小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的“三化課堂教學(xué)的優(yōu)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，深深的體會(huì)到，要優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，必須要做到一、課堂英語(yǔ)盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一語(yǔ)言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)和母語(yǔ)的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。二、教學(xué)情景化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首先，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。建立如Dailytalk或2－4人一組的Makedialogues等制度，來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。三、步驟規(guī)范這里所說(shuō)的步驟規(guī)范化，并非是一堂課的結(jié)構(gòu)或教學(xué)的一種模式，而是指根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容本身的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)遵循的基本步驟。筆者認(rèn)為，目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊病就是采取從形→音→義這樣的步驟來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。這是違反英語(yǔ)教學(xué)的基本程序的，是影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的重要原因之一。根據(jù)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的特點(diǎn)，規(guī)范的教學(xué)應(yīng)分以下三步走。第一應(yīng)是讓學(xué)生形成音和義的聯(lián)系；第二是形成音、義和形的聯(lián)系；然后形成音、形和義的聯(lián)系。無(wú)論是單詞還是句型教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)始終貫徹這一基本思路。教師可以經(jīng)過(guò)從視聽(tīng)感知→模仿練習(xí)→遷移運(yùn)用→綜合交際這樣的過(guò)程，能獲得較為理想的效果。下下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)主持人問(wèn)誰(shuí)知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場(chǎng)主持人問(wèn)誰(shuí)知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用可大了，是真的嗎主持人：我宣布水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始水說(shuō)同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?（：（2（生：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩的水倒在盆里洗手用（3（生：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾怂耍?（：3.3.（1（生：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)（1（生：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)（2（生：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用（電話內(nèi)容略寫(xiě)（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙三人分別上廁所看見(jiàn)后又皺眉又罵但都沒(méi)有關(guān)水管嘴里還念念有詞又說(shuō)“反正不是我家的旁白那又是誰(shuí)家的呢主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該水龍頭關(guān)上乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢齊：主動(dòng)關(guān)好小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采一下，行嗎主持人：可以小記者這位同學(xué)你好通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法請(qǐng)談?wù)労脝岽穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝岽穑航裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起我想把每廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們見(jiàn)水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植主持人：你們還有發(fā)言的嗎答：有主持人：你們還有發(fā)言的嗎答：有生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)水伯伯（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷主持人：水伯伯，您這是干什么呢水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)4.主持人：大家歡迎老師講話同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代5.主持人宣布水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束6.活動(dòng)效果此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了宣傳節(jié)約水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代活動(dòng)過(guò)程1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)“愿意主持人口述謎語(yǔ)“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)主持人問(wèn)誰(shuí)知道這是什么？”生答水一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用可大了，是真的嗎水說(shuō)同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果水說(shuō)同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答知道甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?（：（2（生：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩的水倒在盆里洗手用（3（生：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾怂耍?（：3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲（1（生：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)（2（生：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或