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文檔簡介

《指南》：探究周圍世界的能力具有強烈的探究欲望感興趣的問題總是刨根問底為什么火箭發(fā)射時要倒計時？為什么人在太空中會長高呢？

了解幼兒，有效的幫助幼兒學習和發(fā)展。

幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的核心：

幼兒的學習就是通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動的過程，是幼兒主動探索周圍的社會環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程。給我的觸動：真誠接納

積極支持

有效鼓勵

我的體會：孩子們奇特的想法真誠接納真誠接納孩子們奇特的想法

支持孩子們的提問，耐心、細致地傾聽孩子心中的想法.與孩子面對面的相互交流與探討.

認真傾聽并迅速記錄孩子的各種問題，并將這些問題進行價值判斷和選擇.積極支持孩子們獨特的探索方式積極支持孩子獨特的探索方式

支持孩子自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

支持和鼓勵孩子大膽聯(lián)想、猜想問題的答案，并設法驗證。

支持孩子與同伴合作探究與分享交流，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

支持和鼓勵在探索中找到更為便捷與有效的方法，提升他們的探索熱情。孩子們積極的探索欲望創(chuàng)設寬松互動的環(huán)境支持幼兒主動探索

提供適宜的材料支持幼兒深入探索教師的積極回應支持幼兒大膽探索

有效鼓勵情感鼓勵——創(chuàng)設支持性的心理氛圍

行動鼓勵——轉變教師的角色

創(chuàng)設寬松互動的環(huán)境支持幼兒主動探索材料所呈現(xiàn)出的梯度要適合孩子的心智水平

提供適宜的材料支持幼兒深入探索

要根據(jù)孩子的能力差異，提供層進性與多樣性的材料，

重視并認真對待孩子的提問，尊重他們的想法，支持和引導他們積極進行猜想和假設要給予孩子出錯的權利，接納孩子的錯誤認識

教師的積極回應支持幼兒大膽探索認真傾聽他們的想法，判斷和識別他們的認知水平

當孩子拿著“球”不知所措時教師應鼓勵引導孩子玩“球”；當孩子將“球”拋出時，教師應接好孩子拋出的“球”

牛頓——蘋果掉下來產(chǎn)生好奇——萬有引力一棵探索周圍世界的好奇心！瓦特—燒水壺上冒出的蒸汽產(chǎn)生好奇—蒸汽機伽利略——吊燈搖晃產(chǎn)生好奇——單擺支持和保護幼兒的好奇心激發(fā)和鼓勵幼兒的探究欲望提供和創(chuàng)造動手動腦、解決問題的機會老師們：

讓我們的孩子保持一顆探索周圍世界的好奇心，并從中感受到探索的樂趣!老師們：人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱

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