創(chuàng)業(yè)項目的路演--如何把創(chuàng)業(yè)故事講生動教學分析教學策略教學過程教學反思教學分析教學策略教學過程教學效果教學分析教材分析《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與實訓》理論與實踐相結合，強化學生對對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理解。所用教材教材作用講述內(nèi)容第五單元創(chuàng)業(yè)項目的路演第一課如何把創(chuàng)業(yè)故事講生動教學策略教學過程教學效果教學分析學情分析學生專業(yè)基礎知識2018級三年制學生，工程造價專業(yè)專業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃，自我學習、溝通與表達等課程已開設。優(yōu)勢不足1、學習過通用職業(yè)素質(zhì)相關知識2、有一定的理解能力3、愿意嘗試新方法1、對問題沒有深入的分析2、專業(yè)知識相對較為枯燥3、專業(yè)知識遺忘較多教學策略教學策略教學過程教學效果教學分析教學目標情感價值觀過程與方法知識與技能掌握一分鐘路演的關鍵要素，能運用表達技巧和吸引投資人的方法來講好路演故事。通過案例分析、情景演練、項目驅動等分析總結，掌握項目路演的技能技巧1、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)良好的語言表達素養(yǎng)；2、提升學生綜合素養(yǎng)能力。教學策略教學過程教學效果教學分析重點與難點教學重點教學難點創(chuàng)業(yè)項目路演的關鍵要素(關鍵要素、表達的技巧)；運用創(chuàng)業(yè)項目路演的關鍵要素和表達的技巧進行路演展示。教學策略教學過程教學效果教學分析教法與學法教學目標合作探究實踐演練案例分析法講解示范法教、學、做、說一體化啟發(fā)引導法教師主導學生主體教學策略教學過程教學效果教學分析信息化教學資源教材網(wǎng)絡資源情景模擬小組討論頭腦風暴案例教學自助學習自主探究自我創(chuàng)新教學資源教學方法教學目標項目驅動教學過程教學策略教學過程教學分析課前學習教學反思翻轉課堂云班課號跟蹤輔導，讓同學們在上課之前，把本課內(nèi)容進行預習，并寫學習報告。設計意圖：課前學習熟悉內(nèi)容教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思案例導入自主探究歸納總結路演實訓展示評價總結回顧布置作業(yè)5分鐘20分鐘5分鐘50分鐘5分鐘5分鐘總計：2課時教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思登錄云班課平臺查看自學任務點網(wǎng)站設置任務點，引導學生進行自學.

設計意圖課前自學012019年蘋果秋季新品發(fā)布會中iphone11的功能介紹展示設計意圖激發(fā)學生的學習興趣，感知路演。

導入02教師的引導為學生自主探究問題創(chuàng)造條件。設計意圖

一分鐘路演03

如果你的產(chǎn)品只有一分鐘的路演時間，你會說些什么?

一分鐘路演03

一分鐘路演

◆簡明扼要

◆結構清晰

◆突出優(yōu)勢

◆用模板法教師的引導為學生自主探究問題創(chuàng)造條件。一分鐘路演

一分鐘在現(xiàn)場賣出一個20元的蘋果

表達技巧04對比法則

對比一個成功的對手3的法則內(nèi)容提煉為3點借用比方用投資人喜歡的概念包裝自己渠道策略

主動提出

行動號召設計意圖梳理鞏固自學知識點，突出教學重點

吸引投資人04

你有個很好的項目，你會如何吸引投資人，關鍵詞在白板展示，并選出代表發(fā)言◆講述吸引人的故事◆與投資人對上眼◆團隊的實力和誠信

吸引投資人04

路演實訓05

路演實訓05塔模型的推介假設你們是塔模型ABCDEF6個競標公司。帶著自己組的塔模型到投標現(xiàn)場投標，并向評委推薦有特色的塔模型。

路演實訓05

05

路演實訓學生討論學生討論設計意圖項目驅動，培養(yǎng)學生的歸納、分析、處理問題的能力，思維表達能力。(能做，還要能說故事)分析、交流、思考學生在交流中學習，在教師點撥中提升。設計意圖以組為單位，一起完成塔的建造，并按要求設計好塔的推介詞，上臺推介，中標。教學策略教學過程教學分析教學流程教學反思效果評價06路演實訓項目評分表(每組一張)學習過程記錄表互評表教學策略教學過程教學反思教學分析教學流程通過路演實訓，理順路演的知識脈絡。在課程記錄表上寫下學習的知識要點，學習的感受。作到總結和反思，進行知識內(nèi)化?？偨Y提升07掃描二維碼，記錄作業(yè)★請準備每位同學準備1分鐘的自我介紹紙稿和3分鐘的自我介紹紙稿。教學反思教學反思1營造了寬松活躍的氛圍，力求培養(yǎng)學生善學、樂學、活學；亮點2結合專業(yè)發(fā)展的需要來組織課堂，體現(xiàn)了“做中學、學中做”3注重培養(yǎng)學生的情感，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。努力方向路演實訓環(huán)節(jié)時間緊湊，不是每一個同學都得到實際的鍛煉，在檢查作業(yè)時，我關注了每一上傳的視頻反饋回來的學習效果。教學策略教學過程教學反思教學分析教學反思原有知識進行知識建構翻轉課堂豐富教學形式根據(jù)專業(yè)設計項目任務書信息化手段優(yōu)化教學過程教學相長，相得益彰，反思，讓課堂更豐滿。教學策略教學過程教學反思教學分析教學策略教學過程教學反思教學分析教學反思亮點努力方向1.事件觸發(fā)：以鮮