合理花費【教課目的】1．反省自己的花費行為，辨明自己需要和想要的東西。2．學會集理花費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的生活習慣和生活方式?！窘陶n重難點】教課要點：學會集理花費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)儉的生活習慣和生活方式。教課難點：辨明自己需要和想要的東西，學會集理花費。【教課準備】教師制作課件，采集事例資料；學生課前查找對于花費方面的資料，做購物檢查?！窘陶n方法】啟迪式、自主學習法、議論溝通法【課時安排】課時【第一課時】【教課過程】一、講話導入。1．講話。師：同學們，大家都買過東西，你想要的東西有哪些？你希望父親母親能夠知足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都知足了嗎？為何有的需求不可以知足呢？今日，我們一同研究一下這些問題。2．板書課題：合理花費二、講解新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西（一）設計愿望卡。1/41．設計：你特別想讓父親母親給你買的東西有哪些？愿望卡我想要的原由2．請猜想一下，愿望卡上的哪些東西，父親母親是不會贊同購置的，為何？【設計理念】經(jīng)過著手實踐，讓學生理解自己的需求，為接下來的教課做鋪墊。（二）想想，猜一猜。1．讀一讀：事例。2．想想：你感覺小茜的父親母親會贊同購置嗎？為何？（三）演一演，改一改：1．演一演課文中的情形劇。2．想想：劇中這些同學的要求合理嗎？為何？假如你是父親母親，你會如何回復他？3．改一改：再看看你的愿望卡，你感覺你的原由充分嗎？沒有想變動的地方？①我仍舊堅持的愿望②我想要變動的部分【設計理念】經(jīng)過活動，讓學生理解父親母親不答應的原由。（四）想想，寫一寫，學一學。1．想想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為何？合理的要求：①生活必要品；②不合理的要求：①價錢過于昂貴；②2．學習“小貼士”。（五）幫一幫。1．問題：我也知道有些東西不該當要，可是內心特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2．出想法：①我的方法是轉移注意力，媽媽不一樣意給我買漫畫書，我很不高興。以后，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。2/4②③④我的方法是設計理念：學生先學習研究問題原由，爾后去幫助他人，讓學生參加實踐，解決問題?！镜诙n時】【教課過程】一、復習導入。二、講解新課。活動二：學會集理花費（一）比一比，寫一寫，講故事。1．比一比：計劃的花費——量力而行過分的花費——寅吃卯糧2．寫一寫：請你想象，這兩類不一樣的花費方式結果會有什么不一樣？合理花費的利處過分花費的缺點3．講故事：你聽過對于合理花費或過分花費的小故事嗎？和同學們溝通一下吧。設計理念：經(jīng)過比較，分辨利害，理解道理。經(jīng)過講故事，加強學生認知。（二）閱讀領會。1．閱讀“閱讀角”。2．談領會：談談你對由奢入儉難的領會，養(yǎng)成什么樣的花費習慣才能防止這類狀況的出現(xiàn)？（三）合理安排。1．列計劃：學校組織春游，同學們需要自備午飯。請到商場看看，認識一下食品的價錢，計劃你的開銷，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午飯。我的午飯計劃表______花銷______元②______花銷______元3/4______花銷______元④______花銷______元2．說一說：我這樣安排的原由是我還想準備的食品是3．溝通分享：與同學們溝通一下午飯計劃表，看看大家都是如何選擇的，各自的原由是什么？4．提建議：從營養(yǎng)、花銷、便利性等方面相互評一評，看誰的計劃比較合理，并談談原由，也能夠請同學給自己提出改良建議。設計理念：經(jīng)過一系列活動，讓學生真實領會到什么是合理花費。（四）閱讀