宣講人：XXX時(shí)間：20XX.XX部隊(duì)心理健康教育-部隊(duì)心里健康培訓(xùn)講座-重視部隊(duì)心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；世界心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)提出心理健康標(biāo)準(zhǔn)身體、情緒、情感、能力、意志、言行等十分調(diào)和的人格。身體情緒社會(huì)生活環(huán)境中，對(duì)待他人彼此謙讓?zhuān)m應(yīng)能力強(qiáng)。適應(yīng)能力懷有幸福感和信心。對(duì)生活的熱情以及開(kāi)懷大笑的能力。身體情緒對(duì)待工作和職業(yè)，采取措施充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)造。適應(yīng)能力較好的社會(huì)適應(yīng)性。1能充分了解自己,并能對(duì)自己作出適度的評(píng)價(jià);2生活目標(biāo)能切合實(shí)際；3與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；4能保持人格的完整與和諧；5具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；6能保持良好的人際關(guān)系；7適度的情緒發(fā)泄和控制；8對(duì)個(gè)人的基本要求能作出有限度的個(gè)性發(fā)揮；9對(duì)個(gè)人的基本要求能作恰如其分的滿(mǎn)足。10馬斯洛提出正常心理的標(biāo)志較好的社會(huì)適應(yīng)性。1性格健全，沒(méi)有缺陷。2情緒和情感的穩(wěn)定協(xié)調(diào)。3智力正常。4意志健全和行為協(xié)調(diào)。5適度的反應(yīng)能力。6心理特點(diǎn)符合心理年齡。7注意的集中度。8完好的感知能力9思維健全。10我國(guó)學(xué)者心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)目錄123部隊(duì)心理健康教育概述部隊(duì)心理教育的原則和內(nèi)容部隊(duì)心理教育實(shí)施及評(píng)價(jià)3心理教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題PART-01部隊(duì)心理健康教育概述重視部隊(duì)心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；1軍人常見(jiàn)的適應(yīng)問(wèn)題AdaptationProblemsforSoldiers常見(jiàn)的自我意識(shí)問(wèn)題Commonself-awarenessissues2軍人人際關(guān)系問(wèn)題Militaryinterpersonalrelationships3軍人人際關(guān)系問(wèn)題Militaryinterpersonalrelationships4部隊(duì)心理健康教育概述（一）軍人人際關(guān)系問(wèn)題新兵入營(yíng)后的心理適應(yīng)角色變換的心理適應(yīng)日常行為習(xí)慣的心理適應(yīng)任務(wù)轉(zhuǎn)換中的心理適應(yīng)軍人對(duì)社會(huì)環(huán)境的心理適應(yīng)退役時(shí)的心理適應(yīng)（二）常見(jiàn)的自我意識(shí)問(wèn)題過(guò)度的自我接受與過(guò)度的自我拒絕過(guò)強(qiáng)的自尊與過(guò)度的自卑自我中心與盲目從眾過(guò)分的獨(dú)立意識(shí)與過(guò)分的逆反心理部隊(duì)心理健康教育概述（三）軍人常見(jiàn)的適應(yīng)問(wèn)題缺少知心朋友與個(gè)別人難以交往與他人交往冷淡感到交往困難社交恐懼（四）性與婚戀問(wèn)題性意識(shí)困擾:被異性吸引、性幻想、性夢(mèng)性行為心理困擾：手淫焦慮不安情緒：M40.0%，F(xiàn)51.4%持否定態(tài)度：M31.8%，F(xiàn)39.0%異性恐懼：緊張和恐懼；與異性接近的強(qiáng)烈愿望部隊(duì)心理健康教育概述法國(guó)人平均有性伴侶16.7個(gè)，中國(guó)人為2.6個(gè)；美國(guó)人第一次性生活年齡為16歲，中國(guó)為21歲。美國(guó)人以性取向，中國(guó)人以食取向。美國(guó)人年平均性生活次數(shù)132次，中國(guó)人為56次；部隊(duì)心理健康教育概述當(dāng)兵的有幾怪帽子像鍋蓋當(dāng)兵的有幾怪褲子似麻袋當(dāng)兵的有幾怪被子疊方塊當(dāng)兵的有幾怪言談舉止講究帥當(dāng)兵的有幾怪起床、吃飯都得快心理問(wèn)題部隊(duì)心理健康教育概述社會(huì)環(huán)境崗臺(tái)對(duì)著吧臺(tái)哨樓對(duì)著酒樓軍歌對(duì)著情歌個(gè)人因素個(gè)人需要世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)承受能力性格與氣質(zhì)成長(zhǎng)與疾病部隊(duì)心理健康教育概述生活事件2特殊的人格特征3事件的應(yīng)對(duì)方式4武警官兵職業(yè)的特點(diǎn)5早期經(jīng)歷和家庭環(huán)境1部隊(duì)心理健康教育概述母親的態(tài)度孩子的性格支配消極、缺乏主動(dòng)性、依賴(lài)、順從干涉幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)?jì)蓪櫲涡?、幼稚、神?jīng)質(zhì)、溫和拒絕反抗、冷漠、自高自大不關(guān)心攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立專(zhuān)制反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴(lài)、服從民主合作、獨(dú)立、溫順、社交早期經(jīng)驗(yàn)及家庭環(huán)境部隊(duì)心理健康教育概述推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手!Thehandthatpushesthecradleisthehandthatpushestheworld!部隊(duì)心理健康教育概述如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境中——指責(zé)如果兒童生活在敵意的環(huán)境中——敵意如果兒童生活在嘲笑的環(huán)境中——難為情如果兒童生活在羞辱的環(huán)境中——內(nèi)疚如果兒童生活在忍受的環(huán)境中——忍耐如果兒童生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中——自信如果兒童生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中——提高自己身價(jià)如果兒童生活在公平的環(huán)境中——正義如果兒童生活在安全的環(huán)境中——信任他人如果兒童生活在贊許的環(huán)境中——自愛(ài)如果兒童生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中——尋找愛(ài)教育環(huán)境與兒童行為（諾爾蒂）部隊(duì)心理健康教育概述職責(zé)不夠清楚，協(xié)調(diào)配合有差距；機(jī)構(gòu)不健全；人員嚴(yán)重缺乏、心理健康教育水平較低；檢查督導(dǎo)不力、心理健康教育流于形式。觀(guān)念未能更新，思想不夠重視；部隊(duì)心理健康教育概述重要性1有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；重要性2有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；重要性3有利于緩解基層心理醫(yī)生少的矛盾。部隊(duì)心理健康教育概述PART-02部隊(duì)心理教育的原則和內(nèi)容重視部隊(duì)心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；保持人與環(huán)境的和諧一致身心統(tǒng)一個(gè)體與群體相結(jié)合重視遺傳與教育并重適應(yīng)與改造相結(jié)合自知與自愛(ài)相結(jié)合心理健康教育的基本原則心理衛(wèi)生概述1心理學(xué)的基本概念：應(yīng)激（PTSD）2軍人常見(jiàn)的心理問(wèn)題3自我心理調(diào)節(jié)的原則4心理放松的具體方法5軍人不同階段的心理調(diào)整6執(zhí)行任務(wù)時(shí)的心理調(diào)整7青年軍人的性心理衛(wèi)生8心理咨詢(xún)與心理治療9警營(yíng)心理訓(xùn)練10心理健康教育的基本原則01心理學(xué)常識(shí)02武警官兵心理特點(diǎn)和常見(jiàn)心理問(wèn)04心理放松的具體方法03武警官兵心理健康的自我調(diào)適05婚戀與性心理衛(wèi)生06武警官兵心理特點(diǎn)和常見(jiàn)心理問(wèn)08武警官兵心理咨詢(xún)與心理治療07常見(jiàn)心理障礙的特征及處理09武警官兵心理素質(zhì)訓(xùn)練心理健康教育的基本原則PART-03部隊(duì)心理教育實(shí)施及評(píng)價(jià)重視部隊(duì)心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；原則1領(lǐng)導(dǎo)層觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?cè)瓌t2營(yíng)區(qū)資源的開(kāi)發(fā)原則3創(chuàng)造有益于身心健康的外部環(huán)境原則4領(lǐng)導(dǎo)層觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?cè)瓌t5廣泛開(kāi)展心理健康教育部隊(duì)心理教育實(shí)施及評(píng)價(jià)教育目標(biāo)：知識(shí)增加、態(tài)度轉(zhuǎn)變、技能提高行為目標(biāo)：主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)者增多、自我心理調(diào)節(jié)方法使用率的提高、主動(dòng)心理咨詢(xún)者增多健康目標(biāo)：群體心理問(wèn)題減少、心理疾病發(fā)病率下降、因心理疾病而引發(fā)的形式案件或自殺減少健康教育的目標(biāo)、實(shí)施質(zhì)量、近期效果、中遠(yuǎn)期效果部隊(duì)心理教育實(shí)施及評(píng)價(jià)PART-04心理教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題重視部隊(duì)心理健康教育，有利于提高官兵自我心理保健能力，維護(hù)身心健康；有利于鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定；軍事素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)1思想上關(guān)懷、生活上體貼、工作上信任、人格上尊重、有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)2基層干部掌握并應(yīng)用好心理學(xué)知識(shí)3一、要與部隊(duì)經(jīng)常性政治思想工作相結(jié)合4理解與支持原則UnderstandingandSupport5成長(zhǎng)性原則PrincipleofGrowth3信賴(lài)原則Principleoftrust1保密原則Confidentialityprinciple2中立原則neutralprinciples一、要與部隊(duì)經(jīng)常性政治思想工作相結(jié)合心理健康知識(shí)服務(wù)提高自身素質(zhì)健康教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力：評(píng)估需求、設(shè)計(jì)規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)效果、組織協(xié)調(diào)、開(kāi)拓資源、有效傳播心理學(xué)的知識(shí)；2003y《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》一、要與部隊(duì)經(jīng)常性政治思想工作相結(jié)合US2億——550個(gè)/每百萬(wàn)——87%以上具有心理學(xué)或哲學(xué)博士學(xué)位China2.4個(gè)/每百萬(wàn)，其中具有碩士或博士學(xué)位的不足2%Us加入心理學(xué)會(huì)的有5萬(wàn)人，而從事社會(huì)心理學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員不少于5000人心理學(xué)一、要與部隊(duì)經(jīng)常性政治思想工作相結(jié)合部隊(duì)目前PHD