“通”是通用“假”是借用（“假”即“借”的意思。）古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種現(xiàn)象叫做通假。通假字所代替的那個字稱為“本字”。例如：尊君在不

不通“否”，

句末語氣詞，表詢問。應考秘笈通假字類要牢記，引號強調(diào)加釋義。答題格式：……通“……”，+解釋練習：找通假字并解釋

不亦說乎-《論語·十二章》說通“悅”，愉快。吾十有五有通“又”，古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常加“有”。

《兌命》曰-《雖有嘉肴》兌通“說”，殷商時的賢相傅說。不亦顛乎顛通“癲”，瘋狂。古今異義現(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展關系，有些詞義一直沿用下來，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。它們是從古至今屹立不倒的“漢字英雄”！例如：與兒女講論文義

古義：子侄輩

今義：子女應考秘笈古今詞語有異義，關鍵古義要明晰。練習：解釋紅色字的古、今意思1、與友期行

今義：（

）

古義：（

）2、相委而去

今義：（

）

古義：（

）3、去后乃至

今義：（

）

古義：（

）4、吾日三省吾身今義：（

）

古義：（

）5、不知其旨今義：（

）

古義：（

）6、爾輩不能究物理今義：（

）

古義：（

）日期約定委任，委托丟下，舍棄與“來”相對離開節(jié)約自我檢查，反省意義甘美一門學科事物的道理7、是非木杮古義：（

）

今義：（

）8、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已

古義：（

）

今義：（

）9、但知其一

古義：（

）

今義：（

）10、閱十余歲古義：（

）

今義：（

）11、滄州南一寺臨河干

古義：（

）

今義：（

）8、居數(shù)月

古義：（

）

今義：（

）8、死者十九

今義：（

）古義

：（

）這表判斷的動詞停止已經(jīng)只表轉(zhuǎn)折關系的連詞經(jīng)過，過了看岸邊與“濕”相對經(jīng)過居住數(shù)字十分之九，絕大部分與兒女講論文義

古義（）今義（

）不亦君子乎古義（）今義（）可以為師矣古義（）今義（）飯疏食飲水古義（）今義（）匹夫不可奪志也古義（）今義（）入門不顧

古義（）今義（）詩文文章道德上有修養(yǎng)的人品德高尚的人可以、憑借可能、許可冷水無色無味無臭的液體普通人無學識、無智謀的人回頭看理睬詞類活用

古漢語中，某些詞在特定語言環(huán)境中改變詞性而作另一類詞使用，這叫詞類活用。如：名詞作動詞，形容詞作動詞等。它們是古漢語中的“變相怪杰”例如：傳不習乎？動詞作名詞，老師傳授的知識。應考秘笈詞類活用有技巧，結(jié)合句意更牢靠。練習：解釋紅色的字1、好之者不如樂之者。2、飯疏食飲水。3、其家甚智其子。4、天雨墻壞5、不知其善名詞作動詞，以……為樂趣名詞作動詞，吃飯名詞作動詞，認為……聰明名詞作動詞，下雨形容詞作名詞，好處6、學而時習之7、吾日三省吾身8、溫故而知新9、傳不習乎名詞作狀語，按時名詞作狀語，每日形容詞作名詞，舊的知識、新的體會動詞-名詞，老師傳授的知識一詞多義文言文中，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，有的能多達十幾個義項。一詞多義是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義。一個詞剛出現(xiàn)的時候只是用作一定的事物、現(xiàn)象、性質(zhì)或行為的名稱，但在語言發(fā)展的過程中它會獲得一些新的意義，這樣便形成一詞多義。由詞的本義引申和比喻而形成的，所以掌握一詞多義的方法是：了解詞的本義、引申義和比喻義。應考秘笈一詞多義很寬泛，大膽拓展知識面。練習

其鄰人之父

父子相保

大亡其財

亡而入胡

有善術者

其不善者而改之

不知其善

獨以跛之故

可以為師矣

對老人的尊稱父親

丟失

逃跑

精通，擅長

好的

好處

因為憑借

必將有盜

其馬將胡駿馬而歸

去后乃至

乃石性堅重

溫故而知新

學而不思則罔

有朋自遠方來，不亦樂乎？

好之者不如樂之者。

樂亦在其中矣

將會帶領

才

是

表順承

表轉(zhuǎn)折卻

快樂

以……為樂趣

樂趣

獨以跛之故

溫故而知新

故曰，教學相長也

豈能為暴漲攜之去

眾服為確論

此何遽不能為禍乎

宋有富人

家富良馬

近塞之人

人皆吊之

聞之笑曰

緣故舊的知識

所以

被

認為

是

富裕

多

的

他

這件事可以為師矣為人謀而不忠乎人不知而不慍溫故而知新人不知而不慍溫故而知新博學而篤志,切問而近思仁在其中矣其不善者而改之當、做替了解懂得轉(zhuǎn)折順承并列它的他人語氣詞：乎———矣——也——焉——相當于“嗎”相當于“了”有時相當于“了”，有時無義有時是“了”，有時無義。《論語》必有我?guī)熝蛇@里指于此，“在其中”的意思。虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對象。）學而時習之知之者不如好之者曲肱而枕之擇其善者而從之于1、在吾十有五而志于學2、對于于我如浮云文言特殊句式判斷句被動句省略句倒裝句判

斷

句“是”在古代漢語中是一個指示代詞，常用作判斷句的主語?！盀椤北砜隙ㄅ袛啵勺g為“是”。“乃”表肯定判斷，可譯為“是”。如：“乃石性堅重”“即”表肯定判斷，可譯為“就是”。“則”表肯定判斷，可譯為“是”。如：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！薄笆恰弊鲃釉~，表肯定判斷。如：對子罵父，則是無禮?！胺恰北矸穸ㄅ袛?，可譯為“不是”。如：非人哉！如：是非木杮?！啊?，……也”如：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也?！啊?，……也”“……者，……”被動句沒有標志性詞語，意念上的被動。例如：帝感其誠，命命夸娥氏二子負二山。（“感其誠”即“被……所感動”，這里指天地被愚公的誠心所感動。）有標志性詞語?！盀椤北肀粍?。如：豈能為暴漲攜之去?！盀椤薄坝凇北肀粍印Ｊ÷跃涫÷灾髡Z。省略謂語。省略賓語。倒裝句謂語前置。

例如：甚矣，汝之不惠。（全句應是“汝之不惠甚矣”謂語前置，表強調(diào)的意味，譯為“你的不聰明太過分了。”即“你太不聰明了。”賓語前置

例如：“白雪紛紛何所似”定語后置例如：馬之千里者介賓短語后置

用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置；介詞“以”組成的介賓短語后置。

例如：“求石獸于水中?！蔽难晕姆g翻譯的的基本原則：“信”、“達”、“雅”。信：就是指譯文的準確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯。達：就是指譯文的通順暢達，