《通分》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標理解通分的概念，掌握通分的方法，能正確地進行通分。在解決實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗探索、合作、成功的愉悅。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解通分的概念，掌握通分的方法。教學(xué)難點：能根據(jù)不同的題目選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行通分。三、教學(xué)準備多媒體課件、小黑板四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

（1）復(fù)習(xí)：我們前面學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來復(fù)述一下？

（2）導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分數(shù)大小比較的知識，不過，我們首先來研究一下幾個分數(shù)的公分母。（板書：通分）

（3）揭示課題：通分。

【設(shè)計意圖】：通過復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知作好準備。創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

（1）教學(xué)例5。

①出示例5的三個分數(shù)。問：這三個分數(shù)有什么特點？（都是分數(shù)單位相同的分數(shù)）

②把這三個分數(shù)按從小到大的順序排列。請學(xué)生試著做一做，并說說你是怎樣比較的？

③揭示課題：現(xiàn)在我們來研究怎樣比較分數(shù)單位不同的分數(shù)的大小。（板書：通分）

④出示思考題：什么是通分？通分和約分有什么相同點和不同點？通分和約分之間有什么聯(lián)系？通分的一般步驟是什么？

⑤學(xué)生看書自學(xué)，并嘗試回答問題。

⑥看書質(zhì)疑，全班交流。

⑦教師小結(jié)：通分就是把幾個異分母的分數(shù)分別化成和原來的分數(shù)相等的同分母的分數(shù)。通分和約分都是依據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行的，它們都是為了使分數(shù)便于比較和計算。通分的步驟是：找出幾個分數(shù)的公分母；把各個分數(shù)分別化成用這個公分母作分母的分數(shù)。

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生自學(xué)課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力；通過學(xué)生自己嘗試解決問題，體驗通過努力獲得成功的喜悅；通過比較異同點及聯(lián)系，加深對通分的理解。

（2）教學(xué)例6。

①出示例6的三個分數(shù)。問：這三個分數(shù)有什么特點？（都是分數(shù)單位不同的分數(shù)）②怎樣比較它們的大小呢？學(xué)生思考、討論后回答。③揭示課題：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣比較分數(shù)單位不同的分數(shù)的大小。（板書：通分）④教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道通分的概念和步驟了，現(xiàn)在我們一起來嘗試做一個練習(xí)好嗎？⑤出示小黑板上的練習(xí)題：比較下面每組中兩個數(shù)的大?。?/4和5/73/8和4/92/5和3/7⑥學(xué)生分組討論、比較。③集體交流，請學(xué)生說說是怎樣比較的？教師板書通分的步驟。【設(shè)計意圖】：通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試自己解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合