六年級語文上冊第二單元第12課《世說新語兩則》陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計魯教版五四制_第1頁
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《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計課題《陳太丘與友期》課時1時間課標(biāo)要求及學(xué)情《課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于古文學(xué)習(xí)提出了明確的要求。注意語言品味，語感的形成，情感熏陶的基礎(chǔ)上突出文體色彩，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，突出探究性。即自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，對文言知識的了解知之甚少。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法和知書達理、誠實守信的品德無疑是本文的教學(xué)重點。教材分析《陳太丘與友期》選自《世說新語》“方正”門，主要描寫了陳元方和來客的對話.交代對話背景,然后記對話內(nèi)容,寫客人得知太丘已經(jīng)離去,不反省自己的過失,反而怒責(zé)太丘,語言粗野,元方則針鋒相對,指出對方“無信”“無禮”,表現(xiàn)了元方的聰敏,懂得為人的道理,從而說明了“信”與“禮”的重要性.教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀課文，積累重要文言字詞，掌握淺易文言文翻譯技巧。2.品味人物語言，分析人物形象。學(xué)習(xí)重難點1.誦讀課文，積累文言詞語。2.學(xué)習(xí)運用語言描寫與動作描寫刻畫人物的方法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教研活動導(dǎo)入導(dǎo)入新課：

“誠信”是做人的準(zhǔn)則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的一朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!

學(xué)生聆聽感悟預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測：1．給下列生字注音：尊君在不（）太丘舍去（）2．復(fù)習(xí)有關(guān)《世說新語》和劉義慶的知識。《世說新語》：劉義慶(403—444)撰，全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期行》選自“方正”門。3．口頭表達活動：

誰能講講這則小故事？（講故事，不是翻譯）（教師進行評價）小組內(nèi)互相補充，交流展示?；顒右凰僮x課文，整體感知

用自己的話概述文章的主要

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