隨班就讀工作計劃六篇

隨班就讀工作方案范文1

仔細貫徹《上海市教育委員會關于加強隨班就讀工作管理若干看法》（滬教委基[2021]29號）文件精神，樂觀推動學校隨班就讀工作，加大對特別教育教學的討論、指導和服務的力度，以每個殘疾兒童的充分進展為本，促進特別教育老師素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高，促進特別教育教學改革的不斷深化，進一步開創(chuàng)我校特別教育的新局面。

二、現(xiàn)狀分析

本學年，我校有1名同學申請隨班就讀。姓名王軒，現(xiàn)就讀三班級2班，本市本區(qū)戶籍，為智力障礙同學。該生性格活潑，喜愛溝通。對于學習困難很大，學問與技能與同齡同學相比存在很大差距。家長很疼愛自己的孩子，能很好地協(xié)作學校老師做好該生的教育工作。

本學年，任教該隨班就讀生的語、數(shù)、英三位老師都屬于首次嘗試隨班就讀教學工作，對于隨班就讀同學的行為規(guī)范教育、課堂教學以及其它留意事項都很生疏。因此，學校要加緊對以上老師的培訓指導。

三、主要工作及詳細要求

（一）立足課堂教學，提高隨班就讀同學的教學質(zhì)量。

1、開展本校隨班就讀課堂教學展現(xiàn)活動。注意教學方法的推廣，留意第一手資料的搜集、整理、勝利案例的積累，在實實在在的課堂教學研討中提高隨班就讀同學的教學質(zhì)量，使教學活動真正面對每一位同學，真正地使每一位同學每天都有進步。

2、及早、準時抓緊隨班就讀同學的教學工作。開學其次周召開隨班就讀老師會議，對隨班就讀的常規(guī)工作進行指導，讓老師明確教學“五環(huán)節(jié)”同樣針對隨班就讀同學。教育處會定時聽課，定時檢查備課、同學作業(yè)、個別輔導以及個別化教學方案。本學期還結(jié)合區(qū)教研室的方案，進行個別化教學方案的評比活動。

3、連續(xù)強化教學研討。本學期，教研活動做到三定：定時間，雙周一下午三點；定地點，其次會議室；定主題，要求教研組長方案好每次活動的主要研討內(nèi)容。通過以上舉措，使得教研活動更規(guī)范，質(zhì)量更高效。

（二）立足特別教育老師隊伍建設，提升老師業(yè)務水平。

隨著隨班就讀工作的實施，隨班就讀師資的質(zhì)量正日益影響著我校隨班就讀工作的進展。為此，本學期本教研組將結(jié)合區(qū)康復中心徐娟老師的隨訪，仔細開展校級隨班就讀老師的培訓工作，對隨班就讀老師進行常規(guī)工作、特教技能的培訓。另外，學校選派一名責任心強的老師參與區(qū)隨班就讀240培訓，從根本上提高學校的特教工作。

（三）立足家校互動，為特別家庭供應特別教育關心。

隨班就讀同學家庭教育的指導工作，是隨班就讀教學工作的重要補充。家長是影響隨班就讀同學的一個重要因素，家長是否能協(xié)作同學的教育教學工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。學校落實以隨班就讀同學班主任為核心的家庭教育指導小組，每月定期上門家訪，指導家長教育同學行為習慣、基本生活自理力量、對孩子學科類學問的輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓舞，關愛為主，讓家長對自己的孩子布滿信念。

（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。

1、個別教育方案是隨班就讀同學受益的保證。隨班就讀是殘疾兒童在一般學校中接受特別教育的一種形式，制定個別教育方案顯得非常重要。教研組要求每位隨班就讀老師都應依據(jù)班級隨班就讀同學的實際狀況以及該生的特點，為他制定周密的方案。另外老師的備課要從隨班就讀同學實際動身，降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有急躁，教學反思要準時，每學期還要有1~2篇案例的積累。

2、學習伙伴是隨班就讀同學的最佳支持。隨班就讀老師要有目的地支配同學以各種形式關心隨班就讀生，請好同學與隨班就讀同學結(jié)對。隨班