《家》語言活動教案5篇《家》語言活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

2.臺燈若干。

三、活動過程：

1.它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、活動建議：

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附]故事

新鄰居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”

小動物們都學(xué)起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

《家》語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.運用多種感官，在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四個"火"字旁邊的漢子。

2.學(xué)習(xí)用身體動作創(chuàng)編這幾個"火"字旁的漢字的動作。

3.嘗試合作仿編兒歌，體驗自編生活兒歌和表演的樂趣。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt2.圖片：小廚師、炒青菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花；字卡"炒"、"炸"、"烤"、"爆"。

3.錄音：炸雞腿。

4.廚師帽人手一個

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。

1、請出小廚師，激發(fā)幼兒學(xué)做小廚師的興趣。

師："小朋友們看，誰來啦？"（出示小廚師圖片）"你從哪兒看出他是一位小廚師？""我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧！"帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演"帶上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜"。

"小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。"

2、探討四種菜的不同做法。

（1）師："看看小廚師做的第一道菜是什么？"（出示青菜圖片）"這綠油油的青菜是怎么做出來的？"（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)，并請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）。

"原來綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。"（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說"炒青菜，炒青菜，炒炒炒"）。

（2）師："我們再來看看小廚師做的第二道菜是什么?（雞腿）""你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？""香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢"鼓勵并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說一說、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來的。

教師與幼兒邊做動作邊說一說："炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸"

（3）師："第三道菜特別香我們看一看是什么？"（出示圖片肉串）"這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？""我們一起來烤兩串香香的肉串吧。"師幼邊做烤的動作邊說"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。

（4）師："第四道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的"。"

3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說兒歌。

師："今天我們學(xué)做了哪幾道菜?。?"怎么做的我們邊說邊表演給小廚師聽一聽、看一看吧"

4、師幼完整念一念，做一做。

二、認(rèn)識"火"字旁的漢字。

1.提問。

教師：我們做這四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，這四個字寶寶有什么地方是一樣的？為什么？

2.教師小結(jié)。

教師：因為用這些方法做菜的時候都要用到火，所以這些字都有一個火字旁?，F(xiàn)在我們也可以用微波爐、電磁爐等小家電來做菜。

三、仿編兒歌，鞏固認(rèn)識四個"火"字旁的字。

1.引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗回憶。

教師：我們除了吃過炒青菜，你還知道什么菜也是炒出來的？

教師：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢！

教師：你可以來選一種做菜的方法。和好朋友說一說這是什么字，用這種方法還可以做出什么菜。請個別幼兒表演。

四、帶上廚師帽，念著兒歌，胃老師做菜。

師：小朋友帶上廚師帽，真像一個真正的小廚師。我們一起到后面去為客人老師表演做菜，讓他們也嘗嘗我們的手藝吧！"活動延伸：

在表演區(qū)自編兒歌，邊做邊表演，體驗做廚師的快樂。

教學(xué)反思：

孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

《家》語言活動教案篇3

幼兒園大班語言教案：鴨子汽車記

活動目標(biāo)：

1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅持不懈獲得成功的快樂。

2、關(guān)注畫面細節(jié)，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

活動準(zhǔn)備：

1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。

活動過程：一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣

1、封面上有誰，它會有什么突發(fā)奇想?

2、了解故事名稱“鴨子騎車記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會騎車嗎?

二、自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

1、帶著問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學(xué)會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關(guān)注畫面，梳理故事線索

(一)線索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫面圖一)

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

2、教師根據(jù)圖書中動物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態(tài)度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

(二)線索二：鴨子怎樣學(xué)會騎車(局部畫面圖二)

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎么學(xué)會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什么變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車動作的變化)。

5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過程。

(三)線索三：動物朋友的巨大改變

1、提出問題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車，后來呢?再一次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

3.動物朋友們從什么時候開始想學(xué)騎車了，連貫地翻閱最后幾頁，發(fā)現(xiàn)動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最后一頁，發(fā)現(xiàn)動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移

1、鴨子學(xué)會騎車以后有沒有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開拖拉機。

2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

附故事鴨子騎車記

有一天在農(nóng)場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概?yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊?！澳愫茫d羊!”鴨子說?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲?？伤?心里想：“要是不小心，他會受傷的!”

現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說?！八弧瘪R應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿樱氵€是沒我快!”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去?！澳愫茫鸽u!”鴨子說?！翱?咯!”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c路，鴨子!”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊?！澳愫?，狗!”鴨子說?！巴?”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠!”鴨子說?！爸ā崩鲜髴?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！?/p>

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現(xiàn)在，所有動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過自行車。

《家》語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點：

創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣？

二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你為什么想笑？

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

活動反思

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3.活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

《家》語言活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。

1、盤子里有什