.學生通過觀看圖片、視頻，了解角的概念推廣的實際背景意義。1，圖片、視頻、QQ動畫的應用，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生懷著愉悅心情，在無比的渴望中進入新課。2.大量生活實例有助于，學生理解角的概念推廣的實際背景意義。3.緊跟時代的脈搏，培養(yǎng)學生愛國主義精神，縮短師生之間的距離。12分鐘合作探究得出新知一．角的概念1．解釋角的概念推廣的意義2．教師演示動畫，角的形成，明確概念3．結(jié)合圖形，講解角的分類⑴規(guī)定：按逆時針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角叫做正角（如圖（1）），按順時針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角叫做負角（如圖當射線沒有作任何旋轉(zhuǎn)時，也認為形成了一個角，這個角叫做零角⑵正負是怎樣規(guī)定的，怎樣畫。你能解釋前面的問題嗎？讓學生舉例解釋，比如怎樣調(diào)整鐘表快慢問題。4.鞏固知識，強化訓練。⑴用幾何畫板展示任意角，做賦值練習，指導學生畫任意角，明確關(guān)鍵點，應注意細節(jié)。⑵找學生說出任意角，讓其他學生畫。⑶引導學生進行學習，并提供適當幫助和指導，對學生學習中碰到的問題，作個別輔導。1學生理解體會角推廣后的概念。2.明確角的分類的規(guī)定。3.直觀感受任意角的形成。4.學生賦值練習，用幾何畫板或畫圖工具畫任意角.5.進行練習鞏固，深化理解任意角。1.明確角的概念完成推廣。2著名數(shù)學家華羅庚說過“數(shù)缺形時少直覺，形卻數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事難。”寥寥數(shù)語，把圖形之妙說得淋漓盡致。所以采用結(jié)合圖形方式講解，形象直觀。3通過用畫圖工具，或幾何畫板畫圖，體會利用計算機的方便。激發(fā)學生掌握這一技術(shù)的興趣，為以后的工作和生活帶來樂趣。4利用幾何畫板，賦值練習，給學生帶來快感和樂趣，提高學生學習數(shù)學的興趣。5通過畫圖，加強對任意角的理解，培養(yǎng)學生動手能力。22分鐘二．象限角與界限角1.教師動畫演示象限角角的形成，明確概念。反問學生終邊落在坐標軸上時，該角是第幾象限角？接著，提出界限角概念。2.強調(diào)具體操作步驟是什么？明確關(guān)鍵點。3，結(jié)合圖形講解，怎樣在平面直角坐標系中把象限角表示出來？4.用幾何畫板賦值演示，指導學生用幾何畫板賦值練習。5.運用知識強化練習，鼓勵學生大膽說出任意角，讓其他同學判斷是第幾象限的角，并指導他們總結(jié)規(guī)律。教師充分肯定她們，給她們自信心，相信自己的能力。1.讓學生領(lǐng)會理解象限角與界限角概念。2．理解掌握操作步驟，明確明確關(guān)鍵點。借用幾何畫板賦值練習。3.學生用畫圖工具或幾何畫板畫圖練習，然后分組分析討論，怎樣判斷任意角是第幾象限的角，總結(jié)規(guī)律，并相互交流，大膽發(fā)言。判斷角的象限方法⑴.寫成α＋K360°（0°≤α＜360°，ｋ∈Z）的形式⑵.由α的象限得出結(jié)論1.結(jié)合圖形講解，形象直觀，滲透這一數(shù)學方法的運用2.利用幾何畫板，賦值練習，帶來快感和樂趣，提高學生學習數(shù)學的興趣。3.學生在一起分析討論過程中，培養(yǎng)她們分析問題，解決問題的能力，鍛煉了其思維能力4.在發(fā)言過程中鍛煉了每個學生勇于表達、積極大方的心態(tài)；在合作的過程中，學會了聽取建議，學會了包容。5.授之以魚，不如授之以漁讓學生掌握這一技能為以后學習三角函數(shù)做準備。35分鐘終邊相同的角〔一〕問題引導動手探究1.播放視頻演示終邊相同的角的形成，用幾何畫板賦值實驗。2.讓學生在直角坐標系中作出390°、?330°和30°角，這些角的終邊有何關(guān)系？推廣與30°角終邊相同的角還有哪些，舉例說明。3.引導學生得出終邊相同的角的概念，強調(diào)概念的關(guān)鍵點。4..提問、分析、講解、引導，得出與30°角終邊相同的角的集合，及終邊相同的角的特征。那么對于任意一個角α，與它終邊相同的角的集合應如何表示？〔二〕動腦思考探索新知1.鼓勵學生寫出與已知角終邊相同的角的集合。并及時表揚和肯定。2.強調(diào)與α終邊相同的角的集合中⑴k∈Z；⑵α是任意角；

（正角、負角、零角）⑶k·360o與a之間是“+”號，如k·360o－30o,應看成k·360o+(－30o)；提出問題，終邊相同的角相等嗎？相等的角，終邊一定相同嗎？終邊相同的角有多少個？它們相差多少？1.學生觀察，質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)規(guī)律2，通過在直角坐標系中，作出390°、?330°和30°角，發(fā)現(xiàn)終邊相同的角的存在。3.明確和理解終邊相同的角的概念，結(jié)合圖形分析，討論，終邊相同的角，不一定相等；但相等的角，終邊一定相同；終邊相同的角，有無數(shù)多個，它們相差360°的整數(shù)倍。1.在演示——觀察——思維探究活動中，使學生理解終邊相同的角的含義；2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和分析問題的能力3.學生在主動探究的活動中建立了自信，增強了自身的自主學習能力50分鐘四鞏固知識典型例題講解例題1講解例題一時，引導學生分析、總結(jié)在0°～360°范圍內(nèi)，找出與已知角終邊相同的角規(guī)律。2.例題二是在規(guī)定的范圍內(nèi)，求與已知角終邊相同的角，先引領(lǐng)學生寫出與已知角終邊相同的角的集合，然后分析當k取什么值時，所得角在規(guī)定范圍內(nèi)。計算部分學生自己完成。3.例題三是寫出終邊在y軸上的角的集合，講解時，結(jié)合圖形，點撥學生怎樣將兩種情況合并在一起，突破這一難點，問題會迎刃而解，同時要強調(diào)集合書寫要規(guī)范，記住結(jié)果。然后把解題過程用ppt投影在大屏幕上，完成三個例題的講解。1.學生理解、記憶、思考、回答2.學生分析討論得出，在0°～360°范圍內(nèi)，與已知角終邊相同的角規(guī)律：用所給角除以360°，所給角是正的：按通常的除法進行；所給角是負的：角度除以360°，商是負數(shù)，它的絕對值應比被除數(shù)為其相反數(shù)時相應的商大1，以便使余數(shù)為正值。2.學生根據(jù)所學知識，觀察圖形，理解、領(lǐng)會主動求解。1.及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于學生的思維能力。2.安排與知識點對應例題鞏固新知，例題一目的是能使學生在0°～360°范圍內(nèi)，找出與此范圍外，任何已知角終邊相同的，為第幾象限角，這是為以后證明恒等式、化簡及利用誘導公式，求三角函數(shù)的值，打基礎(chǔ)的。例題二是，與已知角終邊相同的角的集合應用，利用終邊相同的角，它們相差360°的整數(shù)倍來解決問題。例題三是使學生理解，終邊在坐標軸上的角集合，并對例題1的作用進行補充，其結(jié)果形式在今后更為常用。此環(huán)節(jié)的安排目的是對集合表示法和符號語言進行必要的訓練，為以后做準備。3.培養(yǎng)學生觀察能力和計算技能.4.在反思交流中，總結(jié)知識，品味學習方法，總結(jié)規(guī)律使知識得到升華。75分鐘五.運用知識強化練習砸金蛋游戲砸金蛋游戲和李詠的“砸金蛋”有點不同：每個金蛋里的東西是分值不同的題，它要求以個人或小組為單位，題型分基礎(chǔ)題和提升題。對于基礎(chǔ)題要求小組全部成員都會了，才能回答，對于提升題要求搶答，答對得分，打錯扣分，分數(shù)歸所在小組。最后評出優(yōu)勝組，優(yōu)勝組老師給予獎勵，并派代表上臺發(fā)言。希望獲勝嗎？那就開動腦筋，時刻準備搶答吧﹗題目用多媒體給出1～3為基礎(chǔ)題，4題后為提升題1號金蛋今年是2012年，請你說出2012°是第幾象限的角。（5分）2號金蛋說出與45°終邊相同的角的集合，在-360°～720°范圍內(nèi)與45°終邊相同的角有哪些？（10分）3號金蛋k·360°-30°（k∈z）所表示的角，是第幾象限的角。（5分）4號金蛋分針每分轉(zhuǎn)過多少度？時針每小時轉(zhuǎn)過多少度？（15分）5號金蛋選擇題（10分）下列說法正確的是（）A第一象限的角是銳角B銳角是第一象限的角C小于90o的角一定是銳角D第一象限的角一定是正角6號金蛋（20分）寫出終邊在x軸上的角的集合(用0°～360°的角表示)學生練習時，及時反饋，用多媒體展示正確答案，讓學生記住終邊在x軸上的角的集合的結(jié)果。學生踴躍參加，在比賽時，都不敢輕易選6號金蛋，因為分值大，風險也大。最后學習最好的張青同學，在組員鼓勵下砸了6號金蛋，同時，也給出了正確結(jié)果，贏得了大家的掌聲。自覺運用所學知識與解題方法迎接挑戰(zhàn)。1.設(shè)立獎項、給予獎勵的方法，激發(fā)了學生強烈的榮譽感和求知欲，為今后的學習和工作做好了鋪墊。2.激活學習的氣氛，帶動全體學生動起來，規(guī)定基礎(chǔ)題，讓每一組基礎(chǔ)差兩名學生必答，以保證學困生也會，使學困生不在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)掉隊，提升題分值也較大，以刺激優(yōu)等生，同時刺激中等生向優(yōu)等生目標發(fā)展。3.此環(huán)節(jié)的訓練，目的是學生鞏固知識，自覺運用所學知識與解題思想方法3.記住終邊在坐標軸上的角的集合的結(jié)果。為學習三角函數(shù)做準備。80分鐘歸納總結(jié)強化思想歸納總結(jié)強化思想小結(jié)以問題的形式用多媒體展示教師對學生進行引導、提問學生回憶、反思、交流1.培養(yǎng)學生總結(jié)反思學習過程的能力2.通過歸納總結(jié)，既明確了本節(jié)課的目標，又實現(xiàn)了自我反饋，從而建立起自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解。85分鐘布置作業(yè)延伸課堂1.(1)讀書部分：教材章節(jié)5.1；2.(2)書面作業(yè)：學習與訓練5.1；3.((3)登陸教師空間，學生通過自評卡片及習題，對自己本節(jié)課的收獲做出評價。4.根據(jù)空間提供網(wǎng)站，自己瀏覽觀看相關(guān)內(nèi)容。http：//wapwenku.5.建立QQ群，及時解答學生對課程難以理解的內(nèi)容或者是課程內(nèi)容的延伸和擴展內(nèi)容與學生進行交流和溝通，以期達到提高學習.1.認真完成作業(yè)，鞏固知識。2.登陸教師博客，學生通過自評卡片及習題，對自己本節(jié)課的收獲做出評價。3.學會借助網(wǎng)絡(luò)這個資源豐富自己、拓展自己。1.建立QQ群，及時解答學生對課程難以理解的內(nèi)容，或者是課程內(nèi)容的延伸和擴展內(nèi)容，與學生進行交流和溝通，以期達到提高學習效果的目的。2.不同層次的學生，作業(yè)分為必做題和選做題。讓學習有困難的學生“吃好”，又讓學有余力的學生“吃飽”．3.借助網(wǎng)絡(luò)這個資源豐富自己、拓展自己90分鐘

十一．教學反思1.多媒體的合理運用，大大提高課堂效率，激發(fā)了學生學習興趣，發(fā)揮學生主體作用。2.改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的