第第頁八年級地理下冊教學總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔負八班級(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六個班地理教學。教學閱歷尚淺，因此，本學科是會考科目，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向同行老師學習請教。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、取得的主要成果

本學期我所采納的是八班級地理人教版教材。教材由中國地理、鄉(xiāng)土地理兩大板塊做成。采納以環(huán)境、資源、人類活動和可持續(xù)進展為線索，以問題為中心，自然要素與人文要素相結(jié)合的方式，由詳細到抽象，由感性到理性?？臻g尺度由遠及近，由大到小。只是掩蓋率高，體系結(jié)構(gòu)完整。經(jīng)過一個學期的努力，同學對區(qū)域地理有了肯定的認識。同時，同學們還學會了了解、學習、掌控分析一個省區(qū)地理特征的基本方法，并通過對比認識了省級區(qū)域地理的差異?？傊?，通過一學期的努力，我不僅獵取了許多珍貴的教學閱歷，同學們也學到了好的地理知識，了解了我國的地理差異，并“走訪”了我國的部分省區(qū)，收獲了許多，也取得了較好的成果。

二、采用的有效措施

(一)、積極學習三名校的先進教學閱歷。

在教學中不斷探究實踐，“先學后教”、積極運用新方法進行教學等，使名校的先進教學閱歷在我的教學中得到了充分的實踐，重視同學的進展，以人為本，呼喊人的主體精神，同學參加課堂教學，關(guān)注同學、解放同學、發(fā)動同學、充分調(diào)動同學的主動性和自覺性，積極參加課堂教學。努力讓同學在課堂教學中真正動起來，并逐步實現(xiàn)同學的全員參加、主動參加、擅長參加。因而，同學學得開心，老師教的輕松，也取得了好的教學效果。

(二)、激發(fā)同學的積極性及學習愛好

地理學是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。地理教學讓同學樹立了可持續(xù)進展觀念。在教學中，我要求同學認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源進展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的進展和進步;利用不當時，那么會涌現(xiàn)生態(tài)平衡蒙受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就表達了“教育要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使同學認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件進展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所涌現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，加強了同學學習地理的愛好。

(三)、教學中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此在教學中我經(jīng)常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

(四)、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上，積極引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究技能的培育，讓同學在掌控學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導。

這在很大程度上提高了同學的學習愛好。同時仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。我把批改作業(yè)作為自己的一種責任、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。此外，單元檢測成了我了解同學的重要途徑。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。由于很多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習立場、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的.心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

(五)積極參與教研活動

為了更好的教好這門課程，還積極請教有閱歷的老師，不恥下問，多學多問，仔細聽取閱歷，努力學習專業(yè)知識，多次聽專業(yè)老師的課，潛心討論，仔細摩學，逐步提高，這是我取得好成果的必不可少的因素。深入教研教改，不斷提高教育教學的水平。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我積極參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

三、突出特點及新鮮閱歷

1、轉(zhuǎn)變教學觀念是課堂改革的前提。

通過名校的學習，我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學觀念，把教學的重心落在同學的“學”上。課前預習，課堂展示，讓同學先學，先展示，老師再歸納補充，發(fā)揮了同學的主體作用，調(diào)動了同學的學習積極性。

2、培育同學自主學習的技能是提高課堂效率的關(guān)鍵。

不管是杜郎口的“三三六”、洋思“的先學后教”、東廬的“學案”教學都著重同學的自學。我積極采用名校的優(yōu)秀教學閱歷，培育了同學自主學習的技能，提高課堂效率。

3、同學的質(zhì)疑和探究是課堂充斥生命力的必不可少的元素。

課堂是同學的課堂，是同學們展示自我的舞臺。我感覺教改的著眼點是他們在教改過程中、尊敬同學，讓課堂教學充斥生命活力，變苦學為樂學，讓孩子們享受“過程中的美滿”。我相信：課堂因互動而精彩，同學因自強而進展。

四、存在的問題和主要緣由

1、學校和同學都不重視本門課程，加之本門又不是中考的科目，所以增加了教學的難度。不管是課內(nèi)還是課外同學都沒有學習這門課的意識，這是造成成果不好的首要條件。

2、在教學實踐中，同學對本門課實踐性、地域性