當(dāng)民族文化碰上電子音樂教學(xué)目標：欣賞《森林里的珞巴人》，能夠感受清新明快的民歌風(fēng)格，能聽出主要樂器的音色，能視唱并能記住主要旋律，聽辨其重復(fù)之處，聽出曲式，參與體驗活動。能夠根據(jù)所給的樂句，用變化重復(fù)的方式創(chuàng)編樂句，并用樂譜或者平板電腦中的創(chuàng)作軟件記錄下來。能夠了解什么是電子樂，并對我國的民族電子音樂產(chǎn)生興趣，并可以簡單的依靠平板軟件進行創(chuàng)作。四、教學(xué)重點了解民族電子音樂，并能聽出《森林里的珞巴人》主要樂器音色，能視唱并能記住主要旋律。五、教學(xué)難點1.能聽辨《森林里的珞巴人》樂句重復(fù)之處，聽出曲式。2.能用變化重復(fù)的方式創(chuàng)編《森林里的珞巴人》，并簡單依靠平板軟件創(chuàng)作。六、教學(xué)準備Ipad平板電腦12臺、安卓系統(tǒng)平板12臺、藍牙音箱1臺、電腦、ppt七、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.聆聽珞巴族純?nèi)寺暶窀鑾煟和瑢W(xué)們，民歌是流傳于一個地區(qū)的老百姓之間間并成為他們獨特文化一部分的歌曲，它主要依靠口頭傳唱。像我們江蘇的民歌是什么呀？生：齊。師：非常好，那么今天我們一起來走進我國西藏邊緣人口最少的民族珞巴族來聽聽他們的音樂，大家聽一聽，這一段民歌的旋律有何特點？生：旋律一直在重復(fù)。2．根據(jù)出示的曲譜，學(xué)生進行彈奏。師：同學(xué)們的耳朵真靈光，的確珞巴族的音樂非常簡單，一直重復(fù)著同一段旋律。接下來，請同學(xué)們一起來學(xué)唱這一段旋律。不過，這次學(xué)唱需要你們自己來運用“庫樂隊”軟件來輔助你們進行視唱。對于“庫樂隊”大家都比較熟悉了，接下來我們再復(fù)習(xí)一下如何操作這個軟件。請同學(xué)看視頻1。（30m）好，大家對操作熟悉了以后請開始試著演奏這段旋律，看哪組同學(xué)彈的最好。最好的那組我給你們加顆星。（二）欣賞與分析《森林里的珞巴人》片段賞析（3分鐘）師：部分小組的演奏還是很不錯的，剛才我們聽到的這段珞巴族民歌是由南京藝術(shù)學(xué)院的作曲家莊曜教授到珞巴族采風(fēng)而錄制的，大家肯定好奇，為什么要去采集這些我們聽不懂的歌曲，其實不然，有一句話說的好，藝術(shù)起源于生活也要高于生活。作曲家莊曜教授通過對這首民歌進行加工，編成了一首全新的樂曲，我們現(xiàn)在就來聽一下，這首樂曲的片段，大家對比一下，跟剛才我們聽到的純?nèi)寺曄啾?，這首樂曲，在情緒上有什么變化？生聽并答。師：對的，那為什么音樂會變的輕快呢？生答師：是的，除了人聲，作曲家加了多了很多的其他音色，例如鼓，搖鈴等打擊樂。剛才我們聽到的除了人聲是錄制的，其他的音色都是由電腦技術(shù)合成的，這樣一類音樂有一個統(tǒng)稱，知道是什么嗎？對，是電子音樂。接下來呀，我們也做一回作曲家，為我們剛才彈奏的旋律配上一段節(jié)奏吧。生拿出pad師：剛才我們錄制了主旋律音色，接下來請同學(xué)們來嘗試配一下鼓的節(jié)奏。好，添加鼓的節(jié)奏有幾種方式。我們就使用ipad中自帶的鼓組來試一試。大家點擊工具欄的一個像圓圈圈樣的圖標，點擊進去。選擇鼓組，以及風(fēng)格，然后將你所喜歡的中意的音頻拖入主音頻條。好，現(xiàn)在開始行動吧。生：做并展示。師：同學(xué)們，你們真棒，也會創(chuàng)作電子樂了。剛剛我們聽的只是森林里的珞巴人的主題a部分也就是作曲家采風(fēng)中所直接得到的旋律，接下來我們來聽一下這段旋律，大家感受一下與主題a的感覺是否相同。節(jié)奏：情緒音色都是如何的？生聽，并搶答主題b節(jié)奏：1.緊湊2.稀疏情緒：1.輕快2.悠揚音色：1.民族樂音色：2.西洋樂音色：生答。師：b段與a段相比，多了哪些音色呀？對很好，多了民族樂的音色。這里面的二胡與笛子的音色其實不是真實錄制的，也是由電腦合成的聲音，我們聽得是不是非常逼真？我們的庫樂隊音色庫里也非常豐富。接下來請同學(xué)們拿出來ipad，進入音色選擇頁面，是不是有二胡和琵琶這兩類樂器？有同學(xué)心里又開始著急了，老師剛才我們好不容易把旋律輸進去了，二胡琵琶簡直外行啊，繞了我們吧。其實這個也有一個智能模式，我們進入琵琶界面，會有和弦和單音兩個選擇，我們選擇和弦自動模式，這首森林里的珞巴人主要以c和弦為主，我們就只彈c和弦以及演奏模式隨意選擇。好接下來就是你們的時間，請大家再在你所編彈的音樂中加入民族樂器。生：做，聽。師：同學(xué)們做的真不錯，這首《森林里的珞巴人》主要運用了笛子、二胡等中國傳統(tǒng)樂器音色，是一首以民族音樂與現(xiàn)代電子音樂結(jié)合的創(chuàng)新手法，營造人與自然相互諧調(diào)的理想世界。我們剛剛學(xué)習(xí)如何編曲，對于b段的旋律創(chuàng)作我們留到八年級再來進行深入學(xué)習(xí)。今天我們來進入composingtime。創(chuàng)作1.編創(chuàng)旋律。師：我們今天的創(chuàng)作素材就是《森林里的珞巴人》的第一樂句，首先請同學(xué)們用重復(fù)句首，變化句尾的方法，創(chuàng)作第二句。樂句變化方式可以是減花、變音(明亮地、暗淡地、緊張地）等。等會我請幾位同學(xué)上來展示他們的旋律。（2分鐘）2.展示兩位學(xué)生的作品（1分鐘）3.學(xué)生選擇創(chuàng)作音色，并互相交流。（2分鐘）師：旋律創(chuàng)作好了，接下來請各組選出一段最好的旋律，進行音色的設(shè)計。主旋律選什么音色，民族樂器選什么音色，鼓組使用什么風(fēng)格的音色。生設(shè)計。運用平板電腦進行創(chuàng)作。（10分鐘）師：好，接下來請同學(xué)們開始用平板操作，首先準確的彈出你們創(chuàng)作出來的旋律哦，然后記住一定要量化。然后加入民族樂器以及鼓。展示與評價。師：好，有部分同學(xué)已經(jīng)完成，完成的同學(xué)看一下運用復(fù)制粘貼的方式將你創(chuàng)