冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，計(jì)算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。二、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的認(rèn)識(shí)，多邊形、小數(shù)加減法、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。?觀察物體：知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。能正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)觀察和想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。?分層教學(xué)目標(biāo)：上限：通過(guò)學(xué)習(xí)能正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的物體的形狀、正確區(qū)分左右側(cè)面。能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己站在某一指定的位置，會(huì)看到物體的什么形狀。初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，有一定的空間觀念和空間想像力。下限：能正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。?教學(xué)重難點(diǎn)：????教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己站在某一指定的位置，會(huì)看到物體的什么形狀。用字母表示數(shù)：知道用字母可以表示數(shù)（任意的數(shù)、未知數(shù)），字母也可以參與運(yùn)算，體會(huì)含有字母的式子表示一個(gè)算式，也可以表示一個(gè)結(jié)果?？梢员硎緮?shù)量也表示數(shù)量之間的關(guān)系。在過(guò)程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性，滲透符號(hào)化思想。體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和概括，數(shù)學(xué)具有簡(jiǎn)潔美。???教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)用字母表示數(shù)的抽象過(guò)程，理解字母表示數(shù)，會(huì)用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確地用含有字母的式子表示兩個(gè)量之間的關(guān)系。?分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：“分?jǐn)?shù)”的教學(xué)屬于概念教學(xué)。概念教學(xué)要注重教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，即在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)思維活動(dòng)的教學(xué)，而不僅僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果——數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。有其發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，只有讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的“來(lái)龍去脈”，學(xué)習(xí)才會(huì)充滿興趣和動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形、實(shí)物的探討和研究中初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。借助實(shí)物或直觀比較分子是?1?的分?jǐn)?shù)大小。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)?：????教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)概念的初步構(gòu)建，認(rèn)識(shí)幾分之一。?教學(xué)難點(diǎn)：借助實(shí)物或直觀比較分子是?1?的分?jǐn)?shù)大小。?????小數(shù)的認(rèn)識(shí)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位.以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能識(shí)別小數(shù)、會(huì)讀寫小數(shù)。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.概括能力和類推能力以及熱愛(ài)生活.熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?????教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法?????教學(xué)難點(diǎn)：把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù)。?多邊形：了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。?教學(xué)重難點(diǎn)?：????教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。?????教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。?教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。?小數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。?教學(xué)重難點(diǎn)?：????教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。?????教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。?????教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。統(tǒng)計(jì)：通過(guò)學(xué)生自己喜愛(ài)的情境學(xué)習(xí)收集，整理數(shù)據(jù)，激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。感受數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)果在不同情況下的多樣性，并會(huì)用表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思想，能從的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，應(yīng)用意識(shí)以及合作能力，體驗(yàn)合作的愉快。?教學(xué)重難點(diǎn)：?教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。?教學(xué)難點(diǎn)?是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到可行的解決問(wèn)題的方法。關(guān)鍵是重視收集、整理、分析的過(guò)程，重視思想的培養(yǎng)。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。?繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。?培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。?培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。?2、知識(shí)與技能：?經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過(guò)程，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。?經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征。?經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)?數(shù)學(xué)思考方面：?能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。?在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念。?（3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。?（4）解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考。?解決問(wèn)題方面：?能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。?能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。?在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。?情感與態(tài)度方面：?對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。?在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。?（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。四、具體教學(xué)措施1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。5、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。6、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。附：教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周練習(xí)一第一單元測(cè)試試卷講評(píng)第二周2.2用字母表示公式練習(xí)二2.3用字母表示加法運(yùn)算規(guī)律練習(xí)三第三周第二單元測(cè)試試卷分析練習(xí)四第四周3.4單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)3.5速度、時(shí)間與路程練習(xí)五乘法交換律與結(jié)合律第五周乘法分配律及其簡(jiǎn)單應(yīng)用4.2練習(xí)六整理與復(fù)習(xí)第六周駕車旅游三月份月考試卷分析第七周練習(xí)七第八周我的拼圖練習(xí)八第四單元測(cè)試試卷分析期中測(cè)試第九周試卷分析5.1分?jǐn)?shù)的意義（1）5.2分?jǐn)?shù)的意