第3課煙臺的海蘇教版

六年級語文下冊新課導(dǎo)入走近煙臺煙臺地處山東省東部，全市海岸線長達(dá)909公里，瀕臨渤海和黃海，素以“黃金海岸”著稱。那么，煙臺的海到底有什么特別之處呢？現(xiàn)在就讓我們打開課本，和作者一起去煙臺看海吧。孫為剛，1952年生，山東招遠(yuǎn)人，高級記者、中國作家協(xié)會會員、中國散文學(xué)會理事。發(fā)表新聞和文學(xué)作品150余萬字，出版?zhèn)€人專著5部，主編專著4部。若干作品在全國、全省評選中獲獎(jiǎng)。作者簡介主要作品：通訊集《沖出渦流》《醞釀才能芬芳》；散文集《老家》《鄉(xiāng)親》；報(bào)告文學(xué)《遠(yuǎn)洋漁歌》。字詞學(xué)習(xí)嬉鬧鍥而不舍xīqiè凝重：濃重。雄壯：（氣魄、聲勢）強(qiáng)大。氣勢洶洶：形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。文中指涌浪一波連著一波，持續(xù)不斷。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。形容有恒心，有毅力。蔚為壯觀：形容事物豐富多彩，成為盛大的景象。崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。如癡如醉：指對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。恬靜：安靜，寧靜。愜意：滿意；稱心；舒服。浪漫：富有詩意，充滿幻想。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知

讀了課文，煙臺的海給你留下了怎樣的印象？作者是按照什么順序來寫煙臺的海的？作者運(yùn)用了哪些手法來寫煙臺的海的獨(dú)特景觀？精讀課文中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。思考：這一段在全文中起到什么作用？開篇首先用“多”與“少”進(jìn)行對比，交代了煙臺獨(dú)特的地理位置?！蔼?dú)特”一詞不僅點(diǎn)出了煙臺的海與別處的海具有不同的風(fēng)貌，而且統(tǒng)領(lǐng)全文，為下文細(xì)致描寫煙臺的海作好了鋪墊。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。細(xì)讀第二段，思考作者是如何描寫冬日煙臺的海的景象采用了比喻的修辭手法，按照由遠(yuǎn)及近的順序，具體描寫了冬日煙臺的海巨浪洶涌的壯觀景象。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。思考：作者為什么先寫冬天的海？因?yàn)樵谝荒晁募镜暮Ｉ掀嬗^中，冬天煙臺的海景尤為獨(dú)特，最有代表性，也是最能吸引各地游客的。作者先介紹冬天煙臺的海，就是要把最壯觀、最引人入神的景象展現(xiàn)在讀者面前，突出重點(diǎn)，引人入勝。春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。讀第三段，你怎樣理解段中的句子？

運(yùn)用聯(lián)想的寫作手法，由春天而想到大海的播種，把筆觸自然轉(zhuǎn)到對煙臺人的生活的描寫。寥寥幾筆寫出了煙臺人珍惜美好春光和他們的勤快能干。聯(lián)想：是指由某人或某事而想起其他相關(guān)的人或事物。它是表現(xiàn)事物間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。細(xì)讀第四段，思考作者是如何描寫夏日煙臺的海的景象夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出煙臺的海夏日夜晚的詩意?！澳剜?xì)語”給人一種靜謐溫馨之感。煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?連用三個(gè)比喻，表達(dá)了對煙臺的海的贊美。說是“畫”，是因?yàn)樗癞嬕粯用利?；說是“背景”，是因?yàn)樗菬熍_人的物質(zhì)文化的依托；說是“舞臺”，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生活發(fā)展提供了巨大的空間。

本文通過描寫煙臺的海的四季的獨(dú)特景觀，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達(dá)了作者對大自然的喜愛和對生活的熱愛之情。

“總分總”的行文結(jié)構(gòu)是閱讀和寫作過程中解析文章的一種結(jié)構(gòu)方式。第一個(gè)“總”是總體概括，“分”是按照一定的順序從幾個(gè)方面分別介紹和描寫，第二個(gè)“總”是最后進(jìn)行總結(jié)。分述的幾個(gè)方面可以是并列關(guān)系、層遞關(guān)系、對比關(guān)系等。寫作指導(dǎo)：1.圍繞文章的中心思想，用簡潔、精煉的語言概括文章的主要內(nèi)容，作為總起或總結(jié)，使讀者能在最短時(shí)間內(nèi)了解文章最重要的信息。2.分述部分描寫要具體，從不同的側(cè)面或角度選擇恰當(dāng)?shù)牟牧贤怀鋈恕⑹?、物的特點(diǎn)。3.安排好文章各部分內(nèi)容之間的銜接和過渡，使文章渾然一體，行文流暢自然。本文在描寫煙臺的海的時(shí)候，就采用了“總—分—總”這種行文結(jié)構(gòu)，先總體概括介紹了煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀；然后再按照“冬、春、夏、秋”的順序分別介紹了煙臺的海一年四季的不同風(fēng)景；最后總結(jié)全文。采用這種方式來安排材料，不僅使文章層次清楚、脈絡(luò)分明，而且使內(nèi)容緊湊、首尾呼應(yīng)，更能突出地表達(dá)作者的思想感情。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)繼續(xù)搜集有關(guān)煙臺的資料，觀看煙臺的海的圖片或視頻，加深對煙臺及煙臺的海的認(rèn)識。

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！

青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

——盧梭2.聯(lián)系上下文，體會兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別，然后有感情地讀一讀。（1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。?）微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。課后題參考答案參考答案：（1）句中的“撲”字寫出了巨浪洶涌、驚濤拍岸的氣勢，讓人感受到煙臺的海的壯觀景象。（2）句中的“撲”字展現(xiàn)的是微波泛起的可愛與輕盈，賦予了浪花孩子般的天真與爛漫。3.作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎樣理解的？

參考答案：說是“畫”，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是“廣闊的背景”，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)文化生活的依托；說是“壯麗的舞臺”，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。4.課文是按照什么