萬物有靈落花生告訴你做人的道理像作家一樣——辦個心愛之物展覽會分享自己的獨特感受學(xué)習內(nèi)容一、做個好策劃1.做一個"心愛之物"展覽會策劃，寫一張參展牌，做一張介紹卡。2.用思維導(dǎo)圖畫一畫展覽會當天的注意事項，并用文字有條理、有順序地寫出展覽會公約。二、讀懂作家筆下的濃濃情思1.會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《白鷺》。2.認識24個生字，讀準2個多音字，會寫29個字。3.了解同一個詞語在不同語境中的意思，并能恰當運用。4.閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者表達的濃濃情思，初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。1.寫出心愛之物的來歷、樣子、喜愛的緣由，并抒發(fā)對心愛之物的真摯感情。1.我心中的“小明星”班級要開展“心愛之物”展覽會啦!你有哪些心愛之物?又會選擇哪個心愛之物來參展呢?請你在班級展覽牌上寫下它的名稱吧!你的心愛之物是什么樣?你為什么會選擇它來參加此次展覽會呢?參展之前，請你給它做一張介紹卡，簡單介紹中能否激發(fā)大家的好奇心呢?試一試吧!名稱可以根據(jù)它的特點取一個更加有特色的名字，你與它是否家介紹哦!(制作要求：能夠在簡單介紹中不乏心愛之物的特點，能夠抓住特點來介紹)聲音太吵無法正常開展展覽線路混亂任務(wù)二讀懂作家筆下的濃濃情思 我的小發(fā)現(xiàn)：鷺嫌匣榴籮蔓瞼眸(形聲字);黛嗜榨雛(筆畫較多的字);(2)識字游戲跳跳跳(同桌交互讀，讀得全對就過關(guān)啦!)第一關(guān)：玻璃框鏡匣嗜好播種吩咐榨油愛慕(3)我積累的新鮮詞(4)我能寫好這些字：(5)"便”"待"字讀音有變化：讀好文章的前提是先讀好生字，兩篇文章中有26個會認的字，還有29個要求會寫的字。3.我能讀出幾幅畫(1)說說我讀出的畫面(2)畫個導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清畫面一畫面二畫面三想要快速了解課文內(nèi)容，我們可以把課文讀出幾個畫面，用同學(xué)們，你們見過白鷺嗎?通過課前預(yù)習，對白鷺有了怎樣進一步的了解呢?(1)我眼中的白鷺：(2)讀讀課文中對白鷺色素、身段的描寫，你感受到哪些精致的色彩?通過課前預(yù)習，你們組的問題有哪些?篩選出的問題是什么?(1)全班匯總問題問題匯總課文描繪了哪些優(yōu)美的畫面?能試著取取名作者為什么說"白鷺是一首精巧的詩”,"一首 表格1:桃、石榴、蘋果外形印象表格2:外形葉子香氣(1)一切景語皆情語，事物被人賦予了獨特的情思。思考：父親想借花生告訴“我們”什么道理?琦君在桂花香中寄予了怎樣的情感?(2)小組合作學(xué)習：作者是如何在字里行間流露情思的呢?默讀課文，根據(jù)學(xué)習要求相同點不同點《落花生》《桂花雨》一是 思考討論：為什么有的句子有提示語，有的沒有提示語?一是 思考：作者是喜歡笨拙的桂樹和細小的桂花嗎?為什么要這樣寫?D.《桂花雨》中細節(jié)描寫體現(xiàn)在"搖桂花"這一部分。思考："桂花雨"是一場香香的、快樂的雨，這是一種怎樣的快樂?默讀第5自然段，抓住動詞：(3)總結(jié)：誰來總結(jié)一下兩位作者是如何自然流露情思的呢?※小鑰匙※其中注意根據(jù)語境和情感讀好句子，讀爸爸意味深長的話語時應(yīng)該讀得緩慢沉穩(wěn)，讀(2)對比閱讀，完成表格。事物特點寫作手法《井岡翠竹》《姥姥的剪紙》(3)交流學(xué)習收獲。(3)點評。達成度(幾顆星))1.做到圍繞一個"物"來寫3.運用對比手法寫出物的特點，表達情感(4)修改。(2)"我"是怎樣逐漸得到小鳥的信賴的?(用“~~~~~~”畫出小珍珠鳥的舉動，用小鳥的舉動“~~~~~~~”“我”的舉動“”(3)完成表格后，小組交流，修改完善表格。(4)請寫出珍珠鳥對“我”逐漸信任時情感的變化。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的呵護下由“怕”人到“信賴”人的變化過程。抓住人和鳥的“舉動”,感受珍珠鳥的變化。通過抓關(guān)鍵詞、填寫表格，感1.鎖定“心愛之物”緊扣四個問題我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。一琦君《桂花雨》搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?"母親說："還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著："啊!真像下雨，好香的雨呀!"——琦君《桂花雨》作者的心愛之物心愛之物的來歷心愛之物的樣子心愛緣由融入對心愛之物的感情評價表自評情況(☆☆☆)心愛之物的名字心愛之物的樣子心愛之物的來歷心愛緣由融入對心愛之物的喜愛之情內(nèi)容寫得是否清楚具體。是否感受到作者的喜愛之情。有哪些打動自己的語句以及被打動的原因。我認為難寫的字有(2)我的識字小妙招。這些課文都是借助,抒發(fā),我們可以稱之為姿態(tài)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)