第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧！（播放CAI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘住）③指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧！（播放CAI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反思：揭示課題，談話導(dǎo)入1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的植物）。2、這些植物可愛(ài)嗎？今天我們學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問(wèn)題。）2、再讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語(yǔ)：四海為家旅行乘著風(fēng)降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細(xì)觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點(diǎn)1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問(wèn)題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說(shuō)話。③指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，每人一粒蒼耳，讓學(xué)生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語(yǔ)“掛住”（換詞：粘?。壑笇?dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第四節(jié)①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開的情形，結(jié)合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽(yáng)底下炸開的景象③指導(dǎo)朗讀。b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學(xué)生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。四、延伸課外，拓展知識(shí)1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹果實(shí)的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)反