2023年三年級(jí)備課組工作總結(jié)三年級(jí)備課組工作總結(jié)1

1、注意平常，結(jié)合教學(xué)，以練促講，以練促寫

平常的教學(xué)，我們抱著精講多練的看法。在同組共探討的基礎(chǔ)之上，再依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，最終細(xì)心設(shè)計(jì)，合理教學(xué)，融入合適的閱讀小練習(xí)，在合適的課文教學(xué)中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。

2、注意課后延長(zhǎng)，把握最佳時(shí)機(jī)，讓練成為不用練

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了課堂小閱讀，課堂小練筆后，并未能從真正意識(shí)上接受這種學(xué)習(xí)方法，很可能還存在或多或少的抵觸心情。針對(duì)這一特點(diǎn)，本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時(shí)間，創(chuàng)建機(jī)會(huì)展示孩子的作品。孩子們得到了表?yè)P(yáng)，當(dāng)然心情高漲。這時(shí)，乘勢(shì)再來一兩個(gè)小閱讀競(jìng)賽，孩子們自然各個(gè)能全身投入了。

3、查漏補(bǔ)缺，因材施教，讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)

人說，一只手伸出來，手指還有長(zhǎng)有短，何況這些孩子呢。因此考慮到這一點(diǎn)，無論在課前預(yù)習(xí)階段，還是課堂教學(xué)階段，以及課后延長(zhǎng)階段，本組都力求，按差異盡可能地堅(jiān)持一周布置不同要求的作業(yè)，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)現(xiàn)在比較少，我們就盡可能地針對(duì)優(yōu)難度的作業(yè)，進(jìn)行面批。尤其是作文和課堂小練筆，更是做到人人在老師面前個(gè)個(gè)請(qǐng)。

要說本組工作上的亮點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為，我們能仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，讓教研真正落到實(shí)處。特殊難能珍貴的那就是，許多教學(xué)中的問題，能在平常的教學(xué)之中，隨即提出，大家隨即就能提出自己的看法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的解答，教學(xué)之后，還會(huì)在一起溝通教學(xué)的感受，讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。

教學(xué)教學(xué)，既包含教也包含學(xué)，無論怎么去做，那只有一個(gè)目的，教給學(xué)生學(xué)問，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生實(shí)力，讓自己的教閃發(fā)出絢麗的光彩，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

個(gè)人感覺，可能時(shí)間教得越長(zhǎng)，越不知道如何去教了。這或許是真的想有人調(diào)侃的說：哇！你的教學(xué)以達(dá)到一個(gè)頂峰，這是教學(xué)的最高境界啦！希望真的如此。課現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們真有點(diǎn)搞不懂，尤其對(duì)于這群三年級(jí)的孩子來說，我們始終處于這種邊教邊摸索的朦朧期，教淺了，怕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)懈?。惠^深了，又怕學(xué)生吃不消。困惑中，希望在座的各位老師能支個(gè)招，在此表示誠(chéng)心的感謝！《小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自！

三年級(jí)備課組工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作安排，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的安排，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期接著加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2.接著開展集體備課活動(dòng)，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能主動(dòng)參與每周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽這一有利時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽好每一節(jié)課，收益很大。

3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評(píng)課、寫反思、后記的工作。

三、不足之處

1.老師的教化教學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

2.老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思實(shí)力還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊須要努力。

1.老師的教化教學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)3

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組由三人組成，一位男老師，二位女老師。半年來，在校教育處干脆領(lǐng)導(dǎo)下、我們?nèi)齻€(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)探討和集體備課功能。使三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量較有較大的提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、數(shù)學(xué)問題上則又充分“爭(zhēng)鳴”有些詳細(xì)數(shù)學(xué)問題之爭(zhēng)從個(gè)別探討到小組探討，非?；钴S。雖然兩個(gè)人因工作之需在一處辦公，每個(gè)工作日都在相互溝通，并主動(dòng)、仔細(xì)地參加和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地綻開。

驚慌有序、步調(diào)一樣、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班教學(xué)工作的吳貞紅老師，還擔(dān)當(dāng)了副班主任工作，備課組活動(dòng)從不缺席，教案書寫也是全數(shù)學(xué)組較好的范例。吳銀老師除了擔(dān)當(dāng)三年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)體育，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作。學(xué)校、教育處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補(bǔ)差、提高、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一樣。

向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。本學(xué)期期中考試期間，有家長(zhǎng)說“我孩子回家說，數(shù)學(xué)老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓(xùn)，本學(xué)期來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，愛護(hù)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，堅(jiān)決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)探討、確定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。我們始終堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對(duì)了，今后我們還會(huì)在教育處的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們的教學(xué)教研工作也進(jìn)行了大半。我們備課組在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研促進(jìn)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。以下是對(duì)本學(xué)期工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)工作。

1、開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的工作安排，充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過全組老師的探討制定了我組工作安排，使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有章可循。嚴(yán)格根據(jù)安排，遵守工作紀(jì)律，聽從學(xué)校支配，仔細(xì)完成了安排的絕大部分工作。

2、協(xié)作教科室組織老師上好公開課。在公開課活動(dòng)中我級(jí)絕大部分老師仔細(xì)參加備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，在組內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。

二、教研及業(yè)務(wù)理論方面

全組老師主動(dòng)參與教化教學(xué)探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)接著教化教學(xué)理論，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按安排，定時(shí)間，有內(nèi)容，開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期備課組活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次，常常分析教學(xué)狀況，特殊是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行溝通、探討。

三、教化教學(xué)工作方面

全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，常常性進(jìn)行教化教學(xué)探討，探討學(xué)生，探討問題，深化班級(jí)聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老老師多出辦法，年輕老師虛心好學(xué)，備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲。全體老師都能夠仔細(xì)履行本職工作，主動(dòng)參與集體備課，年輕老師虛心請(qǐng)教，老老師悉心指導(dǎo)，毫不保留，有問必答，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、存在的問題和今后工作思路

當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，須要不斷的完善、充溢和提高，要虛心學(xué)快習(xí)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，同心協(xié)力，努力工作，無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，取得了一些成果，但我們也存在不少的不足之處，為了在以后更好的開展工作，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)過程的管理，向課堂40分鐘要成果。進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化的步伐，加快教化改革的進(jìn)度。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)備課組依據(jù)二期課改的要求，用最新的課改理念，仔細(xì)鉆研教材，設(shè)計(jì)出符合新理念下的課堂教學(xué)。這學(xué)期我們備課組主要有以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

現(xiàn)在的課好像越來越難上，動(dòng)態(tài)式的課堂越來越難駕馭了。我們的老師怎么辦？我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組的老師，努力鉆研編寫者的意圖，學(xué)習(xí)新教材編寫說明。在備課和教學(xué)中充分體現(xiàn)新教材的理念，新教材的特色。力爭(zhēng)使教學(xué)更有效率，更能體現(xiàn)減負(fù)增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動(dòng)的溝通隨時(shí)對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，每位老師依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有時(shí)依據(jù)教學(xué)反思進(jìn)行第三次備課。年輕老師在老老師老師的細(xì)心帶教下，正逐步成長(zhǎng)。

二、勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

我們備課組的每位老師每學(xué)期至少聽課二十節(jié)，大家在聽課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平，探究出自己教學(xué)的新思路，新模式。另外還主動(dòng)挑起各類展示課、研討課的任務(wù)，本學(xué)期本年級(jí)開展了推門聽課活動(dòng)，通過相互聽課達(dá)到共同提高的目的。

三、精編練習(xí)，一切為了學(xué)生

老師的工作就是想換來教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個(gè)雙向性活動(dòng)中，老師雖然經(jīng)過努力，結(jié)果是班級(jí)中總有些學(xué)生讓老師操勞。新教材容量大，學(xué)問面廣，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們的老師動(dòng)足腦筋。我們的老師總是盡最大的力氣，一切為了學(xué)生，讓他們駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能。在我們老師的同心協(xié)力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好了，學(xué)習(xí)愛好更濃了，學(xué)問駕馭更扎實(shí)了，學(xué)習(xí)困難學(xué)生也明顯進(jìn)步了。

四、個(gè)個(gè)都是能干的

三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，老師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級(jí)。本備課組三位老師們每天以飽滿的熱忱，旺盛的精力面對(duì)著一百二十多位學(xué)生。老師們面對(duì)讓他特殊操勞的學(xué)生，用一顆老師的責(zé)任心，使命感諄諄教導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)著我們的學(xué)生；老師們幾乎每天中午在辦公室看不到身影，早出晚歸，利用每一個(gè)間隙為困難學(xué)生補(bǔ)課。我們的老師在自己的工作崗位上，靜默的、平凡的貢獻(xiàn)著，一切以學(xué)校教學(xué)為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午老師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師乏累的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補(bǔ)課。正是全組老師的靜默奉獻(xiàn)，使我們的教化和教學(xué)有了提高。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)6

一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本備課組仔細(xì)做好教化教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們兩位老師自知初三的責(zé)任大，任務(wù)重的特點(diǎn)仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，備課組基本上做到了進(jìn)度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團(tuán)結(jié)合作，相互幫助，共同提高。較好地堅(jiān)持了備課組活動(dòng)，制定并落實(shí)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。本備課組老師留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注意參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課一節(jié)，了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使本備課組老師意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，教學(xué)水平得到提高，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，各班的物理成果都取得了肯定的進(jìn)步。

7、注意教學(xué)反思，每次模擬考試后都進(jìn)行反思。

我們?cè)诩w備課中收集了很多資料，通過修改形成了我們自己的課件，教案。通過集體備課，我們得到了成長(zhǎng)。也豐富了自身的教學(xué)閱歷和教學(xué)才智，對(duì)教材的分析、把握更精確，教學(xué)流程更加清楚。其實(shí)集體備課的最大受益者是我們的學(xué)生。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。我組老師明白只有學(xué)會(huì)合作，才能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能提高教學(xué)效果，才能提高自身素養(yǎng)，才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)7

時(shí)間荏苒，不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了，半個(gè)學(xué)期來，我們?nèi)昙?jí)語文組立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)完成各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探究的蹤跡。這其中有勝利的歡樂，有失敗的困惑，也不乏幾許乏累與無奈。悉心盤點(diǎn)我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲向大家匯報(bào)：

一、細(xì)心備課，盡量追求高效活潑的語文課堂。

學(xué)期初，翻開三年級(jí)教材，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級(jí)相比，三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深，教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí)：惟有提高課堂效率，方能完成教學(xué)任務(wù)，所以我組老師特別重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培育學(xué)生語文實(shí)力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思索干脆寫在語文書上，翻開每個(gè)人的語文書，密密麻麻的紅色字體讓我們上課時(shí)更心中有數(shù)，課堂的效率也在不斷提升。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求，我們也始終在孜孜不倦的探究著，從未停止。

二、悉心引導(dǎo)，培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

都說良好的習(xí)慣使人受益終身，所以培育學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們一些學(xué)問更重要。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手?jǐn)v扶著起先的，而進(jìn)入三年級(jí)，應(yīng)當(dāng)由扶到放、半扶半放，所以本學(xué)期來我們除了接著鞏固強(qiáng)化學(xué)生仔細(xì)作業(yè)、學(xué)會(huì)傾聽、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培育了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初，我們下發(fā)了“歡樂預(yù)習(xí)三步曲”，明確了預(yù)習(xí)課文的三個(gè)步驟和必需達(dá)到的要求，讓每個(gè)孩子張貼在語文書封面里面，每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生比照著“歡樂預(yù)習(xí)三步曲”仔細(xì)預(yù)習(xí)，而且在第一課時(shí)的課堂上嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)狀況。一段時(shí)間的試驗(yàn)證明，經(jīng)過“歡樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松，而且課堂效率更高了。

此外，對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸運(yùn)用的鋼筆字、毛筆字我們也費(fèi)盡心機(jī)思索讓孩子盡快上路的好方法，從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫、文后生字的練習(xí)，乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇運(yùn)用（膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦），在課堂上一一示范運(yùn)用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí)，效果更好，比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來，孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路。毛筆字的書寫由于重視程度剛好間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證，這個(gè)將在下半學(xué)期接著努力。

三、突出重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)學(xué)問。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級(jí)又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實(shí)際狀況，所以我組老師對(duì)孩子怎樣才能扎實(shí)駕馭本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個(gè)單元就幫孩子排列出一單元必需駕馭的詞語，下發(fā)“詞語百寶箱”，讓孩子反復(fù)讀，嫻熟駕馭，每單元還進(jìn)行一次“詞語泡泡”的測(cè)試，進(jìn)行鞏固。通過期中考試我們發(fā)覺孩子的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得還比較志向，這也離不開“詞語百寶箱”、“詞語泡泡”的作用。

對(duì)于文后要求駕馭的造句，我們先溝通后造句，還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句、病句排列出來做成課件，全班誦讀好句、修改病句，經(jīng)過幾番回合，孩子都能正確造句，如用“叮囑”、“建議”等造的句子形式多樣，內(nèi)容豐富。但在期中考試中，許多孩子卻不能審清題目要求，如有一題“用‘叮囑’寫一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的句子”，許多孩子對(duì)限制的要求視而不見，還是寫平常自己造的句子，以后要不斷加強(qiáng)孩子讀題審題的實(shí)力。

四、化整為零，豐富學(xué)生語感積累及語文素養(yǎng)。

三年級(jí)，寫作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱，我們特殊重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采納“化整為零”式的每日積累，有安排有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時(shí)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)順當(dāng)背完《弟子規(guī)》，7首古詩(shī)，15篇現(xiàn)代美文，4個(gè)習(xí)作評(píng)講后的優(yōu)秀習(xí)作聽寫，看著半學(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，許多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩(shī)文閱讀》、《親近母語》兩本書，我們安排在中考后對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測(cè)，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱忱。中考過后，我們組安排要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》，并期望在一系列的讀書活動(dòng)中能沐浴書香，健康成長(zhǎng)。

五、奇妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作愛好及寫作方法。

假如說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫作熱忱，初步駕馭簡(jiǎn)潔的一些作文方法。這個(gè)階段來，我們集思廣益，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的題材（編童話故事，續(xù)寫故事，制作動(dòng)物名片等），或是帶領(lǐng)學(xué)生參加好玩的嬉戲（擊鼓傳花等），周末寫作主要讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫作（周日喧鬧的大街、喧鬧的菜場(chǎng)、吃口香糖等等），以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)微環(huán)節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯(cuò)別字、誤用標(biāo)點(diǎn)等。下半學(xué)期，我們爭(zhēng)取多幫孩子投稿，并編制各班的“小腳丫班刊”，刊登班級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作，在激發(fā)保持愛好上動(dòng)腦。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作愛好。

一路回望，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是特別有實(shí)效的。但也存在諸多不足，如大量的活動(dòng)沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時(shí)間，相關(guān)的教化教學(xué)理論學(xué)問的欠缺也導(dǎo)致有時(shí)工作陷入迷茫，效率低下。另外，還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級(jí)孩子是從二年級(jí)剛升上來的，但在各項(xiàng)活動(dòng)中都必需和六年級(jí)的大哥哥大姐姐們齊頭并進(jìn)，一樣也不能落下，對(duì)于三年級(jí)，要完成各項(xiàng)任務(wù)孩子們是乏累不堪，我們班主任兼語文老師的也是不堪重負(fù)。由于近階段活動(dòng)的頻繁，我們總覺得孩子靜心讀書的時(shí)間少了，課外書的閱讀量還沒有二年級(jí)那般足夠，這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌安排、有效取舍，還給孩子閱讀的時(shí)間和天地。

細(xì)細(xì)思忖，半學(xué)期來詳細(xì)的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加艷麗的花朵！

三年級(jí)備課組工作總結(jié)8

一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及研討，我組老師們對(duì)新課程改革有了更深層的理解，教化教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念

當(dāng)前，基礎(chǔ)教化課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教化教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，才有改革可言。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深化到我三年級(jí)每位數(shù)學(xué)老師的腦海里。

二、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

新一輪課程改革提倡"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此，我組老師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的看法都很中肯。最終全體老師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們組的"成長(zhǎng)記錄卡"的誕生及運(yùn)用，就是我組變更評(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生簡(jiǎn)單接受激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、客觀、全面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、同心同德，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。

本學(xué)期，通過我三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)明顯提高，全年級(jí)的優(yōu)生率占到25%，合格率100%。在這次全年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科竟賽中涌現(xiàn)出像周亞玲、涂亦馳、吳業(yè)成等一批數(shù)學(xué)優(yōu)生苗子。

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教化改革的須要。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)9

我們備課組共有五名老師，我們相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互探討、相互提高。一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組在備課組長(zhǎng)吳杰的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持集體備課。

作為一個(gè)稱職的老師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握實(shí)力。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)當(dāng)是集體才智的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位老師自己仔細(xì)備課，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟識(shí)教材，駕馭重點(diǎn)，發(fā)覺問題。在集體備課時(shí)，由每位老師講自己對(duì)教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對(duì)問題，大家探討，最終得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了同心同德，所以我們的每一節(jié)課都是集體才智的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的老師常常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有學(xué)科學(xué)問方面比如那一單元是四五年級(jí)的重點(diǎn)等；也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

二、多聽課，多評(píng)課，提高老師課堂教學(xué)效率。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，老師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動(dòng)，無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)建的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，每個(gè)老師都仔細(xì)把握，從中吸取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了老師課堂教學(xué)效率。

三、進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，抓住兩頭促中間，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

應(yīng)當(dāng)說我們這一幫學(xué)生生源總體還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿分卷子考不及格的也許多，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這幫同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培育出更多的尖子生，而且還要盡量的削減差生的比例。我們對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、細(xì)心培育，如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度，針對(duì)每周的奧數(shù)班活動(dòng)，細(xì)心組織備課。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不卑視、不放棄，常常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。因此，我們備課組的五位老師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測(cè)試中，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。

五、做好老帶新的工作。

本學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們的聽評(píng)課活動(dòng)得到了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。師傅先出示范課，徒弟學(xué)了后會(huì)去再講，這種先學(xué)后教的聽課方式，大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了師徒的共同進(jìn)步。吳杰老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個(gè)徒弟，每天相互聽課，剛好給她們指引，使她們的教學(xué)成果有了明顯的提高，課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。

六、老師個(gè)個(gè)都是能干的。

三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，老師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級(jí)。本備課組五位老師，每天以飽滿的熱忱，旺盛的精力面對(duì)著三百多位學(xué)生。每天中午和下午老師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師乏累的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補(bǔ)課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕，也很努力；趙炳玉老師雖然剛轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué)，卻特別好學(xué)。正是全組老師的靜默奉獻(xiàn)，使我們的教化和教學(xué)有了提高。

七、存在問題

1．個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠的狀況。

2．開放性題目學(xué)生的解答實(shí)力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。

3．學(xué)生獲得生活閱歷的途徑較少，學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力仍有待提高。

八、今年努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要仔細(xì)探討在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

2．加強(qiáng)校際溝通，互通有無；強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，駕馭更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使備課組內(nèi)的教研、探討氣氛進(jìn)一步深厚起來，通過探討、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)切，為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。以上所述，只是這一學(xué)年來我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)10

作為一名英語老師，我們都知道三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從一二年級(jí)的單詞，一下子變成了單詞，句型，所以對(duì)于任教三年級(jí)的我們來說，有著肯定的壓力。不過好在我們?nèi)昙?jí)英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。我們?nèi)昙?jí)英語組可以說是老中青三代，老老師有著豐富的教學(xué)閱歷，中年老師有著自己獨(dú)到的教學(xué)見解，而年輕老師有著朝氣，在工作中擁有一份熱忱，一股沖勁和韌勁?；仡櫼粚W(xué)期來我組幾位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感受。應(yīng)當(dāng)說，在每位英語老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著，靜默地耕耘著。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面來說：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

學(xué)期一起先，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)市教委提出的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，我們教研組的老師一有時(shí)間就會(huì)聚在一起，一起學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；一起探討如何才能有效的評(píng)價(jià)；一起領(lǐng)悟課堂評(píng)價(jià)的精神。應(yīng)當(dāng)說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性越來越有信念。

除了市教委的政策仔細(xì)貫徹，我們也從一開學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)馬陸小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，提高課堂教學(xué)的'有效性，同時(shí)也仔細(xì)學(xué)習(xí)馬陸小學(xué)如何規(guī)范作業(yè)的批改，提升作業(yè)的有效性。

2、注意團(tuán)隊(duì)力氣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我們?nèi)昙?jí)英語教研組共有5名老師，無論是閱歷豐富的老師，還是充溢活力的新老師在工作中都能同心同德，相互幫助，通過團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力氣保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各老師在自身不斷充溢完善的基礎(chǔ)上相互鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便老師們快速成長(zhǎng)。各位老師在教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

3、關(guān)愛后進(jìn)生，提高整體成果

在我們年級(jí)，基本每個(gè)班級(jí)都有好幾個(gè)英語后進(jìn)生，我們組的老師都能做到不拋棄不放棄，平常特別注意補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。每天徐衛(wèi)忠老師都能很早到校，指導(dǎo)孩子訂正作業(yè)，中午王惠利老師都會(huì)找?guī)讉€(gè)后進(jìn)生來辦公室給與輔導(dǎo)。老師們利用休息時(shí)間給與后進(jìn)生許多的指導(dǎo)和幫助，努力把問題殲滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)不斷地激勵(lì)他們，幫助克服自卑感，樹立自信念。在我們的不斷努力下，這次期末考中成果特別突出，因此更加堅(jiān)決了我們的信念，只要能使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多駕馭一點(diǎn)，就肯定能縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

我們的工作取得了肯定的成效，但是還存在很大的不足，比如：教學(xué)探討和探討活動(dòng)還不夠深化，可以向更深一步發(fā)展；老師培訓(xùn)還缺乏肯定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期我們會(huì)盡量改善我們的工作，爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)11

我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探究的蹤跡。這其中有勝利，有失敗，有困惑，有辛酸?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教化教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展為重點(diǎn)，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切須要。因此我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。所以在區(qū)老師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成果，平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對(duì)新課改的相識(shí)有了很大的提高。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，為了保證備課組安排實(shí)施的可行性，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)安排，對(duì)備課組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了備課組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的詳細(xì)要求

我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)覺了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了老師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

依據(jù)我們自己組的支配，這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下，我們組的每位成員主動(dòng)參與了校組織的青年老師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，競(jìng)賽前我們備課組全體成員仔細(xì)研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都仔細(xì)聽課，評(píng)課，再探討溝通，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的特性特色，取得可喜的成果。邱主任的教干示范課，沈春艷的區(qū)口語交際課示范課，徐婷老師的展示課。

三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)。

在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和深厚氛圍。高揚(yáng)老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐閱歷。組內(nèi)老師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順當(dāng)。

現(xiàn)把這學(xué)期取得的成果匯報(bào)如下：

1、區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎(jiǎng)。

2、1、邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。

3、區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷、徐婷獲得一等獎(jiǎng)。

4、年級(jí)組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開展的繪聲繪色，從起先的安排制定到活動(dòng)的開展，比如個(gè)班級(jí)的講故事競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將接著努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組全部老師的主動(dòng)性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)12

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、做好備課安排，確定總復(fù)習(xí)方向

八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)探討制定復(fù)習(xí)的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合實(shí)力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

二、詳細(xì)支配、要求及實(shí)施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，學(xué)問面要拓寬，爭(zhēng)取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費(fèi)，各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、中學(xué)階段的詞匯、語言學(xué)問，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的培育和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。

其次板塊：基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以中學(xué)教材為藍(lán)本，一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)學(xué)問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個(gè)層次來處理，根據(jù)高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)起先由特地的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)，最終印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供應(yīng)學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽寫驗(yàn)收。

單詞復(fù)習(xí)其次個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生簡(jiǎn)單丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)約了學(xué)生的珍貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60%的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不駕馭語法就沒有駕馭語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言學(xué)問就是零碎的、低級(jí)的，是不行能達(dá)到高水平的。這些年無論社會(huì)上對(duì)英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。

在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧罱K給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國(guó)二卷的作文不約而同，我們的苦心沒有白費(fèi)。

第三板塊：綜合實(shí)力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地精確地批改，特殊是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，具體記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。

細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的緣由。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的緣由，建立錯(cuò)題檔案，不斷糾錯(cuò)是提高成果的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。

四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計(jì)了一些協(xié)助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)相互協(xié)作，力求達(dá)到更加的效果。

1、每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對(duì)信息的處理實(shí)力。

2、每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

4、隔周一檢測(cè)：一周考一周講。

這四項(xiàng)措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，學(xué)問的獲得和實(shí)力的培育以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個(gè)過程沒有漏洞。

四、關(guān)于尖子生的培育

今年我校的尖子生應(yīng)當(dāng)說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培育從高一起先抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和剛好的關(guān)注，這應(yīng)當(dāng)是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要實(shí)行了以下幾方面措施：

1、培育英語學(xué)科的尖子生梯隊(duì)

我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測(cè)出題時(shí)，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師常常在一起溝通，留意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)，讓他們相識(shí)到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。許多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測(cè)試特別頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)當(dāng)說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。

2、剛好發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生

從高二起先，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成果提高安排，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，尖子生的成果肯定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認(rèn)為合作是我們備課組取得成果的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力氣，合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的狀況下，靠個(gè)人的實(shí)力勝利的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種實(shí)力，是勝利的基礎(chǔ)，它詳細(xì)體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些須要完善的地方，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果肯定會(huì)更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持，我們也會(huì)不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!

三年級(jí)備課組工作總結(jié)13

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作安排，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的安排，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程理念，更新老師的教化理念。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對(duì)語文新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常,我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對(duì)新課改的相識(shí)有了很大的提高。

二、開展集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

本學(xué)期備課組成員能主動(dòng)參與周三下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，平常一有時(shí)間就探討教學(xué)中存在的問題，剛好解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

四、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

低年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將接著努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組全部老師的主動(dòng)性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

三年級(jí)備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期是初中階段最終一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語老師面前驚慌而艱難的任務(wù)，也是值得我們探討和探討的問題。這學(xué)期，我們?nèi)w初三備課組老師依據(jù)學(xué)校要求和本學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)制定并執(zhí)行實(shí)施了學(xué)科教學(xué)教研安排，三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，使得各項(xiàng)工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結(jié)我們備課組的工作：

一、備課組人員和“學(xué)問實(shí)力”儲(chǔ)備方面

我們組三位英語老師。在這里，有我們初中英語組唯一的一位高級(jí)老師陶麗老師，她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級(jí)老師王暢理，她點(diǎn)子多，落實(shí)抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們?nèi)硕紝儆谫Y深老師，帶過多年的畢業(yè)班了。綜合以上狀況，年級(jí)組長(zhǎng)總說“你們英語備課組都是骨干老師，力氣最強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望?！焙芨兄x領(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了一起。同時(shí)我們也極具戰(zhàn)斗力。我們的戰(zhàn)斗是從寒假起先的時(shí)候就打響了。我們?nèi)焕蠋熢诩倨谫I了幾本中考試題集，仔細(xì)探討并做了大量題目，開學(xué)第一周把20xx英語口試題目復(fù)印了人手一份，并選好了學(xué)生需用的復(fù)習(xí)資料和中考練習(xí)題。

二、備課上課方面

我們除了常規(guī)的教學(xué)周周備課外，我們堅(jiān)持重點(diǎn)難點(diǎn)的教案設(shè)計(jì)，針對(duì)單元話題整合單元語法各個(gè)突破，簡(jiǎn)潔化，詳細(xì)化，形象化用最干脆的方式傳授給學(xué)生。對(duì)于每單元的長(zhǎng)篇閱讀我們也相應(yīng)做了閱讀導(dǎo)學(xué)，自己設(shè)計(jì)問題。做到了以下兩點(diǎn)：

１、立足課本，仔細(xì)