如何引導小學生

上好音樂欣賞課如何引導小學生

上好音樂欣賞課音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，老師首先要想辦法令學生對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解！

欣賞課的教學方法：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野又提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面上，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

音樂課如何對學生進行教育和培養(yǎng)：

1、根據音樂教室現有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法。這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。

音樂課如何對學生進行教育和培養(yǎng)：3、因勢利導、因材施教。在教學中，細心觀察學生細微的心理變化，及時調整教法，熱情地肯定他們的進步，決不吝惜贊揚之辭。當他們出現錯誤時，認真指出、耐心糾正，從而使學生消除畏懼心理，認識到自己的優(yōu)勢，進而產生興趣，增強學好音樂的自信，激發(fā)學習音樂的熱情?？偠灾?，激發(fā)學生學習音樂的熱情，對增強音樂教學效果、提高音樂教育水平都是極為有益的。因為，讓學生對所學的科目感興趣，比我們如何教好學生更有意義，也只有這樣，才能真正寓教于樂、寓學于樂。欣賞音樂的時候不妨讓學生多動動腦筋。思考：說說自己聽完音樂的感受？猜想歌曲的背景是什么？作者背景是？音樂的情緒是如何表達的？有什么節(jié)奏特點？表演形式？運用了什么樂器？。。。。。等等的問題欣賞歌曲《夢幻曲》（舒曼）想一想，說說自己聽完音樂的感受？猜想歌曲的背景是什么？作者背景是？音樂的情緒是如何表達的？有什么節(jié)奏特點？表演形式？曲中主要運用了什么樂器？對舒曼《夢幻曲》的音樂分析

摘要：《夢幻曲》選自舒曼鋼琴套曲《童年情景》第七首，是全套作品中最為經典、流傳最為廣泛的一首。樂曲有著寬廣如歌的旋律，如詩如畫的意境。舒曼是浪漫主義時期著名的作曲家，他的每一首作品都是用心構造，用靈魂創(chuàng)作的，所以在對舒曼《夢幻曲》進行詮釋時，要必須與作曲家的心路息息相關。只有用心與之溝通，才能發(fā)現他的作品中鮮明的主題性格、清晰的曲式條理和獨特而優(yōu)美的演奏風格。

一、作者：羅伯特·舒曼

（Robert

Schumann，1810—1856）德國人，是19世紀浪漫派集作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家于一身的藝術大師。舒曼是第一個將獨立的鋼琴小品貫穿成不可分割的藝術整體—鋼琴套曲?！锻昵榫啊肪褪撬麆?chuàng)作的鋼琴套曲中的一首。舒曼短暫的一生都在為爭取幸福而進行斗爭，經歷了許多的坎坷，他的生平大致劃分為四個階段，簡單介紹一下。

（一）舒曼的童年和青少年時期

舒曼于1810年6月8日出生在德國薩克遜州茨維考小鎮(zhèn)的一個書香家庭，父親從事編輯出版文藝書籍工作，具有很高的文學修養(yǎng)。舒曼從小愛好文學、詩歌、音樂。7歲學習作曲，11歲創(chuàng)作了合唱以及管弦樂作品，13歲指揮中學的管弦樂隊和合唱隊演唱自己創(chuàng)作的贊美詩。之后，他接觸了海頓、莫扎特和貝多芬等人的作品，并拜弗里德里希·維克為師，學習鋼琴，