第第#頁(yè)共4頁(yè)管理學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：如何利用管理學(xué)規(guī)劃提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率如何利用管理學(xué)規(guī)劃提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率管理是指管理者在執(zhí)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等各項(xiàng)職能過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)使用組織內(nèi)的各種資源（人力、物力、財(cái)力和信息等），有效達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。而管理學(xué)則是系統(tǒng)管理研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。是我們對(duì)管理的一種研究途徑，同時(shí)也是管理的一種合理實(shí)踐途徑。作為學(xué)生，學(xué)好管理學(xué)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用管理學(xué)的理論與方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率，不僅是我們實(shí)踐管理學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，也是我們這些當(dāng)代大學(xué)生的一種責(zé)任。相對(duì)于管理學(xué)的理論，管理學(xué)的實(shí)踐，及將管理學(xué)應(yīng)用于自我行動(dòng)中，才是生動(dòng)而重要的。正如彼得?德魯克所說(shuō)：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行。進(jìn)入大學(xué)之后，我們不再像過(guò)去一樣有那么重的學(xué)習(xí)壓力，有了相當(dāng)富余的時(shí)間，時(shí)間的管理也就和我們的生活質(zhì)量與效率緊緊的掛鉤成為不可或缺的手段之一。時(shí)間管理是個(gè)人的財(cái)富源泉，所謂時(shí)間就是金錢(qián)，而對(duì)于還處在高校中的我們，做好時(shí)間管理不僅意味著豐厚的經(jīng)濟(jì)利益，也同樣會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)。對(duì)生活中時(shí)間的合理分配需要充實(shí)的管理知識(shí)和智慧，善于管理的人會(huì)用自己的智慧有效率的管理著生活，已達(dá)到利益效率的最大化，抓住重點(diǎn)遠(yuǎn)離瑣屑。然而，實(shí)際當(dāng)中，真正能有效高校管理自己生活的又有幾何？實(shí)際中的我們是浪費(fèi)時(shí)間于各種辦事的拖拖拉拉、無(wú)休止的打游戲，經(jīng)常性的喝酒聚餐、沒(méi)有目的的猶豫不前。種種的一切，讓大多數(shù)的我們?cè)诖髮W(xué)中不斷的墮落墮落再墮落。當(dāng)一屆又一屆的畢業(yè)生走向社會(huì)，大多除了無(wú)奈就是迷茫。鑒于更好地適應(yīng)以后的工作壓力與外部的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，在學(xué)校里我們必須要養(yǎng)成對(duì)時(shí)間的有效管理，提高自己的學(xué)習(xí)生活的效率。下面我們就談?wù)劰芾韺W(xué)在學(xué)習(xí)中的具體運(yùn)用。管理學(xué)的職能部分有四大職能組成。分別是計(jì)劃職能，組織職能，領(lǐng)導(dǎo)職能，控制職能。這四種職能，分別對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高有著不同的指導(dǎo)。首先，從計(jì)劃之呢不過(guò)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作的事要進(jìn)行事先的計(jì)劃。每天、每周給自己定下學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃目錄，對(duì)所學(xué)的想學(xué)的感興趣的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全方位的學(xué)習(xí)與記錄。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)待辦事項(xiàng)清單等，以備分析檢查或查閱待辦事項(xiàng)。其次，只是計(jì)劃而不實(shí)行是不行的，也要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理組織。對(duì)所計(jì)劃的事情，當(dāng)天就要做，并且盡自己的最大努力去完成，在筆記本、宿舍、手機(jī)、或電腦上通過(guò)不同的方式提醒自己，設(shè)身處地的考慮不同的問(wèn)題。對(duì)要做的事，運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)，例如四區(qū)間方法，進(jìn)行合理的組織。這樣才能更好的實(shí)行計(jì)劃。再次，要做生活的主人，這也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能的運(yùn)用。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。生活就是這樣，充滿了未知，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化的迅速與無(wú)常，許多時(shí)候計(jì)劃的好好的，碰到些許臨時(shí)變化。如：朋友拉去聚餐、購(gòu)物、又或者是其它無(wú)關(guān)緊要的事，遇到這種情況我們就要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)木芙^。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)說(shuō)不，才會(huì)真正的掌握自己的自由。最后，控制職能的運(yùn)用也是十分重要的，這是一切計(jì)劃組織得以實(shí)施的重要保證。要樹(shù)立正確的時(shí)間價(jià)值與效率觀念，避免所謂的“一分錢(qián)智慧，幾小時(shí)愚蠢”的事情，有些時(shí)候?yàn)槭∫粌稍抨?duì)半小時(shí)或步行數(shù)占地，都是極不劃算的，對(duì)待時(shí)間，我們就好比在經(jīng)營(yíng)一種商品，我們時(shí)刻都要有一個(gè)“成本與價(jià)值”的理念，要讓他達(dá)到利益的最大化才是我們所追求的。相對(duì)與具體的學(xué)科，生活其實(shí)就是一門(mén)需要時(shí)常學(xué)習(xí)的學(xué)科，他就是一部貨真價(jià)實(shí)的百科全書(shū)，交給我們?cè)S多管理學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用的好，我們受益無(wú)窮，運(yùn)用的不當(dāng)，我們碌碌無(wú)為事倍功半。時(shí)間不斷的從我們的之間滑過(guò)，我們無(wú)法求索那逝去一切，在浩瀚的生活知識(shí)百科里，我們只有運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦碚摗⒖茖W(xué)的管理，有效地提高我們的效率，這樣我們會(huì)有所功成。篇二：qa管理學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃一、第一季度學(xué)習(xí)需求：l.minitab工具的使用；2?風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)程；3?關(guān)鍵制藥設(shè)備的工作原理膠囊充填機(jī)、安瓿灌裝封口機(jī)。二、自學(xué)書(shū)籍：《做人做事不敗的底線》、《口才訓(xùn)練手冊(cè)》篇三：行政管理專(zhuān)科學(xué)習(xí)計(jì)劃行政管理專(zhuān)科學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電大學(xué)生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了，有限的面授時(shí)間，老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對(duì)于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。二、合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通，做到“溫故而知新”。三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲以谧x中專(zhuān)時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識(shí)，又要補(bǔ)充實(shí)際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級(jí)電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。五、積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試