新人教版八年級下冊美術(shù)第一單元美術(shù)作品的深層意蘊第一課情感的抒發(fā)與理念的體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞·評述教材分析：本課為“觀賞·評述”領(lǐng)域，教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式構(gòu)造來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨特的體現(xiàn)方式傳達內(nèi)在的深層意蘊和理念。美術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)體現(xiàn)手段發(fā)明的視覺形象，不僅是一種外在的體現(xiàn)形式，還會蘊涵某種情感和精神。教學(xué)目的：知識與技能：理解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊體現(xiàn)內(nèi)在深層次意蘊。過程與辦法：懂得美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的觀賞能力。教學(xué)重點：理解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊體現(xiàn)內(nèi)在深層次意蘊，學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念體現(xiàn)。教學(xué)難點：學(xué)生能夠用自己的語言描述和觀賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時第一單元美術(shù)作品的意蘊第二課弘揚真善美學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞·評述教材分析：藝術(shù)的功效重要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，增進社會的發(fā)展與進步。美術(shù)含有審美、實用、教育、認(rèn)識和傳輸交流等社會功效。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美抱負(fù)，來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚真善美，揭發(fā)和鞭撻假惡丑。教學(xué)目的：知識與技能：初步理解美術(shù)作品的藝術(shù)功效。過程與辦法：懂得美術(shù)作品在弘揚真善美、揭發(fā)和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和觀賞能力，增強弘揚真善美的意識。教學(xué)重點：理解美術(shù)作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學(xué)難點：理解作品說要體現(xiàn)的意思，使自己形成對的的價值觀。教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時第二單元紋樣與生活第一課理解紋樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：紋樣是取材于生活中的人物、動物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，通過一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計而形成的含有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點和美化著我們的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識。教學(xué)目的：知識與技能：初步理解紋樣與生活之間的關(guān)系，懂得紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。。過程與辦法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)愛好和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點：通過觀賞，理解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作辦法。教學(xué)設(shè)計：重點：紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。難點：分辨不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時第二單元紋樣與生活第二課設(shè)計紋樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：本課是在理解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過對寫生辦法的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本辦法——概括、夸張和想象，并把所學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，完畢一幅紋樣設(shè)計作品。教學(xué)目的：知識與技能：理解寫生與紋樣設(shè)計的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本辦法，完畢一幅紋樣設(shè)計作品，并應(yīng)用于生活。。過程與辦法：主動參加課堂討論，開展互動式的探究學(xué)習(xí)與實踐。。情感、態(tài)度和價值觀：初步形成紋樣設(shè)計意識，有運用所學(xué)知識美化生活是愿望。教學(xué)重點：理解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。教學(xué)難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，體現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第三單元為生活增添情趣導(dǎo)讀：帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織辦法和空間體現(xiàn)，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，第一課插花學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：本課教材借助插花這一簡樸的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織辦法和空間體現(xiàn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡樸化、生活化，使學(xué)生理解任何單獨的造型要素只有通過合乎規(guī)律的組合，才干構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。教學(xué)目的：知識與技能：理解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運用構(gòu)圖這第一課插花學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：本課教材借助插花這一簡樸的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織辦法和空間體現(xiàn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡樸化、生活化，使學(xué)生理解任何單獨的造型要素只有通過合乎規(guī)律的組合，才干構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。教學(xué)目的：知識與技能：理解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運用構(gòu)圖這一造型語言進行藝術(shù)實踐，初步掌握插花的基本辦法。過程與辦法：通過觀賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在觀賞感受的基礎(chǔ)上加強對插花的理解與認(rèn)識，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不停實踐，掌握插花的基本辦法，完畢一件作品。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點：對插花的形式美感感受與理解教學(xué)難點：獨立完畢插花作品。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第三單元為生活增添情趣第二課擺件巧安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：感知是思維的必然前提，形象思維是一種重要的思維方式。本課教學(xué)規(guī)定學(xué)生作品要巧——作品巧安排，工藝巧制作，材料巧運用。巧妙的來源是靈活的思維，立體全方位的思考才干達成巧學(xué)巧用的教學(xué)效果。本課是本單元的第二課，重視培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注室內(nèi)裝飾品與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運用以及色彩搭配與居室環(huán)境巧妙地結(jié)合，嘗試發(fā)現(xiàn)并運用環(huán)保材料美化生活空間，并運用基本的造型語言體現(xiàn)自己的審美情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)明生活的能力。教學(xué)目的：知識與技能：能夠理解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味，為生活增添情趣。過程與辦法：通過觀賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。通過理解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，全方面感受擺件在居室中畫龍點睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點：擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點：小擺件的創(chuàng)意制作，對生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第三單元為生活增添情趣第三課美麗的手工燈飾教材分析：美麗的手工燈飾是生活中既實用又美觀的日用品，是科技與藝術(shù)審美的巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了感性與理性相輔相成的實踐過程。燈飾不僅僅是一件日用品，它還被賦予了更多的文化內(nèi)涵，傳達著人們對精神生活的向往。教師可引導(dǎo)學(xué)生運用環(huán)保材料，進行立體組合設(shè)計，制作出含有當(dāng)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過設(shè)計制作，學(xué)生能夠理解和掌握立體構(gòu)成的基本辦法和構(gòu)成方式：點線面體的組合、幾何形重復(fù)組合、面的交叉組合等，體會在設(shè)計過程中如何將二維設(shè)計轉(zhuǎn)化為三維立體造型，提高立體造型的能力及空間想象能力。本課是本單元的第三課，強調(diào)的是手工制作的意義和價值。從環(huán)保材料的運用到細(xì)致的制作工藝，從整體造型的創(chuàng)意到局部裝飾的完畢，手工燈飾制作的每一種環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了人們回歸自然、崇尚原創(chuàng)的精神追求。教師可引導(dǎo)學(xué)生體驗手工制作的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)明生活的能力。教學(xué)目的：知識與技能：理解手工燈飾的制作辦法，借助立體構(gòu)成的造型辦法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。過程與辦法：觀賞美麗的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的多個設(shè)計，感受實用與審美的完美統(tǒng)一。通過實踐，學(xué)生能夠激發(fā)發(fā)明靈感，體驗發(fā)明的樂趣，增強勇于發(fā)明的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參加意識和環(huán)保意識。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點：理解手工燈飾制作辦法，借助立體構(gòu)成的造型辦法設(shè)計制作手工燈飾教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第三單元為生活增添情趣第四課裝飾畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用學(xué)時：1學(xué)時教材分析：當(dāng)代社會需要充足發(fā)揮每個人的主體性和發(fā)明性；因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)采用多個辦法使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大程度地開發(fā)學(xué)生的發(fā)明潛能。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨特的審美情趣，含有很高的實用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，并且操作簡樸，材料多樣。它既能夠美化生活，還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的發(fā)明潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，發(fā)明性地解決問題。本課是本單元的第四課，能夠看作是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，旨在全方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言體現(xiàn)情感、扮美生活的能力。教學(xué)目的：知識與技能：理解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生完畢一幅裝飾畫作品，培養(yǎng)他們綜合運用知識的能力，提高其文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味。過程與辦法：通過觀賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析裝飾畫獨特的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。理解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點：裝飾畫圖形的選擇、構(gòu)圖、設(shè)計等基本要素的掌握教學(xué)難點：裝飾畫的設(shè)計制作教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第四單元美妙宜人的居住環(huán)境第一課和諧溫馨的生活空間學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用教材分析：本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域為“設(shè)計·應(yīng)用”，教學(xué)內(nèi)容的完畢需要兩學(xué)時。第一學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容重要是對比分析不同室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的圖片實例，理解室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點及基本要素，體會居室應(yīng)當(dāng)宜人的基本理念，形成主動探索、改造、美化居住環(huán)境的意識。第二學(xué)時應(yīng)在理解室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點和基本要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何通過室內(nèi)效果圖體現(xiàn)創(chuàng)意與構(gòu)思。教學(xué)目的：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解室內(nèi)設(shè)計的不同風(fēng)格特點及基本要素，初步掌握室內(nèi)設(shè)計效果圖的繪制辦法，加深對美化居室的認(rèn)識。過程與辦法：通過觀賞圖例，師生共同分析室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點及基本要素；然后運用所學(xué)知識，用透視繪畫的辦法，體現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計效果圖。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力，使他們能夠主動地改造居住條件，激發(fā)其熱愛生活、美化生活的熱情。教學(xué)重點：室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點及基本要素。教學(xué)難點：掌握用透視繪畫的辦法，體現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計效果圖。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第四單元美妙宜人的居住環(huán)境第二課裝點居室教材分析：本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域為“設(shè)計·應(yīng)用”。隨著社會的進步和發(fā)展，人們對室內(nèi)環(huán)境的規(guī)定也在不停提高。美麗的居室離不開細(xì)節(jié)的裝飾，室內(nèi)裝飾的目的就是造就一種自然、和諧、舒適而整潔的環(huán)境。家居飾物不僅能增添家居的內(nèi)涵與情韻，同時也能體現(xiàn)個人獨特的審美情趣與品位。本課將引導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)計、制作有趣的手工靠墊、座套等裝飾物品，也能夠運用廢舊布料等材料對家中的現(xiàn)有物品進行裝飾、美化。引導(dǎo)學(xué)生理解、感受多個裝飾材料的色彩、質(zhì)感、肌理、光澤等，體會細(xì)節(jié)裝飾與居室整體環(huán)境的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)裝飾物品的制作辦法，綜合運用圖案及色彩知識，合理改造、美化我們的居室環(huán)境。教學(xué)目的：知識與技能：初步掌握室內(nèi)裝飾物品的制作辦法，進一步鞏固圖案、色彩等美術(shù)知識，并能學(xué)以致用。過程與辦法：通過師生共同觀賞有關(guān)圖例，分析、總結(jié)家居裝飾品在美化居室方面的作用，進而綜合運用圖案、色彩等知識設(shè)計有圖案的家居飾品，且通過繪制提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力。能夠主動、發(fā)明性地改造居住條件，激發(fā)熱愛生活、美化生活的熱情。教學(xué)重點：理解家居裝飾品在美化居室方面的作用教學(xué)難點：掌握室內(nèi)裝飾物品的制作辦法教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（授課：1實踐：1）第四單元美妙宜人的居住環(huán)境第三課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索教材分析：當(dāng)代社會，人們對居住的需求已不再是單純的住宿，而是對居住條件已及環(huán)境提出了更高的規(guī)定。居住環(huán)境設(shè)計應(yīng)遵照“以人為本”的設(shè)計方針，當(dāng)代住宅社區(qū)也正向高舒適、高性能、高質(zhì)量方面發(fā)展。居住生態(tài)文明是當(dāng)代文明的重要內(nèi)容之一。作為都市居民日常生活、娛樂、居住的重要場合，社區(qū)是都市的基本單元。強調(diào)社區(qū)居住環(huán)境的自然性特性，對于改善都市人口與自然的關(guān)系、形成都市有機的生態(tài)單元，以及滿足居民的精神感受來說，都有著重要的意義。因此，引導(dǎo)學(xué)生運用生態(tài)平衡的思想進行社區(qū)設(shè)計，盡量減少對自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞，是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的：知識與技能：通過分析社區(qū)居住環(huán)境的重要構(gòu)成因素，學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境與居住之間的關(guān)系，進而用所學(xué)美術(shù)知識與技能對社區(qū)環(huán)境進行合理的改造。過程與辦法：能夠運用所學(xué)的美術(shù)技能進行社區(qū)環(huán)境平面圖的簡樸繪制，有能力的學(xué)生能夠進行有一定創(chuàng)新的環(huán)境效果圖繪制?？蛇m宜進行不同程度的分層教學(xué)。情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社區(qū)環(huán)境的自然因素、社會因素及文化因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境、熱愛