第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城市拖船中學(xué)高三（上）開學(xué)歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.“帝國時(shí)期，貴族如欲獲得行省總督職位，只能通過國王。在國王認(rèn)為不合適時(shí)，會(huì)加以撤換或者直接處死?！狈仙鲜鎏攸c(diǎn)的古代文明是（）A.古埃及 B.古印度 C.古巴比倫 D.波斯2.如圖是一位同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，描述的是某種字母文字向東方和向西方傳播發(fā)展的情況，方框中空缺的部分應(yīng)該填入的是（）

A.腓尼基字母 B.拉丁文字母 C.梵文字母 D.楔形文字母3.封建采邑契約制度不僅出現(xiàn)鄉(xiāng)村農(nóng)莊，城鎮(zhèn)里也同樣存在封建制度。通常大多數(shù)城鎮(zhèn)屬于某一位國王、公爵、伯爵或主教，城鎮(zhèn)即是他們的領(lǐng)地，封臣們要向領(lǐng)主供應(yīng)士兵打仗，還要繳納大量錢財(cái)以求獲得領(lǐng)主的庇護(hù)。另外，城鎮(zhèn)也可以成為宗主，在他的管轄之下，有一些依附于城鎮(zhèn)的農(nóng)莊和鄉(xiāng)村。據(jù)此可知，封建采邑契約制度（）A.一定程度上彰顯了社會(huì)平等 B.上下相鄰依次互為主從

C.封臣理論上擁有土地所有權(quán) D.剝奪了農(nóng)奴的人身自由4.11世紀(jì)，意大利以博洛尼亞為代表的城市出現(xiàn)了法律學(xué)校，主要培養(yǎng)市民階級的知識分子，教學(xué)內(nèi)容以法律、數(shù)學(xué)為主，使用本地的民族語言教授，很受人民的歡迎。據(jù)此可知，法律學(xué)校的出現(xiàn)（）A.推動(dòng)了民族國家的形成 B.適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.改變了中世紀(jì)教育模式 D.繼承了古羅馬法律精神5.馬克思在《資本論》中說道：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪--這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園詩式的過程是原始資本積累的主要因素?！瘪R克思在此強(qiáng)調(diào)的是（）A.西方殖民擴(kuò)張的血腥性質(zhì) B.全球物資運(yùn)輸?shù)那闆r

C.歐洲資源較其他地區(qū)匱乏 D.西方文學(xué)流派的演變6.它擴(kuò)展了人類活動(dòng)的范圍，海洋在人類文明中的地位迅速上升，世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發(fā)生重大變化。推動(dòng)這種巨變的歷史事件是（）A.鄭和下西洋 B.新航路的開辟 C.絲綢之路的開通 D.鑒真東渡7.如表是1860年和1900年英、德、美、中四國制造業(yè)產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量比例示意圖，圖中變化說明（）A.各國工業(yè)均呈上升趨勢 B.美國發(fā)展成為世界霸主

C.資本主義世界體系形成 D.制度變革推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展8.自17世紀(jì)后期起約兩百年的時(shí)間里，資產(chǎn)階級代議制在英、美、法、德等國先后建立起來。資產(chǎn)階級代議制核心是（）A.堅(jiān)持廣泛民主性的原則 B.選舉產(chǎn)生的議會(huì)代表民意

C.廢除或限制君主的權(quán)力 D.實(shí)行三權(quán)分立的政治架構(gòu)9.馬克思說：“資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價(jià)格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮?！睋?jù)此可知，工業(yè)革命（）A.客觀上推動(dòng)資本主義世界市場的發(fā)展 B.以資本輸出為主要方式進(jìn)行殖民擴(kuò)張

C.摧毀了中國抵御外來文明的仇外心理 D.是人類歷史上最文明的物質(zhì)生產(chǎn)方式10.恩格斯曾說：“公社是舊的、法國特有的社會(huì)主義的墳?zāi)?，而同時(shí)對法國來說又是新的國際共產(chǎn)主義的搖籃?！倍鞲袼乖谶@里高度評價(jià)的是（）A.巴黎公社 B.法國大革命 C.光榮革命 D.十月革命11.孫中山說：“蓋以服從《臨時(shí)約法》為服從民國之證據(jù)，余猶慮其不足信，故必令袁世凱宣誓遵守《約法》，矢志不貳，然后許其議和。故《臨時(shí)約法》者，南北統(tǒng)一之條件，而民國所由構(gòu)成也?！睂O中山這一主張（）A.有利于鞏固民主共和的政體 B.首開中國因人設(shè)法的先河

C.直接導(dǎo)致了民國社會(huì)動(dòng)蕩 D.有效限制了袁世凱專制獨(dú)裁12.有學(xué)者曾這樣評價(jià)各國在第二次世界大戰(zhàn)中的作用：“蘇聯(lián)承擔(dān)了抗擊法西斯元兇德國的重任；中國人民第一個(gè)舉起反法西斯侵略的義旗，付出了極大的犧牲，為戰(zhàn)勝日本法西斯建立了不朽功勛；英美兩國借助其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，對取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起了重要作用。”該學(xué)者說這段話的意圖是（）A.強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用 B.突出中國為反法西斯勝利作出的貢獻(xiàn)

C.表明英美的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是勝利的保障 D.說明國際合作是戰(zhàn)爭勝利的主要原因13.“在農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間，除了交換，除了商業(yè)，就不可能有別的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”。列寧描述的是（）A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B.新經(jīng)濟(jì)政策 C.社會(huì)主義工業(yè)化 D.農(nóng)業(yè)集體化14.如圖是1947年的一幅漫畫。斯大林正在防守的籃球?qū)懼榜R歇爾計(jì)劃”，球框上寫著“歐洲復(fù)蘇”。你認(rèn)為這幅漫畫應(yīng)該是（）A.蘇聯(lián)的宣傳畫

B.美國的一幅漫畫

C.真實(shí)的再現(xiàn)了斯大林的外交政策

D.是美國外交政策的成功

15.二戰(zhàn)結(jié)束后，五角大樓原計(jì)劃兩年內(nèi)僅讓200萬人退伍。但結(jié)果，由于一場爭取土兵立即返回家園的運(yùn)動(dòng)，使得退伍人數(shù)一下子達(dá)1200萬人之多。據(jù)此可知戰(zhàn)后初期美國（）A.凱恩斯主義進(jìn)一步盛行 B.通過冷戰(zhàn)轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)矛盾

C.發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭迫在眉睫 D.民主運(yùn)動(dòng)引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)16.20世紀(jì)60年代，教皇保羅二世認(rèn)為歐洲應(yīng)該首先是一個(gè)基督教的歐洲：1983年的“所羅門宣言”建議把一個(gè)共同的文化遺產(chǎn)有意識地確定為歐洲認(rèn)同的一個(gè)因素；1997年的《阿姆斯特丹條約》強(qiáng)調(diào)了歐盟的統(tǒng)一公民資格和防務(wù)認(rèn)同。“歐洲認(rèn)同”理念（）A.推動(dòng)歐洲一體化深入發(fā)展 B.彌合了歐洲的文化差異

C.旨在復(fù)興歐洲的古典文化 D.實(shí)現(xiàn)對民族界限的超越二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料：路易斯?巴斯德（1822-1895）是近代法國微生物學(xué)的奠基人之一。他20歲獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，25歲獲得物理、化學(xué)雙博士學(xué)位。巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌只能來自細(xì)菌本身的繁殖，而不會(huì)憑空產(chǎn)生。通過實(shí)驗(yàn)，他還發(fā)現(xiàn)牛奶變酸是那些太小、不用顯微鏡根本看不見的微小生物體導(dǎo)致的，這些微小的生物后來被稱為酵母菌和乳酸菌。這些發(fā)現(xiàn)為法國釀酒工業(yè)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)，巴斯德研發(fā)的“巴氏消毒法”也被沿用至今。1882年，巴斯德轉(zhuǎn)向研究狂犬病問題，幾百次實(shí)驗(yàn)失敗后，終于在1885年取得臨床實(shí)驗(yàn)的成功。1889年，法國成立巴斯德研究所，并將研發(fā)成熟的狂犬疫苗投入使用。為紀(jì)念巴斯德對預(yù)防狂犬病所作的貢獻(xiàn)，巴斯德逝世的日期——9月28日——被定為“世界狂犬病日”。

——摘編自馬任義《是誰，發(fā)明了第一支狂犬疫苗？》(1)根據(jù)材料，指出巴斯德對近代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析19世紀(jì)西方近代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得進(jìn)步的時(shí)代背景。18.追求自由是人的本性，西方思想家對這一話題多有探討。閱讀下列材料：

材料一蘇格拉底認(rèn)為哲學(xué)的任務(wù)主要是探討與人生幸福有關(guān)的道德倫理問題……認(rèn)為美德基于知識，而兩者之獲得皆有賴于教育。

--吳于廑、齊世榮《世界史?古代史編上卷》

材料二莎士比亞既滿腔熱情地肯定人的正當(dāng)欲望，歌頌人性、青春和愛情……同時(shí)也看到了大力放縱個(gè)人主義充滿貪婪等等的一個(gè)世界。

--據(jù)張莉《淺談文藝復(fù)興人文主義思想》材料三康德認(rèn)為法律作為社會(huì)生活中的“普遍必然”使個(gè)人行為與普遍道德法則協(xié)調(diào)一致。所以，法律是個(gè)人自由與他人自由共存的條件和制度?！档孪Ｍ⒁粋€(gè)在法律之下的個(gè)人與他人具有同樣自由的統(tǒng)一的政治制度。

--馬執(zhí)斌《普通高中新課程歷史教學(xué)研究與資料叢書》請回答：(1)據(jù)材料一，指出蘇格拉底關(guān)于道德問題的主張及其獲取途徑。(2)據(jù)材料二概括文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的內(nèi)涵。莎士比亞認(rèn)為人文主義思想存在什么不良傾向？(3)據(jù)材料三概括康德關(guān)于自由的主張。這實(shí)際上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)哪場運(yùn)動(dòng)的思想主張？(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓€(gè)人自由的認(rèn)識。19.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。

材料一：“茶馬古道”的概念源于唐代的茶馬互換交易的史實(shí)，是我國歷史上內(nèi)地向西南地區(qū)進(jìn)行茶葉運(yùn)輸、茶文化傳播的主要途徑，將滇、川、青、藏四個(gè)地區(qū)緊密聯(lián)系在一起?！安桉R古道”這一概念蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。雖然茶馬古道經(jīng)歷歷史變遷在清朝開始衰敗，但其深刻的文化內(nèi)涵被完好地保留下來。在這條古道上附著各族文化，如西雙版納傣族的貝葉文化、納西族的東巴文化、白族的本主文化、藏族的雪域文化等，各族文化通過這條古道進(jìn)行融合、發(fā)展?！怨厩濉稓v史上的茶馬古道及其社會(huì)文化功能》材料二：據(jù)史料記載，藏傳佛教于11世紀(jì)后由康巴地區(qū)傳入云南。南傳上座部佛教俗稱“小乘佛教”，在我國僅云南獨(dú)有，主要流傳于東南亞各國，據(jù)史料記載，約在1世紀(jì)初由緬甸傳入中國云南傣族地區(qū)。佛教的三大系在“茶馬古道”上相交匯，佛教的各系又和傳播地區(qū)的原始宗教相交匯，使這里的宗教多元化?！阅居理槨墩摗安桉R古道”的形成、發(fā)展及其歷史地位》材料三：17、18世紀(jì)區(qū)歐洲大陸揪起的這股“中國熱”，從宮廷貴族蔓延到普通大眾，中國精美貴重的絲綢與器物是普通老百姓消費(fèi)不起的，但宮廷貴族追捧的飲茶之風(fēng)在民間普及開來，英國社會(huì)一改酗酒的靡靡之風(fēng)，開創(chuàng)一股文明紳士的飲茶風(fēng)尚，中國茶所傳遞的精致典雅的東方美學(xué)和美容養(yǎng)顏的功效為西方女性所推崇備至，在飲茶皇后、女王、伯爵夫人等人的推介下，宮廷茶會(huì)和下午茶讓貴族千金和勞動(dòng)?jì)D女都有了飲茶社交的機(jī)會(huì)，從某種意義上提高了歐洲婦女的社會(huì)地位。到18世紀(jì)末，飲茶在英國已經(jīng)相當(dāng)普及。

——摘編自盛敏《近代中國茶文化向西歐的傳播與中西文化交流》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明茶馬古道的作用。(2)根據(jù)材料三分析17-18世紀(jì)歐洲“飲茶熱”出現(xiàn)的原因。20.閱讀材料，完成下列要求。

材料抗戰(zhàn)時(shí)期，無論是國統(tǒng)區(qū)還是根據(jù)地的教科書都加入了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的內(nèi)容。各種算術(shù)課本的目錄上，大都以戰(zhàn)爭術(shù)語作為標(biāo)題，如“做兵”“做子彈”“排槍炮”“打靶”等，以所學(xué)知識為副標(biāo)題。各種戰(zhàn)時(shí)國語教科書內(nèi)容幾乎都涉及時(shí)事討論，救國演講等，有救國運(yùn)動(dòng)的文電和詩歌，救國運(yùn)動(dòng)的戲劇和故事，民族英雄傳記，少年愛國故事，民族英雄抗戰(zhàn)史實(shí)；等等。學(xué)生作文包括翻譯重要救國文電為通俗大眾文，擬為救國運(yùn)動(dòng)告民眾書，擬致各國兒童宣布中華民國解放運(yùn)動(dòng)的信件，擬募捐啟示，擬救國演講詞，訂救國運(yùn)動(dòng)標(biāo)語，記救國運(yùn)動(dòng)的事實(shí)；等等。寫字包括寫標(biāo)語、宣傳、圖表、布告、壁報(bào)、民眾課本等?！幾栽撵o《抗戰(zhàn)時(shí)期國統(tǒng)區(qū)特殊教科書簡析》結(jié)合所學(xué)知識，就材料中的一點(diǎn)或整體擬定一個(gè)論題并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述清晰。）

答案和解析1.【答案】D【解析】A.古埃及沒有實(shí)行行省制，排除；

B.古印度典型特征是種姓制度，排除；

C.古巴比倫沒有建立廣闊的帝國，也沒有實(shí)行行省制，排除；

D.根據(jù)所學(xué)知識可知，古代波斯在建立起龐大的帝國后為了更好的進(jìn)行統(tǒng)治，實(shí)行了君主制和行省制，根據(jù)材料D項(xiàng)符合，正確。

故選：D。

本題側(cè)重于考查波斯帝國，解題關(guān)鍵信息是“帝國時(shí)期，貴族如欲獲得行省總督職位，只能通過國王。在國王認(rèn)為不合適時(shí)，會(huì)加以撤換或者直接處死”。

本題側(cè)重于考查波斯帝國，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。2.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，腓尼基字母是字母文字的源頭，向西傳播發(fā)展出希臘字母、拉丁字母以及歐洲多地的字母，向東演變成阿拉馬字母等，故A正確，排除BCD。

故選：A。

本題主要考查了腓尼基字母，要求學(xué)生結(jié)合腓尼基字母的特征及影響來分析。

本題主要考查了腓尼基字母，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。3.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，城鎮(zhèn)是國王、公爵、伯爵或主教的領(lǐng)地，他們將土地封給封臣，封臣又將他的“封土”封給依附于城鎮(zhèn)的農(nóng)莊和鄉(xiāng)村。這樣就形成了層層分封，上下相鄰互為權(quán)利義務(wù)關(guān)系，不能越級從屬，B項(xiàng)符合題意要求，B項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，這種制度是不平等的，排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，封君理論上擁有對土地的所有權(quán)，封臣只擁有土地的使用權(quán)，排除C項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識可知，農(nóng)奴與奴隸不同，他們有人身自由，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查中世紀(jì)的歐洲，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查中世紀(jì)的歐洲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。4.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，11世紀(jì)，意大利商業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)糾紛頻繁，以“教學(xué)內(nèi)容以法律、數(shù)學(xué)為主”法律學(xué)校順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，故B正確；

A不符合史實(shí)，排除；

題干并沒有涉及教學(xué)模式的變化，故排除C；

D題干不能體現(xiàn)，排除。

故選：B。

本題考查中世紀(jì)西歐歷史演變情況，依據(jù)材料“11世紀(jì)，意大利以博洛尼亞為代表的城市出現(xiàn)了法律學(xué)校，主要培養(yǎng)市民階級的知識分子，教學(xué)內(nèi)容以法律、數(shù)學(xué)為主”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查中世紀(jì)西歐教育發(fā)展情況，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息，可用排除法解決問題，難度適中。5.【答案】A【解析】根據(jù)“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪——這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光”，說明歐洲資本主義的發(fā)展是建立在對亞非拉血腥掠奪的基礎(chǔ)上的，故選A；

B項(xiàng)忽略了西方列強(qiáng)殖民掠奪的血腥性，排除；

C項(xiàng)材料信息無法體現(xiàn)，排除；

材料信息與西方文學(xué)流派無關(guān)，排除D。

故選：A。

本題主要考查早期殖民擴(kuò)張，要求學(xué)生結(jié)合早期殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)來分析。

解答本題要搞清楚西方列強(qiáng)早期殖民擴(kuò)張的特征和影響，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。6.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，該事件使海洋地位上升，世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發(fā)生重大變化。結(jié)合所學(xué)可知，該事件指的是新航路的開辟，故選B；

鄭和下西洋，與材料所述現(xiàn)象無關(guān)，故排除A；

絲綢之路在陸地，不會(huì)使海洋地位上升，故排除C；

鑒真東渡只是中日之間的文化交流交往，故排除D。

故選：B。

本題主要考查了新航路的開辟，考生可根據(jù)材料“它擴(kuò)展了人類活動(dòng)的范圍，海洋在人類文明中的地位迅速上升，世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發(fā)生重大變化”分析。

本題主要考查了新航路的開辟，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。7.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，德國1871年統(tǒng)一，建立資本主義制度，美國1861年爆發(fā)南北內(nèi)戰(zhàn)，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，由此可知德國和美國都進(jìn)行了制度變革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，而中國固守傳統(tǒng)的封建制度，再加上半殖民地半封建社會(huì)的狀況，經(jīng)濟(jì)速度下降，由此可知，制度變革推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，D項(xiàng)正確；

A選項(xiàng)均呈上升與信息不符合，排除A項(xiàng)；

美國二戰(zhàn)之后成為世界霸主，B選項(xiàng)與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；

圖表不能體現(xiàn)資本主義世界體系的形成，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了工業(yè)革命，要求學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的特征及影響來分析。

本題主要考查了工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。8.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，盡管國家的資產(chǎn)階級代議制產(chǎn)生的時(shí)間不同，每個(gè)國家又會(huì)由于國情差異所呈現(xiàn)的特點(diǎn)各異，但核心思想是一致的，即：資產(chǎn)階級通過議會(huì)的設(shè)置，把國家的立法權(quán)力掌握在自己手中，并以此限制和制約君主或總統(tǒng)等對行政權(quán)力的濫用。同時(shí)也都通過立法保證資產(chǎn)階級的利益，因此B項(xiàng)正確；

ACD項(xiàng)是近代資產(chǎn)階級民主政治發(fā)展的表現(xiàn)，并非是核心，排除。

故選：B。

本題主要考查了資產(chǎn)階級代議制，考生可結(jié)合材料“自17世紀(jì)后期起約兩百年的時(shí)間里，資產(chǎn)階級代議制在英、美、法、德等國先后建立起來”進(jìn)行分析。

本題主要考查了資產(chǎn)階級代議制，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。9.【答案】A【解析】材料“把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價(jià)格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮”強(qiáng)調(diào)的是工業(yè)革命后，世界文明間聯(lián)系的加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)交流的增多，由此可見，工業(yè)革命客觀上推動(dòng)資本主義世界市場的發(fā)展，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)是第二次工業(yè)革命的影響，排除；

材料強(qiáng)調(diào)的是工業(yè)革命后，資本主義國家用商品打開了落后國家的大門，但并不代表摧毀了中國抵御來文明的仇外心理，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)說法絕對，不符合史實(shí)，工業(yè)革命同樣帶來了很多弊端，如環(huán)境污染、貧富差距、階級和社會(huì)矛盾等等，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查的是第一次工業(yè)革命，解答本題的關(guān)鍵是對工業(yè)革命影響的把握。

本題主要考查的是第一次工業(yè)革命，意在考查考生分析解讀材料信息，探究歷史問題的能力，體現(xiàn)了對考生唯物史觀史料實(shí)證歷史解釋等核心素養(yǎng)的考查。10.【答案】A【解析】根據(jù)材料中“法國”，排除C項(xiàng)的英國和D項(xiàng)的俄國；根據(jù)材料中“公社是舊的、法國特有的社會(huì)主義的墳?zāi)梗瑫r(shí)對法國來說又是新的國際共產(chǎn)主義的搖籃”得知評價(jià)的是法國巴黎公社，排除B項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查馬克思主義的誕生，主要考查學(xué)生對材料的解讀能力。

巴黎公社革命是從1871年3月18日革命開始的。這一天，梯也爾政府倉皇逃往凡爾賽，國民自衛(wèi)軍占領(lǐng)了巴黎市政廳，取得了革命的勝利。10天后巴黎公社宣告成立。巴黎公社自革命開始的第一天起，就一直處在梯也爾反動(dòng)軍隊(duì)和德國軍隊(duì)的包圍之中。梯也爾政府同德國俾斯麥政府勾結(jié)，重新集結(jié)反動(dòng)力量，向巴黎公社進(jìn)攻。5月21～28日，巴黎公社戰(zhàn)士經(jīng)過一周的浴血奮戰(zhàn)后失敗。11.【答案】A【解析】根據(jù)材料，孫中山認(rèn)為尊重《臨時(shí)約法》有利于南北統(tǒng)一，進(jìn)而鞏固民主共和政體，故A正確；

材料與中國因人設(shè)法無關(guān)，故B排除；

服從《臨時(shí)約法》與民國社會(huì)動(dòng)蕩無關(guān)，故C錯(cuò)誤；

材料與制約袁世凱獨(dú)裁無關(guān)，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題主要考查《中華民國臨時(shí)約法》，要求學(xué)生結(jié)合《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容和影響來分析。

解答本題要搞清楚《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容和影響，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。12.【答案】D【解析】ABC三項(xiàng)分別強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)、中國以及英美在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，沒有從總體上把握材料信息，故不選ABC；

根據(jù)材料“蘇聯(lián)承擔(dān)了抗擊法西斯元兇德國的重任”“中國人民第一個(gè)舉起反法西斯侵略的義旗，付出了極大的犧牲，為戰(zhàn)勝日本法西斯建立了不朽功勛”“英美兩國借助其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，對取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起了重要作用”可知，國際合作是戰(zhàn)爭勝利的主要原因，故D正確。

故選：D。

本題主要考查世界反法西斯戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合世界反法西斯戰(zhàn)爭發(fā)展的表現(xiàn)和影響因素來分析。

解答本題要搞清楚二戰(zhàn)的過程和影響因素，特別是搞清楚二戰(zhàn)勝利的原因。13.【答案】B【解析】A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策排斥商品貨幣商業(yè)交換。

B．新經(jīng)濟(jì)政策，利用商品貨幣關(guān)系來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，能夠體現(xiàn)材料的特點(diǎn)。

C．蘇聯(lián)完成社會(huì)主義工業(yè)化是在斯大林時(shí)期。

D．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)是斯大林模式的特點(diǎn)。

故選：B。

本題主要考查新經(jīng)濟(jì)政策，要求學(xué)生結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容特征來分析。

解答本題，要搞清楚蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)變化的過程特征，特別是搞清楚新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。14.【答案】B【解析】根據(jù)如圖是1947年的一幅漫畫。斯大林正在防守的籃球?qū)懼漶R歇爾計(jì)劃′，球框上寫著′歐洲復(fù)蘇′?！辈⒔Y(jié)合已學(xué)知識可知，該幅漫畫的寓意是蘇聯(lián)反對借助馬歇爾計(jì)劃實(shí)現(xiàn)歐洲的復(fù)蘇，因此這應(yīng)該是美國的一幅漫畫，故B項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

該幅漫畫具有濃厚的意識形態(tài)色彩，不能真實(shí)的再現(xiàn)了斯大林的外交政策，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

該幅漫畫體現(xiàn)不出美國外交政策的成功，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查馬歇爾計(jì)劃，解答本題需要掌握馬歇爾計(jì)劃的相關(guān)知識。

本題考查馬歇爾計(jì)劃，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。15.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)結(jié)束后，美國面臨的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是從戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向和平經(jīng)濟(jì)可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大批軍事訂貨消失和大量軍人復(fù)員立即造成大規(guī)模的失業(yè)危機(jī)，因此需要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，故A正確；

冷戰(zhàn)是美蘇雙方除軍事對抗之外的一切敵對行動(dòng)，材料與冷戰(zhàn)無關(guān)，B選項(xiàng)排除；

朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)間是1950年6月到1953年7月，與二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)間不符合，C選項(xiàng)排除；

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的最主要表現(xiàn)就是生產(chǎn)和銷售之間的矛盾，D選項(xiàng)排除。

故選：A。

本題考查凱恩斯主義，解題的關(guān)鍵是“由于一場爭取土兵立即返回家園的運(yùn)動(dòng)，使得退伍人數(shù)一下子達(dá)1200萬人之多”。

凱恩斯主義主張國家采用擴(kuò)張性的經(jīng)濟(jì)政策，通過增加需求促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。即擴(kuò)大政府開支，實(shí)行財(cái)政赤字，刺激經(jīng)濟(jì)，維持繁榮。16.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，歐洲從宗教、文化等方面強(qiáng)調(diào)“歐洲認(rèn)同”，有利于推動(dòng)歐洲一體化深入發(fā)展，A正確；

B說法絕對，不符合史實(shí)，排除；

“歐洲認(rèn)同”理念的目的不是復(fù)興歐洲的古典文化，排除C；

“歐洲認(rèn)同”不等于超越民族界限，排除D。17.【答案】【小題1】貢獻(xiàn)：奠定了近代微生物學(xué)的理論基礎(chǔ)；發(fā)明了“巴氏消毒法”；研究并完善了狂犬病疫苗?！拘☆}2】時(shí)代背景：工業(yè)革命的開展；自然科學(xué)的進(jìn)步；人才的涌現(xiàn)（高等教育的發(fā)展）；政府職能的擴(kuò)展；近代民族國家的發(fā)展（知識分子家國情懷的增強(qiáng)）?！窘馕觥浚?）本題考查巴斯德對近代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)，依據(jù)材料“路易斯?巴斯德（1822-1895）是近代法國微生物學(xué)的奠基人之一”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

（2）本題考查19世紀(jì)西方近代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得進(jìn)步的時(shí)代背景，依據(jù)材料“這些發(fā)現(xiàn)為法國釀酒工業(yè)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查近代衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息，難度適中。18.【答案】【小題1】（1）依據(jù)材料一歸納蘇格拉底的思想主張。蘇格拉底主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會(huì)做人，成為有德行的人。其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識。，即提出“美德即知識”的觀點(diǎn)；教育目的是造就治國人才；主張通過教育來培養(yǎng)治國人才；蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該認(rèn)識社會(huì)生活的普遍法則和“認(rèn)識自己”。

（2）本題考察的是對材料的理解概括能力。根據(jù)材料二“肯定人的正當(dāng)欲望，歌頌人性、青春和愛情”可以概括出文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的內(nèi)涵。根據(jù)材料“看到了大力放縱個(gè)人主義充滿貪婪等等的一個(gè)世界”可以得出莎士比亞認(rèn)為人文主義思想存在的不良傾向。

（3）本題主要考察的是對材料的理解概括能力。從材料“法律作為社會(huì)生活中的“普遍必然”使個(gè)人行為與普遍道德法則協(xié)調(diào)一致”“個(gè)人自由與他人自由共存的條件和制度”“建立一個(gè)在法律之下的個(gè)人與他人具有同樣自由的統(tǒng)一的政治制度”可以概括出康德的思想。根據(jù)所學(xué)知識，這些思想屬于啟蒙運(yùn)動(dòng)。

（4）本題考察的是闡述和論證問題的能力。材料一“美德基于知識，而兩者之獲得皆有賴于教育”、材料二“肯定人的正當(dāng)欲望，歌頌人性、青春和愛情”、材料三“個(gè)人自由與他人自由共存”都說明了自由是人的自然權(quán)利；個(gè)人行使權(quán)利時(shí)不應(yīng)該違背道德和法律。

故答案為：

（1）主張：美德即知識。途徑：教育。

（2）內(nèi)涵：以人為中心，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)；追求自由、幸福、物質(zhì)享受。不良傾向：過分強(qiáng)調(diào)自我，個(gè)人私欲膨脹。

（3）個(gè)人自用與他人自由共存；自由是在法律范圍之內(nèi)的。啟蒙運(yùn)動(dòng)。

（4）自由是人的自然權(quán)利；個(gè)人行使權(quán)利時(shí)不應(yīng)該違背道德和法律?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查蘇格拉底關(guān)于道德問題的主張及其獲取途徑，需結(jié)合蘇格拉底的思想來解答。

（2）本題考查文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的內(nèi)涵、莎士比亞認(rèn)為人文主義思想存在的不良傾向，需結(jié)合文藝復(fù)興來解答。

（3）本題考查康德關(guān)于自由的主張，需結(jié)合啟蒙運(yùn)動(dòng)來解答。

（4）本題考查對個(gè)人自由的認(rèn)識，需結(jié)合啟蒙運(yùn)動(dòng)來解答。

本題偏難，考查蘇格拉底、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。19.【答案】【小題1】作用：內(nèi)地與西南地區(qū)文化及商品傳播的主要途徑；蘊(yùn)含豐富文化內(nèi)涵