第二小學(xué)教育講堂：老師怎樣和學(xué)生說話第二小學(xué)教育講堂：老師怎樣和學(xué)生說話第二小學(xué)教育講堂：-老師怎樣和學(xué)生說話課件作者簡介海姆·吉諾特博士，美國著名心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家，他是培養(yǎng)教育孩子方面的專家，他的著作給那些正在為青春期孩子頭疼的父母提供的新的希望。主要著作：《孩子，把你的手給我》、《父母怎樣和孩子說話》、《老師怎樣和學(xué)生說話》等。作者簡介海姆·吉諾特博士，美國著名心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家，他

編輯推薦語：

《老師怎樣和學(xué)生說話》是美國家庭教師協(xié)會(huì)推薦讀物，老師和父母一樣，都需要高水準(zhǔn)的交流能力。聰明的老師對自己的用語非常敏感。他知道，學(xué)生獲得多少知識有賴于老師教學(xué)的風(fēng)格。因此，他能夠善解人意，在對話中傳達(dá)出孩子的尊重和理解。他能夠敏銳地感覺到哪些交流方式不利于孩子的成長。編輯推薦語：

內(nèi)容簡介：

該書在美國出版后，曾被全美教師協(xié)會(huì)推薦為教師必讀書；在我國臺灣出版后，曾被許多學(xué)校當(dāng)課本教材使用。他把教育心理學(xué)理論變成了大量幽默而富有人情味的短劇、對話和故事情節(jié)，為所有的老師和家長提供了同孩子進(jìn)行交流的主法和技巧，幫助他們正確處理孩子的學(xué)習(xí)、心理等問題，教育孩子健康成長。內(nèi)容簡介：精彩書評★不僅僅是教師和學(xué)生的談話方式，更應(yīng)擴(kuò)展到人與人之間的談話方式?？催@些案例的時(shí)候經(jīng)常能夠聯(lián)想到心理學(xué)中的一些理論，能夠用這些例子和平實(shí)生活化的語言把這些理論展示出來，真是非常的了不起啊。

——網(wǎng)友★很推薦剛剛走上講臺的教師朋友們看，當(dāng)你們?yōu)榻虒W(xué)生，為自己的教學(xué)感到疑惑的時(shí)候不妨翻一下，也許眼前就豁然開朗。真的很實(shí)用。

——網(wǎng)友精彩書評★不僅僅是教師和學(xué)生的談話方式，更應(yīng)擴(kuò)展到人與人之間目錄前言

老師的自白

最佳師表

最差師表

恰當(dāng)?shù)慕涣?/p>

表揚(yáng)的藝術(shù)

常規(guī)管理

孩子與老師沖突，父母怎么辦

家庭作業(yè)

鼓勵(lì)的故事

有益的方法和實(shí)例

成人的對峙

難忘的老師

結(jié)語目錄語句摘錄*我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時(shí)發(fā)生的各種問題。

29*尊重孩子，摒棄語言上的暴力（比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等）、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

30*“就事論事，絕不攻擊孩子的品行”這是交流的基本原則，適用于老師和孩子之間的所有交流。根據(jù)不同情況自如的運(yùn)用這一原則也正是有效教學(xué)的本質(zhì)所在。

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*聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人?！枋鲋皇撬匆姷模惺艿囊约八谕?。他只是就事論事

*與孩子爭辯只會(huì)招致孩子更大的敵意和反抗。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。63

語句摘錄*我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)語句摘錄*在與孩子交流的時(shí)候，應(yīng)該盡量避免對孩子進(jìn)行診斷和預(yù)言。更不要把孩子的往事和或者孩子的家人扯進(jìn)來。診斷孩子是危險(xiǎn)的，將孩子與別人對比也是有害的。這可能給孩子帶來負(fù)面的心理暗示和影響。孩子總是會(huì)不由自主的實(shí)現(xiàn)老師對他的悲觀預(yù)測。他很有可能成為老師所說的那種人。67

*老師對于孩子的職責(zé)在于拯救而不在于傷害。如果一位老師喜歡批評人而又天生伶牙利齒的話，那么他就負(fù)有一項(xiàng)嚴(yán)肅的責(zé)任：要么學(xué)習(xí)新的交流方式改變自己，要么另擇職業(yè)，以免濫用天賦，使孩子受到傷害。[現(xiàn)在許多優(yōu)秀的教師就是因?yàn)榱嫜览X才優(yōu)秀]75

*恰當(dāng)?shù)慕涣鞑坏軌蚋纳平虒W(xué)，而且是教學(xué)的關(guān)鍵。

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*沒有什么比虛情假意更能使一個(gè)人身敗名裂了。沒有人能夠裝得關(guān)懷體貼、尊重他人而最終不被察覺。只有做老師的技巧，卻沒有做人的真誠，遲早都會(huì)被人識破。在師生之間的交流中，除了表里一致外，別無它法。[對把教師當(dāng)作職業(yè)的教師而言，這太難了！]84

語句摘錄*在與孩子交流的時(shí)候，應(yīng)該盡量避免對孩子進(jìn)行診語句摘錄*要使你的表揚(yáng)有建設(shè)性，那就描述孩子的努力和成就，以及我們的感覺，千萬不要評價(jià)判斷孩子的性格和品行。有益表揚(yáng)的基本原則在于：描述而不評價(jià)，敘述而不作判斷。我們應(yīng)該讓孩子自己做出對自己的評價(jià)。

96*處理事情干凈利落才能顯現(xiàn)出老師的權(quán)威，說話簡明扼要才能表現(xiàn)出老師的力量。114*當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，聰明人不是馬上追究過失，而是力圖尋找解決之道。

153*閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等學(xué)科，只有在用來把我們的孩子教育得更有人性時(shí)，才顯得重要。239語句摘錄*要使你的表揚(yáng)有建設(shè)性，那就描述孩子的努力和成老師怎樣和學(xué)生說話1.防止暴力語言暴力，是平時(shí)的課堂教學(xué)中最常見到的景象:罵人、訓(xùn)話、質(zhì)問、侵犯隱私……2.鼓勵(lì)孩子要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，最基本的做法是讓孩子們的學(xué)習(xí)有安全感，即使學(xué)習(xí)失敗了也不用害怕。學(xué)習(xí)的主要障礙是對失敗、批評和出乖露丑的恐懼。營造良好的師生關(guān)系，培育孩子的進(jìn)取心和自信心，是孩子喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3.學(xué)會(huì)傾聽

說和聽是同時(shí)進(jìn)行的。對學(xué)生成長有益的話語，并不一定都能讓學(xué)生明白和理解。4.拒絕偽善

在師生之間的交流中，除了表里一致外，別無他法。老師怎樣和學(xué)生說話

我的請求是：希望你們幫助學(xué)生做一個(gè)有人性的人。永遠(yuǎn)不要用你們的辛勤勞動(dòng)，去栽培孕育出學(xué)識淵