǎn)是,在氣質(zhì)對(duì)注意集中性的影響方面本研究還得出了與前人研究不同的結(jié)果,張曼華等人的研究指出在劃消錯(cuò)誤率上,四種類(lèi)型之間存在極其顯著的差異,膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)劃消錯(cuò)誤率高。而本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),在劃消正確數(shù)上,膽汁質(zhì)明顯低于抑郁質(zhì)。張曼華等人的研究中研究對(duì)象為小學(xué)3-5年級(jí)學(xué)生,年齡為9～11歲,而本研究的研究對(duì)象是大學(xué)生,被試年齡為19～21歲。劉明等研究了氣質(zhì)發(fā)展變化的年齡趨勢(shì),研究認(rèn)為膽汁質(zhì)是對(duì)年齡變量比較敏感的氣質(zhì)類(lèi)型,抑郁質(zhì)是對(duì)年齡變量十分遲鈍的氣質(zhì)類(lèi)型;并且膽汁質(zhì)問(wèn)題的得分隨年齡增長(zhǎng)有下降趨勢(shì),高中和大學(xué)階段的得分顯著低于小學(xué)3年級(jí)和5年級(jí);抑郁質(zhì)問(wèn)題的得分,小學(xué)3年級(jí)較高,大學(xué)階段得分最低。這些原因可在一定程度上解釋在氣質(zhì)對(duì)注意集中性的影響方面本研究與前人研究的不同之處。在性別因素對(duì)注意集中性的影響方面,本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),性別因素對(duì)劃消速度和劃消正確數(shù)的影響無(wú)顯著差異,這與前人關(guān)于兒童注意集中性的研究結(jié)論不同,而與關(guān)于高中生注意品質(zhì)的研究結(jié)論相似。結(jié)合前人對(duì)兒童、初中生及高中生的研究,本研究認(rèn)為隨著個(gè)體年齡的增長(zhǎng),性別因素對(duì)個(gè)體注意集中性的影響越來(lái)越小。4.2學(xué)生的氣質(zhì)特征,是發(fā)展教育觀的前提和基礎(chǔ)氣質(zhì)是指不以人活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。一個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型和氣質(zhì)特征是相當(dāng)穩(wěn)定的。托馬斯(A.Thomas)等人發(fā)現(xiàn):“在許多兒童中這些氣質(zhì)的原始特征往往在隨后的20多年發(fā)展階段中保持著。”氣質(zhì)影響著個(gè)體活動(dòng)的一切方面,許多研究表明了氣質(zhì)對(duì)智力的影響。林崇德教授指出:“氣質(zhì)作為一種非智力因素,對(duì)能力發(fā)展有著不可忽視的影響?！痹趯W(xué)校教育中,教師要了解學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型和氣質(zhì)特征,做到“因材施教”,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,這并非說(shuō)教師在教育過(guò)程中要改變學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型,因?yàn)閷?shí)際上改變是不可能的。教師的任務(wù)是要了解學(xué)生的氣質(zhì)特征,找到適合于學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)的最佳策略和方法。例如,對(duì)多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生不能放松對(duì)他們的要求,不能使他們感到無(wú)事可做,要使他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中培養(yǎng)踏實(shí)、專(zhuān)一和克服困難的精神;對(duì)膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)抑制自己,耐性幫助他們養(yǎng)成自制、堅(jiān)韌的習(xí)慣,平穩(wěn)而鎮(zhèn)定地工作;對(duì)粘液質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生要熱情,不能操之過(guò)急,要允許他們有充分的時(shí)間考慮問(wèn)題和作出反應(yīng),并要積極引導(dǎo)、發(fā)展他們的靈活性和積極性;對(duì)抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生要讓他們有更多的機(jī)會(huì)參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中磨練意志的堅(jiān)韌性和情緒的穩(wěn)定性。此外,氣質(zhì)特征還是職業(yè)選擇的依據(jù)之一,某些氣質(zhì)特征為一個(gè)人從事某項(xiàng)工作提供了有利的條件。一般地說(shuō),要求持久、細(xì)致的工作對(duì)粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人較為合適;要求迅速靈活反應(yīng)的工作對(duì)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人較為合適。氣質(zhì)對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)具有一定的作用,在考察人的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要關(guān)注氣質(zhì)這一因素。4.3氣質(zhì)類(lèi)型與注意集中性的關(guān)系注意力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的影響,在人才選拔、擇業(yè)指導(dǎo)、提高文件處理的效率等方面也有著重要作用。在國(guó)外一般采用CPT(ContinuousPerformanceTest),來(lái)測(cè)量學(xué)習(xí)困難兒童的注意穩(wěn)定性,而本研究采用劃消實(shí)驗(yàn)探討氣質(zhì)類(lèi)型與注意集中性的關(guān)系,研究不同氣質(zhì)類(lèi)型被試的注意集中性,根據(jù)氣質(zhì)類(lèi)型了解學(xué)生注意集中性的情況,并結(jié)合每種氣質(zhì)的特征進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,對(duì)于提高注意力、進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有積極意義。因此,了解不同氣質(zhì)類(lèi)型被試注意集中性的特點(diǎn),一方面有利于教師采用不同的方式對(duì)不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生施教,提高教學(xué)效果;另一方面還為各種職