二面角的說課稿本節(jié)課是在學生掌握直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關系以及空間距離的基礎上進行的，是空間幾何部分的重要內(nèi)容之一，也是高考必考內(nèi)容，從知識網(wǎng)絡結(jié)構來看，二面角的說課稿是完善空間幾何體的有效途徑，也是今后學習立體幾何的基礎知識，同時又為學習空間向量打好基礎，具有承上啟下的作用；從數(shù)學思想方法來看，二面角的說課稿蘊含了豐富的數(shù)學思想(轉(zhuǎn)化思想、分類討論的思想等)，對提高學生的解題能力，形成空間觀念，增強空間想象能力起著重要的作用.二面角的概念以及二面角的平面角的概念是本節(jié)課的重點.

作為高二學生已經(jīng)有了空間向量的基礎，通過以前的學習學生已經(jīng)掌握直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關系以及空間距離的概念，所以這節(jié)課要引導學生從這些基本概念入手，去尋找二面角的平面角，讓學生通過觀察、探究、分析、歸納概括出二面角的平面角的概念，并會求二面角的平面角.

根據(jù)大綱的要求和教材的特點以及學生的認知水平我確定了本節(jié)課的教學目標.

知識目標：理解二面角的概念及二面角的平面角的概念，掌握求二面角的平面角的方法.

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、探究、分析、歸納概括的能力及空間想象能力并且讓學生通過動手實踐獲得必要的技能，增強學生的實際操作能力.

情感目標：讓學生通過觀察、探究、分析、歸納概括出二面角的平面角的概念的過程中體驗到成功的喜悅從而激發(fā)學生的學習興趣.

本節(jié)課的教學重點是二面角的平面角的概念及求二面角的平面角的方法；教學難點是找出二面角的平面角及用向量法求二面角的平面角.

教法：采用“三疑三探”教學模式.在課堂教學中，提出疑問→針對疑問進行歸納→在探究中解決疑問→在反思中又發(fā)現(xiàn)新的問題→再探新疑.在課堂上教師積極引導學生主動參與，自主探究，分組合作充分體現(xiàn)教師主導學生主體的新理念.

學法：通過觀察、探究、分析、歸納概括出二面角的平面角的概念，并會求二面角的平面角.讓學生學會如何從具體到抽象，從特殊到一般，從已知到未知的思維方法.并在整個學習過程中讓學生自己動手、動口、動腦從而得出結(jié)論.這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力、又培養(yǎng)了學生的歸納概括能力.

創(chuàng)設情境，激趣引入課題：由實際問題引出課題(多媒體展示衛(wèi)星定位圖片)，再通過拿一個實物(三棱錐模型)讓學生感受空間二面角的概念.這樣使學生從感性認識逐步上升到理性認識.并且調(diào)動了學生的學習積極性.提高了學生的興趣.

自主探究，構建數(shù)學概念：讓學生觀察三棱錐模型(多媒體展示)，然后分組討論二面角的概念及二面角的平面角的概念.通過觀察、討論使學生從具體到抽象，從特殊到一般的歸納概括出二面角及二面角的平面角的概念.這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力又培養(yǎng)了學生的歸納概括能力.然后教師作點評并糾正出現(xiàn)的問題.這樣體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位.設疑自探，探索數(shù)學規(guī)律：通過上一環(huán)節(jié)的探究，學生已經(jīng)有了足夠的知識儲備和認知能力來解決下面的問題.分組解決課本習題9的2題并且要求寫出解答過程.

“二面角”是高中數(shù)學中一個重要的概念，它是描述兩個平面之間夾角關系的重要方式。在這篇文章中，我們將探討二面角的概念、性質(zhì)以及在數(shù)學中的應用。

二面角是指兩個平面之間夾角的關系。具體來說，如果兩個平面相交于一條直線，那么這兩平面之間的夾角就稱為二面角。通常用θ表示二面角的大小。

二面角的大小與形成二面角的兩個平面的位置關系有關。當兩個平面平行時，二面角為0度；當兩個平面垂直時，二面角為90度。

二面角的平面角是二面角的度量單位。對于任何一個二面角，都可以在其內(nèi)部找到一個平面，使得這個平面與兩個半平面所成的二面角等于這個二面角。

二面角的度量范圍是[0,180]。當二面角為銳角時，可以通過作圖的方式求出其平面角的大??；當二面角為鈍角時，可以通過作圖的方式求出其補角的大小。

在幾何學中，二面角被廣泛應用于證明兩個平面垂直或平行。例如，如果一個平面與另一個平面的交線垂直于第三個平面，那么這兩個平面就互相垂直。

在物理學中，二面角被廣泛應用于描述光線的傳播和反射。例如，在光學中，光線從一個介質(zhì)射向另一個介質(zhì)時，會發(fā)生折射和反射。此時，入射角和反射角的大小就與二面角的大小有關。

在工程學中，二面角被廣泛應用于描述物體的形狀和結(jié)構。例如，在設計橋梁、建筑和機械零件時，需要考慮各個面的角度和大小是否符合要求。

二面角是高中數(shù)學中一個重要的概念，它被廣泛應用于數(shù)學、物理、工程等多個領域。通過對二面角的了解和學習，可以幫助學生更好地理解空間幾何的概念和性質(zhì)，提高空間想象能力和邏輯思維能力。

大家好！我今天要說的課是《三角形的內(nèi)角和》。在此之前，我想先給大家分享一下我的教學理念和設計思路。

在我的教學中，我始終堅持以學生為主體，以培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力為目標。我相信，通過探究、實踐、驗證的學習過程，學生不僅能夠掌握數(shù)學知識，更重要的是能夠發(fā)展他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。

在《三角形的內(nèi)角和》這一課中，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

引入環(huán)節(jié)：通過引導學生觀察、比較不同形狀的三角形，引出本課的主題——三角形的內(nèi)角和。同時，通過問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣。

探究環(huán)節(jié)：讓學生通過動手操作、觀察、猜想、驗證等方式，探究三角形的內(nèi)角和。在這個過程中，我引導學生進行小組合作，鼓勵學生互相交流、共同解決問題。

歸納環(huán)節(jié)：在探究的基礎上，我引導學生進行歸納總結(jié)，得出三角形的內(nèi)角和為180度的結(jié)論。同時，通過追問的方式，讓學生進一步理解這個結(jié)論的意義和應用。

應用環(huán)節(jié)：通過練習題和實際問題的解決，讓學生將所學知識應用到實際生活中，進一步鞏固和加深對三角形的內(nèi)角和的理解。

反思環(huán)節(jié)：通過學生的自我評價和反思，讓學生總結(jié)自己的學習成果和不足之處，為今后的學習提供借鑒。

情境教學法：通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

探究式教學法：通過引導學生進行探究活動，讓學生在動手操作、觀察、猜想、驗證等過程中，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論。

小組合作法：通過小組合作的方式，讓學生在互相交流、討論、合作中解決問題，提高他們的合作意識和能力。

練習法：通過練習題和實際問題的解決，讓學生鞏固所學知識，加深對規(guī)律和結(jié)論的理解和應用。

觀察評價法：通過觀察學生的表現(xiàn)和反應，及時調(diào)整教學策略和方法。

口頭評價法：通過口頭表揚和鼓勵的方式，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

練習評價法：通過練習題的完成情況，了解學生對知識的掌握情況和應用能力。

自我評價法：通過學生的自我評價和反思，讓學生總結(jié)自己的學習成果和不足之處，為今后的學習提供借鑒。

在本課中，我的教學特色和創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

注重學生的主體地位：在整個教學過程中，我始終以學生為主體，通過引導學生進行探究、實踐、驗證等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

多樣化的教學方法：我采用了多種教學方法和手段，如情境教學法、探究式教學法、小組合作法等，旨在提高學生的參與度和學習效果。

與實際生活相結(jié)合：在本課的應用環(huán)節(jié)中，我結(jié)合了實際生活中的問題，讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密和應用價值。

培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力：通過本課的學習，我不僅讓學生掌握了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。

多元化的評價方式：我采用了多種評價方法，如觀察評價法、口頭評價法、練習評價法、自我評價法等，旨在全面了解學生的學習情況和效果。

本課選自人教版初中《化學》第二冊第三章“水”的課題。本課題是繼空氣、氧氣和氫氣之后，對單質(zhì)和化合物知識的延伸和拓展，又是后面學習溶液的基礎。另外，從節(jié)與節(jié)之間關系看，它又起到承上啟下的作用，即在學習了氧氣、氫氣的基礎上探究水的組成，既是前面知識的延伸，又為后面學習水的化學性質(zhì)埋下伏筆。

根據(jù)教學大綱的要求和學生已有的知識基礎及認知能力，確定以下教學目標：

b.了解氫氣在自然界中的存在及氫氣作為能源的優(yōu)點；

b.通過氫氣在空氣中燃燒的實驗認識氫氣可以作為能源。

a.通過實驗探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神；

根據(jù)教學大綱的要求和本課題的特點，確定本課題的重點、難點為：通過實驗探究認識水的組成；通過氫氣在空氣中燃燒的實驗認識氫氣可以作為能源。

教法：本課題采用實驗探究法、直觀演示法、設疑誘導法等教學方法。通過實驗探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神；通過直觀演示法讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論；通過設疑誘導法培養(yǎng)學生的思維能力。

學法：本課題采用實驗探究法、觀察法、歸納法等學習方法。讓學生通過實驗探究活動，自主探究得出結(jié)論；通過觀察法讓學生認真觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論；通過歸納法讓學生將所學知識進行整理歸納，形成系統(tǒng)。

教具準備：電解水裝置、玻璃試管、橡皮塞、火柴、酒精燈等。

多媒體應用：利用多媒體展示實驗過程及現(xiàn)象，增強學生的感性認識。

導入新課：通過前面課題的學習，學生對氧氣、氫氣等物質(zhì)的性質(zhì)和用途已經(jīng)有了一定的了解。教師可以以提問的方式導入新課，如：“你們知道水是由什么元素組成的嗎？”引導學生思考并回答問題。

講解新課：首先教師利用多媒體展示電解水實驗過程及現(xiàn)象，讓學生觀察并思考實驗結(jié)果。然后教師進行演示實驗，讓學生觀察氫氣在空氣中燃燒的實驗過程及現(xiàn)象。同時提出問題：“通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？”引導學生思考并回答問題。最后教師進行總結(jié)并講解水的組成及氫氣的性質(zhì)和用途。

鞏固練習：教師可以設計一些練習題，如：“水是由什么元素組成的？”、“氫氣在空氣中燃燒會生成什么？”等，讓學生進行練習鞏固所學知識。

歸納小結(jié)：教師對本課題進行總結(jié)并布置作業(yè)。同時提醒學生注意安全事項。

《陶校長的演講》是蘇教版小學語文五年級下冊第五單元的一篇課文。本單元的主題是“談讀書”。《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿。作者開門見山，提出演講的題目，圍繞“健康第一”的宗旨，分別從“健康”、“學問”、“工作”、“道德”四個方面展開論述，曉之以理、動之以情地告誡大家要珍惜身體健康，還要做到言行一致，志存高遠。

理解課文內(nèi)容，了解陶校長的演講內(nèi)容及教育意義。

通過品詞析句，體會陶校長的情感，理解其演講內(nèi)容。

通過對課文的學習，生活實際，懂得從小要學習做人的道理。

通過朗讀課文，理解演講的內(nèi)容，受到陶行知先生熱愛祖國、勤奮學習、立志奉獻的教育。

通過學習課文，明確做人的準則，知道只有做到言行一致，才能獲得別人的尊重和信任。

教學重點：引導學生通過品味重點詞句，體會陶校長的情感，理解其演講內(nèi)容。

教學難點：通過學習課文，明確做人的準則，知道只有做到言行一致，才能獲得別人的尊重和信任。

教法：情境創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、以讀代講法。

學法：朗讀感悟法、自主學習法、合作探究法。

同學們，你們聽過演講嗎？今天我們就來聽一位大師的演講。讓我們一邊聽一邊思考：這位大師的演講主要圍繞哪方面展開的？

播放《陶校長的演講》錄音。學生邊聽邊思考。

學生齊讀課題，質(zhì)疑：陶校長是誰？他為什么要演講？他的演講主要圍繞哪方面展開的？……讓我們帶著這些問題到課文中尋找答案吧！

學生用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音，讀通句子。遇到難懂的句子多讀幾遍。邊讀邊思考前面提出的問題。

檢查自讀情況。學生交流對問題的看法。學生談不出的教師給予點撥引導。

學生再讀課文，理清文章的條理。學生交流后教師歸納板書：健康第一；學問第二；工作第三；道德第四。

學生齊讀課文。思考：陶校長的演講有什么特點？你有什么感受？學生交流后教師歸納板書：曉之以理動之以情循循善誘真誠相待。

（三）精讀課文，感悟情感。

在教育領域中，說課是一種重要的教學策略，它不僅能夠幫助教師有效地提高教學效果，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。特別是在高中英語教學中，說課的重要性更加凸顯。本次說課是以高中英語課程中的一篇課文為例，旨在引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，掌握課文中的重點詞匯和語法結(jié)構，并提高他們的口語表達能力和批判性思維。

本次說課的內(nèi)容是一篇關于“環(huán)?！钡恼n文。通過引導學生閱讀和分析課文，讓他們了解環(huán)保的重要性，并掌握與環(huán)保相關的詞匯和語法結(jié)構。同時，通過組織小組討論和探究活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和批判性思維。

知識目標：掌握課文中的重點詞匯和語法結(jié)構，如“recycle”、“reduce”、“reuse”等詞匯以及“Thereisnodoubtthat…”等語法結(jié)構。

能力目標：提高口語表達能力和批判性思維。通過小組討論和探究活動，讓學生能夠用英語表達自己的觀點和看法，并能夠?qū)λ说挠^點進行批判和評價。

情感目標：培養(yǎng)學生對環(huán)保的意識，并鼓勵他們在日常生活中采取環(huán)保行動。

激活學生的前知：通過提問和討論的方式，了解學生對環(huán)保的了解程度和態(tài)度。

教學策略：采用自主學習、合作學習和探究學習的方式，讓學生通過閱讀、分析和討論的方式，掌握課文中的重點詞匯和語法結(jié)構。同時，組織小組討論和探究活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和批判性思維。

學生活動：組織小組討論和探究活動，讓學生自由表達自己的觀點和看法，并能夠?qū)λ说挠^點進行批判和評價。

導入新課：通過提問和討論的方式，引入環(huán)保的話題，并介紹課文的背景知識。

呈現(xiàn)新知：引導學生閱讀課文，并講解其中的重點詞匯和語法結(jié)構。同時，通過小組討論和探究活動，讓學生掌握課文的主旨和重點內(nèi)容。

鞏固練習：組織小組討論和探究活動，讓學生用英語表達自己的觀點和看法，并能夠?qū)λ说挠^點進行批判和評價。同時，通過練習題的方式，鞏固學生對課文中重點詞匯和語法結(jié)構的掌握。

歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)環(huán)保的重要性。同時，鼓勵學生采取環(huán)保行動，為保護地球貢獻自己的力量。

設計評價策略：通過小組討論和探究活動的方式，觀察學生的表現(xiàn)，并對他們的口語表達能力和批判性思維進行評價。同時，通過練習題的方式，檢驗學生對課文中重點詞匯和語法結(jié)構的掌握情況。

為學生提供反饋：在評價的基礎上，為學生提供具體的反饋和建議，幫助他們進一步提高自己的口語表達能力和批判性思維。同時，鼓勵他們在日常生活中采取環(huán)保行動，為保護地球貢獻自己的力量。

收集一些與環(huán)保相關的資料或新聞，并用英語寫一篇短文或報告。

說課稿是教師進行說課時的文案，是教師展示教學內(nèi)容、教學策略、教學步驟、教學反思等的重要工具。一份好的說課稿可以幫助教師更好地掌握教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，提升教學效率。下面就來說說撰寫說課稿的幾個要點。

在說課稿中，首先要明確說課的目標。說課的目標主要包括：介紹教學內(nèi)容、分析教學對象、闡述教學策略、展示教學過程、總結(jié)教學反思等。在說課過程中，要清晰地表達出這些目標，讓聽者能夠更好地理解你的教學思路和意圖。

在說課稿中，要突出教學的重點。教學的重點是指教學內(nèi)容中最核心、最基本的概念、原理或方法，是教學的基本點和出發(fā)點。在說課時，要明確指出教學的重點，并對其進行深入的闡述，讓聽者能夠更好地理解教學內(nèi)容的本質(zhì)和核心。

教學策略是指為實現(xiàn)教學目標而采用的一系列方法和措施。在說課稿中，要注重闡述自己的教學策略，包括：如何激發(fā)學生的學習興趣、如何引導學生自主學習、如何進行課堂互動等。在說課時，要詳細介紹這些策略的運用方法和效果，讓聽者能夠更好地了解你的教學風格和特點。

教學過程是指教師引導學生學習知識、技能、方法等的過程。在說課稿中，要詳細描述自己的教學過程，包括：課前預習、課堂教學、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。在說課時，要清晰地表述每個環(huán)節(jié)的目的和實施方法，讓聽者能夠更好地了解你的教學思路和流程。

教學反思是指教師對自身教學實踐的反思和總結(jié)。在說課稿中，要對自身的教學實踐進行反思和總結(jié)，包括：教學中的優(yōu)點和不足、學生的反饋和評價等。在說課時，要誠實客觀地評價自己的教學實踐，并提出改進的方法和建議，讓聽者能夠更好地了解你的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

在說課稿中，要規(guī)范語言表達，盡可能做到：簡潔明了、邏輯清晰、表達準確。在說課時，要注意語氣語調(diào)的變化和語言的流暢性，盡可能避免使用生僻詞匯和過于專業(yè)的術語，以保證聽眾能夠更好地理解和接受大家的說課內(nèi)容。

撰寫一份好的說課稿需要教師在深入理解教學內(nèi)容的基礎上，明確說課目標、突出教學重點、注重教學策略、詳述教學過程、總結(jié)教學反思并規(guī)范語言表達。通過不斷練習和積累經(jīng)驗，教師可以提高自己的說課水平和教學質(zhì)量。

活動目標：通過活動，激發(fā)幼兒參與繪畫的興趣，并體驗其中的樂趣，提高幼兒繪畫的技能。

教師：“今天我們?yōu)樾∨笥褌儨蕚淞艘粡埅劆?，要獎給得表現(xiàn)好的小朋友，下面表現(xiàn)好的小朋友就可以上臺來領獎。”

教師：“誰來領獎？領獎的時候是什么心情？領到獎狀時你對自己有什么期望？”

教師：“這只蝴蝶是用什么材料做的？”（油畫棒）教師：“這只蝴蝶真漂亮，它身上有各種漂亮的顏色，顏色旁邊還有波浪形的花邊，翅膀中間還有一個大大的花心，這些都是用油畫棒畫出來的?！?/p>

（1）教師：“看看老師的手指和油畫棒是怎么合作的?！?/p>

（2）教師邊示范講解邊在自制的蝴蝶模板上畫。

（3）教師：“現(xiàn)在老師要畫蝴蝶了，看好了，這只蝴蝶是這樣畫出來的?！?/p>

教師：“今天我們的美術活動是用油畫棒畫畫，請小朋友們想一想，你想給好朋友畫一只什么樣的蝴蝶？畫好后把它剪下來送給你的好朋友?！?/p>

教師指導幼兒進行繪畫和剪紙，重點指導幼兒進行添畫，強調(diào)顏色的搭配要合理，畫面要整潔。

請能力較強的幼兒到前面來畫給大家看。表揚畫面整潔、構思新穎的幼兒。

請幼兒把畫好的蝴蝶剪下來，粘貼在教室的墻壁上。

請幼兒互相欣賞同伴的作品，說一說最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？

尊敬的各位領導、同事們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是小學語文課程中的漢語拼音aoe。

漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容，也是學生識字、閱讀、寫字的基礎。在教材中，aoe是漢語拼音的基礎音節(jié)，也是學生學習拼音的起點。通過學習aoe，可以幫助學生掌握拼音的基本規(guī)則，提高他們的拼音能力。

知識與技能：學生能夠正確認讀aoe三個單韻母，并能夠正確書寫。

過程與方法：通過觀察、模仿、練習等方法，學生能夠掌握aoe的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對拼音學習的興趣和熱愛，幫助學生建立正確的學習方法和習慣。

多媒體課件：包括aoe的發(fā)音視頻、口型示范圖片等。

教學掛圖：用于展示aoe的字母形狀和發(fā)音方法。

導入新課：通過展示一些包含aoe字母的實物圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)這些字母的共同點，引出本課的主題——漢語拼音aoe。

學習aoe的發(fā)音：通過多媒體課件展示aoe的發(fā)音視頻和口型示范圖片，教師進行口型示范，學生模仿練習。

學習aoe的書寫：教師示范書寫aoe，學生觀察模仿，進行練習。同時，教師進行巡視指導，糾正學生的錯誤。

課堂練習：學生獨立完成課本上的練習題，教師進行巡視指導，及時糾正學生的錯誤。

課堂小結(jié)：總結(jié)本課學習的內(nèi)容，表揚優(yōu)秀學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。

課后進行反思，總結(jié)本課教學的優(yōu)點和不足之處，為今后的教學提供參考。同時也要注意收集學生的反饋意見，以便更好地改進教學方法和提高教學質(zhì)量。

各位同學，今天我們將探討一段中國近現(xiàn)代史上的重要事件——洋務運動。這是一場在清朝時期，由政府主導的一場現(xiàn)代化嘗試。那么，這場運動究竟有何背景？它的目的是什么？又是如何影響中國歷史的進程的呢？讓我們一起走進洋務運動的世界。

背景：洋務運動發(fā)生在清朝末期，當時，中國面臨著內(nèi)憂外患的嚴峻形勢。國內(nèi)，農(nóng)民起義不斷，社會動蕩不安；國外，列強環(huán)伺，不斷侵略中國。為了應對這種局面，清朝政府開始推行洋務運動，試圖通過引進西方的科技和制度，提升國家的實力。

目的：洋務運動的主要目的是實現(xiàn)現(xiàn)代化，提高國家的實力。為此，政府采取了一系列措施，包括引進西方的科技和制度，建立現(xiàn)代工業(yè)和軍隊，以及培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

影響：洋務運動對中國的影響是深遠的。它推動了中國現(xiàn)代化進程，使中國開始接觸和接納西方的科技和制度。洋務運動也促進了中國民族資本主義的發(fā)展，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了基礎。洋務運動也對中國教育產(chǎn)生了深遠影響，推動了現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

洋務運動是清朝時期的一場重要的現(xiàn)代化嘗試，它的目的是提高國家的實力，應對內(nèi)外憂患。通過引進西方的科技和制度，建立現(xiàn)代工業(yè)和軍隊，以及培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才，洋務運動推動了中國現(xiàn)代化進程，促進了中國民族資本主義的發(fā)展，也影響了中國的教育。盡管洋務運動未能完全實現(xiàn)其目標，但它在中國歷史上的影響是深遠的。

閱讀相關文獻：請大家在課后閱讀有關洋務運動的歷史文獻，更深入地了解這段歷史。

撰寫一篇論文：請大家根據(jù)課堂講解和閱讀文獻的體會，撰寫一篇關于洋務運動的論文，論述洋務運動在中國歷史上的地位和影響。

了解糧食的來之不易，初步體會“粒粒皆辛苦”的含義。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教師出示圖片，請幼兒觀察并說說大米是怎么樣生長出來的？并知道種糧食的農(nóng)民伯伯的辛苦。

播放農(nóng)民伯伯辛苦種植大米的視頻，幼兒觀看。

提問：小朋友們，農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？他為什么流的汗那么多？觀看完視頻后幼兒簡單表述。初步體會“粒粒皆辛苦”的含義。

觀看ppt，了解大米的生長過程，進一步體驗“粒粒皆辛苦”。

提問：小朋友知道大米是怎么生長的嗎？通過觀看ppt了解大米生長的各個過程。（春天種稻谷、禾苗長大了變成稻穗、秋天稻穗成熟了變成我們吃的大米。）

體驗活動：通過品嘗大米，初步激發(fā)幼兒愛惜糧食的意識。

（1）出示大米，請幼兒觀察，并說說大米的顏色、形狀。（白色的、圓圓的）

（3）品嘗大米，談談大米的味道。（甜甜的、香香的）

（4）討論：小朋友們，你們知道我們每天吃的米飯是怎么來的嗎？教育幼兒糧食來之不易，初步激發(fā)幼兒愛惜糧食的意識。

教育幼兒在日常生活中要珍惜糧食、不浪費糧食。

（1）出示平時家里煮的米飯、爸爸買的饅頭引導幼兒說說這些糧食是怎么來的？教育幼兒糧食是農(nóng)民伯伯們用心用汗水換來的，來之不易，要珍惜糧食、不浪費糧食。同時教育幼兒要愛惜食物，不挑食。

（2）觀看視頻“不浪費糧食”動畫視頻，教育幼兒在日常生活中要珍惜糧食、不浪費糧食。同時引導幼兒要向故事中的小朋友學習。

教師總結(jié)本活動主題“珍惜糧食”并簡單小結(jié)本次活動。

播放兒歌“憫農(nóng)”結(jié)束本次活動。

《田忌賽馬》這篇課文是人教版小學語文第十一冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講述了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場的故事。正當田忌準備離開賽場時，他的好友孫臏用計謀使田忌轉(zhuǎn)敗為勝。本篇課文根據(jù)人教版小學語文教材第十冊第四單元中的第二篇課文編寫，課文重點講了田忌和齊威王賽馬時兩方的出場順序和比賽結(jié)果。通過學習本課，讓學生了解孫臏的足智多謀和田忌善于分析、知錯就改的性格特點，同時學習古人做事善于思考、方法得當、善于總結(jié)的經(jīng)驗。

掌握本課的生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。

通過學習本課，讓學生了解田忌賽馬時兩方的出場順序和比賽結(jié)果。同時懂得在現(xiàn)實生活中如何做到以弱勝強。

通過學習本課，培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力、口頭表達能力和積極思維的習慣。

教學重點：通過學習本