2023年中班教學(xué)總結(jié)匯編篇中班教學(xué)總結(jié)1

一、教化教學(xué)

1、主題實(shí)施：《大樹(shù)和小花》

大樹(shù)小花是孩子們最熟識(shí)的東西了。在我們的校內(nèi)里就有很多的大樹(shù)，高大得巨人一樣的松樹(shù)，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺(tái)先得“春”。大樹(shù)成為我們每天體育活動(dòng)、餐后休息的遮陽(yáng)傘。正值春天，小學(xué)校內(nèi)里開(kāi)放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開(kāi)出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個(gè)朝氣盎然的春天。也為我們的主題活動(dòng)供應(yīng)了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對(duì)大樹(shù)小花對(duì)人類(lèi)的用處，感受是相當(dāng)深的。在視察、認(rèn)知、感受的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了特地的文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。故事《不興奮發(fā)芽的.樹(shù)》，讓孩子明白什么時(shí)候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂(lè)，也能為別人帶來(lái)歡樂(lè)?！度ツ甑臉?shù)》中，小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情讓孩子感動(dòng)。體育嬉戲《熊與樹(shù)》讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲《我的小花園》、《唱給樹(shù)的歌》、繪畫(huà)《樹(shù)的摯友》，讓孩子用畫(huà)筆、用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)大樹(shù)小花的寵愛(ài)。孩子們的手工作品大樹(shù)、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。

2、課題開(kāi)展

圖書(shū)角成為孩子們寵愛(ài)的地方，特殊是早上，經(jīng)常是加座又加座。這個(gè)月最大的特點(diǎn)是：孩子們起先帶自己喜愛(ài)的書(shū)來(lái)幼兒園與摯友共享。男孩子尤其喜愛(ài)“奧特曼”，帶來(lái)的各種奧特曼的圖畫(huà)書(shū)。三三兩兩、自由結(jié)伴，講著自己的所知，問(wèn)著自己的懷疑。另一方面，接著保持著良好的拿書(shū)、放書(shū)的習(xí)慣。

集體的閱讀教學(xué)，主要指向課題內(nèi)容《不興奮發(fā)芽的樹(shù)》《去年的樹(shù)》《樹(shù)真好》。重點(diǎn)放在孩子對(duì)畫(huà)面的視察。在依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)與孩子一起講解并描述故事的規(guī)范的集體教學(xué)后，留給孩子一段自由發(fā)覺(jué)與提問(wèn)的時(shí)間。孩子可以細(xì)致看大圖片或小書(shū)，可以來(lái)講講自己的新發(fā)覺(jué)，也可以提出自己的疑問(wèn)來(lái)。孩子們?cè)谙嗷ソ獯?、溝通的過(guò)程中，對(duì)畫(huà)面有了更深的理解。也讓我們老師發(fā)覺(jué)：孩子的眼睛很厲害，孩子其實(shí)很會(huì)聯(lián)系前后來(lái)理解故事。

3、區(qū)角嬉戲

孩子們有了很好的區(qū)角嬉戲的基本常規(guī)。這個(gè)月主要指導(dǎo)的區(qū)角是益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、玩紙區(qū)。與孩子一起依據(jù)材料的不同，探討玩的方法、制定相應(yīng)的細(xì)則。益智區(qū)里的牌怎樣打？怎樣算大？飛行棋該怎么玩？科學(xué)區(qū)的“變長(zhǎng)”，是集體教學(xué)的持續(xù)。孩子們須要變換適合的'場(chǎng)所，于是就來(lái)到了室外。因?yàn)橄胍?jìng)賽更長(zhǎng)，就有了兩人、三人的合作，材料的混合運(yùn)用，“比”的嘗試。玩紙區(qū)，供應(yīng)給孩子多種材料，有時(shí)是樹(shù)葉、有時(shí)是超市的廣告紙，有時(shí)是彩色紙。由于孩子已經(jīng)有了肯定的閱歷，因此，創(chuàng)意許多。樹(shù)葉貼的蝴蝶、窗花、給媽媽的花信封、風(fēng)箏等等。

4、自然角

本月自然角的新寵是蝌蚪與蠶寶寶。孩子們關(guān)切著它們的長(zhǎng)大、它們吃的東西、它們的樣子。

二、保育保健

1、手足口病的預(yù)防。保育員加強(qiáng)了衛(wèi)生消毒，幼兒園實(shí)行了分時(shí)放學(xué)，早上送孩子一律到大門(mén)口。我們班內(nèi)老師每天進(jìn)行班級(jí)的二次晨檢、督促家長(zhǎng)遵守幼兒園的規(guī)定、指導(dǎo)孩子正確洗手，共同協(xié)作，保證了每位幼兒的身體健康。

2、婦保所來(lái)園檢查視力、聽(tīng)力，我們幫助組織，孩子樂(lè)意接受，檢查順當(dāng)進(jìn)行。并且，對(duì)檢查結(jié)果異樣的孩子，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通、收好家長(zhǎng)交來(lái)的病歷復(fù)印，做好保健資料的積累。

3、本月天氣冷熱多變，孩子感冒、咳嗽較多，實(shí)行了一些措施幫助家長(zhǎng)關(guān)切、督促生病的孩子。

中班教學(xué)總結(jié)2

美術(shù)教化是人類(lèi)社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素養(yǎng)教化活動(dòng)、它以獨(dú)特的教化方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因?yàn)槿绱?、它在培育幼兒的情感、視察力、?dú)創(chuàng)性以及操作實(shí)力等方面，起著重要的特別作用。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師要借助審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，為孩子架起學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和主動(dòng)思維的橋梁，讓孩子在良好的情境中感受美，創(chuàng)建美，達(dá)到塑造審美心靈，培育審美情操的目的。

一、確定幼兒本學(xué)期所取得的成果

本學(xué)期我園開(kāi)展了豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運(yùn)用自己的想像力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號(hào)筆也可以畫(huà)出很美麗的畫(huà);知道蠟筆、油畫(huà)棒該怎樣涂色更好看，效果更好;知道老師用來(lái)寫(xiě)字的粉筆也可以用來(lái)涂畫(huà)……如：《曲線線描想像》——孩子們跟著老師簡(jiǎn)潔的畫(huà)曲線，然后再進(jìn)行自我想像，用粉筆涂抹，完成該幅作品。(充分運(yùn)用平常在生活中積累的豐富閱歷進(jìn)行填充式描畫(huà))第一次領(lǐng)會(huì)了水粉顏料的奇妙，并能通過(guò)自己的手指、畫(huà)筆、棉芊、毛筆等多樣工具畫(huà)出充溢想像、變化漠測(cè)的作品;也初次嘗到了運(yùn)用身邊各種各樣的物品進(jìn)行拓印、想像，畫(huà)出出人意料的作品。如：《手印想像》——用自己的.小手沾顏料進(jìn)行拓印、想像。從成人的角度看，這些作品可能荒誕可笑，但它們的確神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是孩子們創(chuàng)建的結(jié)晶!孩子們以個(gè)人或集體合作方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。也獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好，同時(shí)也表達(dá)了自己的思想和情感，美化了環(huán)境與生活。

二、啟發(fā)想像力，發(fā)展智力，提高創(chuàng)建實(shí)力

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們?cè)诿佬g(shù)方面都有了不同程度的提高。但在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想像、再創(chuàng)建上還須要進(jìn)一步的提高。

1、幼兒有豐富的想像力，喜愛(ài)把自己寵愛(ài)的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想像自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)建、自我表現(xiàn)的極大樂(lè)趣。為此，在繪畫(huà)過(guò)程中，要多留意啟發(fā)幼兒大膽想像，自我創(chuàng)建。如：在命題畫(huà)《歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)》中，有的小摯友在畫(huà)面上只是畫(huà)上人，或是火車(chē)，就不再畫(huà)了。畫(huà)面呈現(xiàn)大面積的空白，這時(shí)老師就要適當(dāng)?shù)奶崾竞⒆樱涸趪?guó)慶節(jié)期間你都和誰(shuí)去到了什么地方呀?那里有些什么東西特殊有意思或是很好玩呢?你覺(jué)得最快樂(lè)的一件事情是什么呢等等。

2、孩子們由于實(shí)力有限，不行能駕馭過(guò)高的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)“注求其意，不求其形”。假如對(duì)技能要求過(guò)高，會(huì)使幼兒失去信念，抑制幼兒表達(dá)事物的愿望，挫傷幼兒的主動(dòng)性?；谶@一想法，我把“畫(huà)什么，做什么”擺在“怎樣畫(huà)，怎么做”的首位，對(duì)孩子全部創(chuàng)建都賜予確定，從每個(gè)孩子的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并利用教室內(nèi)的展板，把小摯友們的畫(huà)張貼起來(lái)，供幼兒參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。幼兒創(chuàng)建成果得到了確定，創(chuàng)作主動(dòng)性自然就越高了。

中班教學(xué)總結(jié)3

中班“數(shù)學(xué)插板課程”是孩子們剛接觸到的一門(mén)新學(xué)問(wèn)，所以在本學(xué)期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學(xué)班，從常規(guī)起先，在操作中嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)。三維操作數(shù)學(xué)是一門(mén)將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的課程，它的特點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中手腦并用。開(kāi)心輕松的教學(xué)方法讓幼兒能在玩耍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。從而養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

在常規(guī)上；

我一起先教學(xué)的重點(diǎn)是：怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)中能根據(jù)老師的要求操作.萬(wàn)丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎(chǔ)的常規(guī)學(xué)好。三維操作數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是怎樣讓幼兒在教學(xué)過(guò)程中不亂動(dòng)棋子并學(xué)會(huì)整理棋子。

為此，我運(yùn)用了形象的嬉戲。比如在拿棋子時(shí)我告知幼兒：“今日小兔要去種紅蘿卜，我們小摯友去幫幫它好嗎？”接著出示蘿卜教具請(qǐng)幼兒細(xì)致視察它的特征，“起先競(jìng)賽了，看誰(shuí)先把小兔的紅蘿卜找出來(lái)，找出來(lái)的小摯友就把小手拍起來(lái)。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒(méi)空去玩棋

整理棋子時(shí)，我告知幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來(lái)幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋(píng)果棋子，咱們先把一摞蘋(píng)果棋子送回家，留意哦！十個(gè)棋子寶寶是不能分開(kāi)的哦。

運(yùn)用這樣的教學(xué)形式讓幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中都很仔細(xì)。而且學(xué)習(xí)主動(dòng)性也很高。但還是有個(gè)別幼兒不能根據(jù)老師的要求操作。對(duì)此我采納一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊支配一名比較能干的孩子進(jìn)行幫助。

在教學(xué)活動(dòng)中；

1，在活動(dòng)中細(xì)心設(shè)計(jì)嬉戲場(chǎng)景。設(shè)計(jì)好玩的活動(dòng)安排，將數(shù)學(xué)活動(dòng)操作化、直觀化、有序化和嬉戲化。

2，在活動(dòng)中讓幼兒產(chǎn)生成就感，培育了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信。3，通過(guò)這樣的活動(dòng)初步培育孩子們，在視察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理推斷等萬(wàn)面都高突出的表現(xiàn)；在時(shí)空感知實(shí)力、直覺(jué)實(shí)力、傾聽(tīng)實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、感受力、記憶力、想像力、留意力；在邏輯性、秩序性、獨(dú)立性、自信念等方面都得到了良好的.訓(xùn)練；在可逆性思維實(shí)力、發(fā)散思維實(shí)力、思維的變通性和流暢性、獨(dú)特性等方面也得到了超前發(fā)展。

課題活動(dòng)要求；

1．在活動(dòng)中培育孩子們良好的常規(guī)意識(shí)，有序拿放插板，能正確操作插板，對(duì)插板操作活動(dòng)感愛(ài)好。

2．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就是，帶著孩子們學(xué)習(xí)歸類(lèi)、相識(shí)方位{上下、前后、高矮、多少}、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、數(shù)與物的對(duì)應(yīng)、相識(shí)形態(tài){圓形、正方形、三角形}、初步學(xué)會(huì)找規(guī)律、相識(shí)白天和晚上。

3.依據(jù)孩子們的駕馭狀況，合理支配教學(xué)程度，讓每一位幼兒在好玩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷進(jìn)取，汲取更好的教學(xué)閱歷，努力為孩子們創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)氛圍。

中班教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的實(shí)力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力.學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化.教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。

一.班級(jí)狀況：

我班是剛剛從小班升中班的班級(jí)，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒特性特征.愛(ài)好.和生活自理實(shí)力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教化方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做.玩耍.引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很開(kāi)心.指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的具體狀況，把家長(zhǎng)交代的事記好，使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛起先我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班.付出更多的愛(ài)心和耐性去安撫他們.讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重.主動(dòng)工作.不分彼此.到處以幼兒園的工作為主.從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷.我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好.我班每午放學(xué)都很有次序。

二.衛(wèi)生保?。?/p>

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作.嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)的消毒工作.踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作.我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐性的視察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況.不漏吃.不遲吃.晨檢時(shí)留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好家長(zhǎng)，因個(gè)別幼兒還不能剛好的表現(xiàn)須要.日常生活中留意視察幼兒臉色剛好了解她的需求.特殊在幼兒吃飯方面.我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩.引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯.養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣.在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注.每天保證幼兒喝夠三杯水，教化幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)剛好補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小摯友.每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教化：

我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教化.培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三.教化教學(xué)：

1.我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)探討教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒相識(shí)規(guī)律的及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.留意聽(tīng)取幼兒的看法剛好了解幼兒的.學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽(tīng)課.注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

5.注意的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來(lái).我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四.家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得到順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任.支持和協(xié)作我們的工作.我們實(shí)行了以下措施：

1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的狀況。

2.定期電訪。

3，讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè).要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作。

中班教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間飛逝，歲月如流?；厥准磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的快樂(lè)，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，在同事們的大力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成，在此我將自己的工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

我能仔細(xì)貫徹黨的教化方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄。利用各種渠道，如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。為人師表，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，寬以待人，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、教化教學(xué)方面

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些目標(biāo)，我也有了肯定的了解，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。在教學(xué)中，能敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧、暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫助幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好，注意學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。能夠依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如自然角、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、識(shí)字區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。在主題活動(dòng)中，我們進(jìn)行了果殼貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)，手工青蛙、大公雞、花籃等，并把這些利用到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒成為環(huán)境的主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體，為了讓幼兒的生活變得更多姿多彩，我們班上的幼兒參與了美術(shù)、舞蹈、圍棋等愛(ài)好班，不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，還培育幼兒多方面的愛(ài)好。雖然這些課都有專業(yè)的老師來(lái)上，但是平常我能夠利用課余時(shí)間，與愛(ài)好老師溝通，了解幼兒愛(ài)好班的學(xué)習(xí)狀況，并剛好與家長(zhǎng)溝通。

三、家園聯(lián)系方面

在每一期的家園小憩里，剛好張貼周安排、主題安排、主題說(shuō)明，、健康貼士和一些早期閱讀方面的相關(guān)資料，為的是讓家長(zhǎng)與老師彼此更簡(jiǎn)單溝通。

孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì)；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。我能做到真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。抓住各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)保持常常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，與家長(zhǎng)商討符合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同協(xié)作，完成教化任務(wù)。

四、其他方面

這一學(xué)期以來(lái)，在工作和教學(xué)上，從生疏到逐步的熟識(shí)，都須要我一步一步的去學(xué)，所以我時(shí)刻留意努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和研讀一些幼教專業(yè)方面的書(shū)刊，并仔細(xì)做好摘錄，主動(dòng)的參加園內(nèi)外的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的閱歷，提高自己的科研水平。加強(qiáng)頭腦的理論武裝，剛好為自己“充電”，留意提高自身修養(yǎng)。一言一行不忘“身教勝于言教”，以身作則，衣著整齊，言行文明，看法親善，盡力做孩子們的“好摯友”，與孩子們快樂(lè)與共，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美妙的氛圍。我能以極負(fù)責(zé)任的看法執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度，并協(xié)作搭班老師和保育老師管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，時(shí)刻不忘保教合一的原則。

總結(jié)本學(xué)期的工作，其中也有欠缺與缺憾，但更多的.是勝利與收獲。在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)和栽培，更不會(huì)辜負(fù)同事們對(duì)我的幫助和信任，我會(huì)不斷地充溢自己，彌補(bǔ)不足，使自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作成果能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。

時(shí)間總是停不下匆忙的腳步，一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里，老師和保育員的共同努力下，我們和小摯友過(guò)得充溢而又歡樂(lè)，我們共成長(zhǎng)，同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了他們中班的其次個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

1、注意常規(guī)培育，促進(jìn)幼兒身心健康。

我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，虛心的特性、良好的生活習(xí)慣及生活自理實(shí)力的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培育。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分相識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。以讓孩子健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒供應(yīng)多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲環(huán)境中發(fā)展各方面的實(shí)力在大家一樣努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在特性、實(shí)力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能主動(dòng)、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)，或懇求老師幫助、解決。

這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理實(shí)力的培育，在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，留意自己衣著的整齊，寧?kù)o吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，由于天氣改變無(wú)常，園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒出現(xiàn)病毒性感冒，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了，要求幼兒要常常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特別的環(huán)境里，阿姨也早到做到上、下教室開(kāi)窗通風(fēng)，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、注意課程的滲透，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我愛(ài)護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)須要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深化聚效。

在主題活動(dòng)《自我愛(ài)護(hù)》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些平安學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。遇到緊急狀況，知道簡(jiǎn)潔的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了許多自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在好玩的故事中明白道理，在玩中提高愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。

在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹(shù)入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的改變作為導(dǎo)入，將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了春天和夏天的墻面環(huán)境，把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜愛(ài)的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來(lái)裝飾充溢主題墻面，在這個(gè)過(guò)程中既讓孩子們與家進(jìn)步行了溝通溝通，又熬煉了小手的實(shí)力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展，由于自己的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了勝利感。

在《社區(qū)生活》中我們依據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整齊和漂亮，萌發(fā)了酷愛(ài)社區(qū)的情感，提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過(guò)參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)切幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀的過(guò)程中讓孩子們了解到了社區(qū)里美麗的環(huán)境。

在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說(shuō)說(shuō)唱唱，玩玩，做做的過(guò)程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。

現(xiàn)代的幼兒教化已從原先單純的老師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴相互溝通的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，孩子們的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去找尋自己須要的學(xué)問(wèn)，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

3、注意個(gè)體差異，做到因人施教。

在教化過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個(gè)體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕袒椒?，教化手段進(jìn)行教化。我們針對(duì)不同特性的幼兒實(shí)行不同的教化方法。佑欽小摯友攻擊性較強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多激勵(lì)他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫助別人。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。

如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教化與在家的教化協(xié)調(diào)一樣，通過(guò)家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達(dá)到因人施教的目的。在教化中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教化評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

中班教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓全部人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而又驚慌的工作也將結(jié)束。在這學(xué)期中，我在各項(xiàng)工作中主動(dòng)主動(dòng)、看法端正、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，依據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進(jìn)行探討和探究，改進(jìn)新的教學(xué)方法。在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面實(shí)力都有肯定的發(fā)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、嬉戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：

一、生活方面

在日?；顒?dòng)中，我們注意幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培育孩子們良好的作息習(xí)慣，能夠自己做一些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，實(shí)力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己，在平常的嬉戲活動(dòng)中我們激勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水，會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，我們通過(guò)一些平安教化的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和增加孩子的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，讓孩子能夠躲避一些危急和不做危急的事情比如攀爬墻壁等。但孩子們喜愛(ài)說(shuō)方言，平常與同伴喜愛(ài)用方言溝通這個(gè)習(xí)慣還不夠好，在后面的工作中，我們老師會(huì)加強(qiáng)這一方面的教化，通過(guò)組織一些活動(dòng)讓孩子喜愛(ài)上用一般話溝通。

二、運(yùn)動(dòng)方面

本學(xué)期主要體育課程以籃球?yàn)橹?。在日常生活中為了提高幼兒體能熬煉，我們依據(jù)本班幼兒的狀況，制定各種體能熬煉方案?；顒?dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)接著培育幼兒對(duì)危急的`事情能剛好做出反應(yīng)，有肯定的平安意識(shí)。我們共同一起還制作了平安標(biāo)記，提示要留意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。本學(xué)期主要體育課程以籃球?yàn)橹?，他們能借助籃球和各種材料進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。

三、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面駕馭的學(xué)問(wèn)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好。能逐步駕馭各種繪畫(huà)工具的運(yùn)用方法并且大部分幼兒能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行操作，部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有特性，大膽自信地運(yùn)用各種材料、工具、線條、色調(diào)和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的實(shí)力，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。語(yǔ)言方面我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地用完整的一句話來(lái)回答問(wèn)題?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還須要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有勝利不能隨意換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的實(shí)力提到進(jìn)一步提高。從“幼兒園里摯友多”、“交通工具”、“好玩的海洋”、“小問(wèn)號(hào)”“燥熱的夏天”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒探究的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。同時(shí)他們對(duì)自然界的改變等自然現(xiàn)象也很有愛(ài)好，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新的學(xué)問(wèn)閱歷，而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒視察細(xì)心細(xì)致，從而培育他們更專注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)探究的實(shí)力。

四、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)嬉戲中，能夠自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的角色嬉戲，比如：過(guò)家家，逛商場(chǎng)，自己叫賣(mài)等，會(huì)自己制作一些簡(jiǎn)潔的玩具來(lái)進(jìn)行嬉戲。孩子們從簡(jiǎn)潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)作各種替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現(xiàn)的貨幣，生活中聯(lián)系須要到的電話等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)則，情愿與別人共享玩具，體會(huì)共享的樂(lè)趣。在嬉戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺(jué)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往實(shí)力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛(ài)表達(dá)自己的主見(jiàn)和愛(ài)好。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)切集體和關(guān)切同伴的意識(shí)還須要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。這須要我們老師的后續(xù)努力，通過(guò)一些嬉戲、教化活動(dòng)，培育孩子們集體合作意識(shí)，通過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒能夠協(xié)作合作爭(zhēng)取成功，我們激勵(lì)大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。

五、家長(zhǎng)工作的再深化

在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，讓他們理解新的教化理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。

在本學(xué)期的工作中，我與本班老師協(xié)作協(xié)調(diào)，主動(dòng)做好班上的一些工作，常常與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的發(fā)展?fàn)顩r。為了使家長(zhǎng)了解幼兒在園的所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)豐富班級(jí)主題墻的展示并把幼兒的手工作品展示在“美工區(qū)”的欄目里。本學(xué)期幼兒各方面的狀況良好，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和技能，在以往的基礎(chǔ)上，自理實(shí)力有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數(shù)還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處，以后我會(huì)更加努力，時(shí)刻反省和檢討自己盡量彌補(bǔ)一切不足，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒老師。

中班教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，取得了較好的成果。為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，看法端正，勤奮刻苦，班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、教化教學(xué)方面：

1、健康領(lǐng)域：

在生活與健康課上，我把培育幼兒學(xué)習(xí)生活常識(shí)放在首位。所以我開(kāi)設(shè)了以下課程：《怎樣不感冒》、《爸爸、媽媽不在家》、《危急的東西不要碰》、《好玩的避暑方法》…等等，使幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力，最重要的是知道了必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

2、科學(xué)領(lǐng)域：

在科學(xué)這方面，我依據(jù)幼兒的新奇心開(kāi)設(shè)了有關(guān)課程，《小青蛙變蝌蚪》、《小動(dòng)物長(zhǎng)大了》、《發(fā)覺(jué)彈力》、《利用空氣玩嬉戲》…等等，使幼兒能對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。還開(kāi)設(shè)了《小種子大集合》、《小種子發(fā)芽了》、《春天的小使者》、《蠶寶寶變大了》…等相關(guān)課程，使幼兒能愛(ài)惜植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資料，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、音樂(lè)領(lǐng)域：

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒愛(ài)好，對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、觀賞、音樂(lè)嬉戲等方面的教化，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中用自然的聲音唱歌，感受音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)談感受（歡快的地、哀痛地等），創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《買(mǎi)菜》、《青蛙》、《國(guó)旗》、《春雨》、《六一》等歌曲時(shí)激勵(lì)幼兒跟音樂(lè)旋律自編動(dòng)作，并開(kāi)心地表演。通過(guò)舞蹈音樂(lè)嬉戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

四、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對(duì)孩子實(shí)力的培育，提高自身隨機(jī)教化的實(shí)力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的.卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)，我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大，體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

中班教學(xué)總結(jié)8

四月的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了，在本班兩位老師的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作，總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作：

本月和孩子們一起接著完成主題《十二生肖》、在這這個(gè)主題里，我們帶領(lǐng)孩子們相識(shí)了十二生肖，讓孩子們感受十二生肖與生活的關(guān)系，同時(shí)還幫助孩子們了解了十二生肖的特點(diǎn)。最大限度的滿意了孩子們對(duì)十二生肖的新奇心和探究愿望。孩子們通過(guò)自發(fā)探討的形式，總結(jié)出了吃肉的生肖動(dòng)物和吃草的生肖動(dòng)物，并以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。由于孩子們對(duì)這一話題特別感愛(ài)好我們又帶領(lǐng)幼兒共同探討記錄肉食動(dòng)物愛(ài)吃的肉類(lèi)都有哪些。從而發(fā)展了幼兒的視察，分析，推理，記錄的實(shí)力。健康教化方面：利用戶外鍛練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來(lái)開(kāi)展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合5月份體能測(cè)試，我們還利用了戶外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練幼兒的投擲，障礙跳，50米來(lái)回跑，坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)。幼兒在訓(xùn)練的過(guò)程中，表現(xiàn)主動(dòng)、仔細(xì)。在日常生活中，增加幼兒的生活自理實(shí)力和做一些力所能及的勞動(dòng)：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動(dòng)做到。我們利用晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展共享閱讀活動(dòng)，提高閱讀實(shí)力。日常活動(dòng)中堅(jiān)持培育本班孩子說(shuō)一般話，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培育了他們的文明禮儀。

藝術(shù)教化方面：培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作的'實(shí)力，讓幼兒大膽地在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己，同時(shí)還培育幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫(huà)、手工、泥工等發(fā)展幼兒涂、折、撕、剪、捏的技巧，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力以及豐富的想象力

二、保育工作：

四月的天氣忽冷忽熱，這樣的天氣孩子特別簡(jiǎn)單生病，針對(duì)這一點(diǎn)，我們班三位老師仔細(xì)做好晨檢和消毒工作，每天仔細(xì)視察幼兒的精神狀況，每天提示幼兒多喝水，并留意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，提示幼兒洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，督促幼兒飯后運(yùn)用餐巾擦嘴巴、勤剪手指甲。教化幼兒不玩口水，不挖鼻子，削減幼兒的發(fā)病率，教化幼兒要愛(ài)惜自己的身體。

三、其他方面工作：

堅(jiān)持每月寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。每天將來(lái)園的幼兒，我們會(huì)剛好給家長(zhǎng)打電話了解狀況。堅(jiān)持執(zhí)行接送卡制度。

四、問(wèn)題與不足：

教化教學(xué)不夠創(chuàng)新，應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采納多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需限制自己的不良心情，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需接著培育。

五、下月工作設(shè)想：

1、做好教化教學(xué)工作。

2、接著加強(qiáng)幼兒體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。

4、做好各種傳染病的預(yù)防及消毒工作。

中班教學(xué)總結(jié)9

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在這已經(jīng)一學(xué)期了?；仡欉@學(xué)期，雖然很勞碌但很充溢而開(kāi)心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予剛好的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

二、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

三、狀況分析

我班有41人。有幾個(gè)孩子六一過(guò)后由于各種緣由請(qǐng)了假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理實(shí)力也在不段提高，愛(ài)勞動(dòng)特殊主動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中（3）班的班主任，從事語(yǔ)言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。

1、科學(xué)領(lǐng)域

（1）對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲。

（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

（3）能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)。

（4）愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)。

（5）相識(shí)動(dòng)植物5——8種，能了解他們的生活習(xí)性。

2、健康領(lǐng)域

（1）身體健康，在集體生活中心情安定開(kāi)心。

（2）生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理實(shí)力增加了很多。

（3）知道必要的平安保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。

（4）有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。

3、語(yǔ)言領(lǐng)域

（1）喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。

（2）能樂(lè)意與人交談，留意聽(tīng)別人講話，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的.事情，能用一般話與人溝通

（3）能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

（4）能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫(xiě)20個(gè)，書(shū)上兒歌基本能背誦。喜愛(ài)看圖講故事。

4、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

（1）喜愛(ài)數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知相識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特殊是雙數(shù)和單數(shù)駕馭的特殊好。有特別大的愛(ài)好。

（2）都能相識(shí)生活中常見(jiàn)的圖形。

（3）能數(shù)數(shù)1———50，會(huì)寫(xiě)1——20。

5、社會(huì)領(lǐng)域

（1）能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

（2）信任自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜愛(ài)幫助別人。

（3）很樂(lè)意參與勞動(dòng)，會(huì)整理整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)切幫助同伴和弟妹。

（4）能知道一些簡(jiǎn)潔的平安意識(shí)和標(biāo)記。

6、藝術(shù)領(lǐng)域

（1）初步的感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

（2）能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫(huà)，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

（3）會(huì)唱老師教的全部歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特殊喜愛(ài)美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都協(xié)作的特別好，通教化閱歷豐富老師的指引，自己也學(xué)會(huì)了許多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么須要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出看法。

（二）、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜愛(ài)幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特殊喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，對(duì)嬉戲的新奇心特殊強(qiáng)，喜愛(ài)探究，愛(ài)動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。

5，對(duì)人特殊有禮貌，見(jiàn)到相識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂(lè)于幫助他人。

（三）、弱勢(shì)表現(xiàn)

班上有部分幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)羞澀的表現(xiàn)。同時(shí)，這學(xué)期圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期須要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更強(qiáng)壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽(yáng)光！

中班教學(xué)總結(jié)10

我園把幼兒禮儀教化納入課程內(nèi)容后，積攢了一些閱歷，本文就幼兒禮儀教化談了自己工作中的一些心得體會(huì)。我們主要從幼兒園課程的組織與實(shí)施，創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境氛圍，禮儀教化滲透在一日活動(dòng)中，重視家園共育等方面讓孩子在潛移默化中實(shí)現(xiàn)禮儀教化的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞:幼兒;禮儀教化;體會(huì)

一、注意幼兒園課程的組織與實(shí)施

在幼兒園里，將禮儀教化列入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有安排的教學(xué)活動(dòng)，是作為禮儀教化的一種手段。讓禮儀教化滲透到各門(mén)學(xué)科之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好語(yǔ)言和行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。

禮儀教化滲透在課堂教學(xué)中，作為一種課程，不光要有孩子的用書(shū)，老師是教化的實(shí)施者，為了老師更好地實(shí)施教學(xué)，我園老師針對(duì)本園實(shí)際，自編了地方課程，為老師配置了教案，老師結(jié)合禮儀教程中的主題制定安排對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們的禮儀教化是針對(duì)幼兒的，所以還編寫(xiě)了幼兒專用的教程(問(wèn)候禮儀、用餐禮儀、睡眠禮儀、道別禮儀、禮儀體操、排隊(duì)禮儀、待客禮儀等等)，更利于幼兒去學(xué)習(xí)汲取。

我們還定期組織老師進(jìn)行教學(xué)探討，針對(duì)禮儀教化提出更好的看法或建議，并通過(guò)觀摩禮儀教化示范課使老師更好地進(jìn)行禮儀教化，舉辦禮儀成果展示。如半日開(kāi)放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演;班級(jí)之間相互觀摩，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)禮儀教化的閱歷……

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍

1.園內(nèi)宣揚(yáng)板、宣揚(yáng)欄的創(chuàng)設(shè)。在園進(jìn)行宣揚(yáng)板或宣揚(yáng)欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)建園內(nèi)的禮儀教化的氣氛，給家長(zhǎng)視覺(jué)上的沖擊，并通過(guò)宣揚(yáng)板讓家長(zhǎng)能夠?qū)W到基本的禮儀常識(shí)。在幼兒園里，我們不放過(guò)每一個(gè)可以利用的點(diǎn)，悄無(wú)聲息地實(shí)踐著禮儀教化。在進(jìn)園的長(zhǎng)廊柱上有意布置一些有關(guān)禮貌言行的掛圖文字等，盡量使乏味的禮貌用語(yǔ)詳細(xì)化、情境化;用圖文并茂的形式把禮儀教化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，粘貼在樓梯間和走道上。

2.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。(1)教室內(nèi)主題墻面布置。幼兒園要依據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識(shí)并將這些禮儀常識(shí)變成幼兒的良好行為習(xí)慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。(2)教室區(qū)域中開(kāi)拓禮儀專區(qū)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。它使幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中練習(xí)運(yùn)用文明禮儀用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)不同場(chǎng)合、不同角色

中的文明禮儀行為，懂得了在人際交往中，要相互敬重、虛心尊敬、相互諒解的道理。如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合。

三、禮儀教化滲透在一日活動(dòng)中

要使幼兒真正養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，并非一朝一夕所能完成，必需從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。因此，把禮儀教化滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，讓他們從中受到影響，得以實(shí)踐，并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣是極其重要和必要的。入園、進(jìn)餐、睡眠、嬉戲等一日環(huán)節(jié)中包含著大量的禮儀教化契機(jī)。我們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制定了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。

同時(shí)，在幼兒園各個(gè)班級(jí)中，我們開(kāi)設(shè)了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級(jí)日常禮儀小氛圍。每月我們會(huì)和幼兒一起共同評(píng)比本月的禮儀標(biāo)兵。隨時(shí)對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都加以激勵(lì)和贊揚(yáng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)禮儀的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

四、重視家園共育

1.禮儀教化家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)。因?yàn)槎Y儀教化是一種全新的課程體系，許多家長(zhǎng)并不知道禮儀對(duì)于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長(zhǎng)更好地了解禮儀教化，我們幼兒園在開(kāi)展禮儀教化之前，我們每個(gè)班級(jí)首先召開(kāi)一個(gè)禮儀教化動(dòng)員會(huì)(說(shuō)明開(kāi)展禮儀教化的意義、對(duì)園、班、老師、孩子、家長(zhǎng)的好處)，通過(guò)這個(gè)動(dòng)員會(huì)讓家長(zhǎng)能夠明白為什么要在幼兒園開(kāi)展禮儀教化，禮儀對(duì)于幼兒的將來(lái)發(fā)展更有意義，通過(guò)禮儀教化可以使家庭、幼兒園及社會(huì)都能得到哪些好的發(fā)展，使家長(zhǎng)從意識(shí)上知曉禮儀教化的重要，從行動(dòng)上來(lái)支持幼兒園開(kāi)展禮儀教化。

2.與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系。與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系不僅了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，駕馭幼兒在家庭中改變的狀況，以便實(shí)行有效的教化措施。而且我們還常常向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，宣揚(yáng)幼兒園的教化主見(jiàn)，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的.要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教化。這樣，幼兒園與家庭之間，就架起了一座“禮儀教化”的橋梁，確保禮儀教化在持續(xù)穩(wěn)定中收到良好的效果。

在幼兒園，主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、禮儀信息欄、廣播電臺(tái)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒禮儀教化的有關(guān)內(nèi)容及重要性。雖然孩子尚小，但他的仿照實(shí)力特強(qiáng)，家長(zhǎng)的一些不良行為和錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有著很大的影響。作為父母，誰(shuí)不想自己的孩子是懂禮貌、講文明的好孩子，對(duì)長(zhǎng)輩們敬重愛(ài)戴等，看到這些，家長(zhǎng)們的心里總會(huì)樂(lè)滋滋的。那么就要家長(zhǎng)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、有禮的家庭氛圍，家長(zhǎng)以身作則，做孩子的表率。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教化是必行的。由于孩子年齡小，我們要用不同的教化教學(xué)方法引導(dǎo)和感染幼兒，做好孩子的父母、老師，孩子的榜樣。

中班教學(xué)總結(jié)11

時(shí)間匆忙而過(guò)，中班一學(xué)期很快又過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、學(xué)問(wèn)與技能進(jìn)一步養(yǎng)成，漸漸發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，使工作更上一個(gè)臺(tái)階。

進(jìn)入中班，幼兒明顯懂事了許多，他們的留意力重點(diǎn)從老師轉(zhuǎn)移到同伴身上，與同伴的交往、溝通越來(lái)越親密。相對(duì)漸漸活潑開(kāi)朗起來(lái)，各方面的實(shí)力日益加強(qiáng)。我依據(jù)他們不同的實(shí)力給他們相應(yīng)的熬煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個(gè)人在班上的實(shí)力都比較強(qiáng)，我會(huì)依據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，支配他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去視察其他幼兒，又在他們自身的實(shí)力上賜予了熬煉。在激發(fā)幼兒探究精神的同時(shí)，我注意培育良好的操作習(xí)慣，并針對(duì)個(gè)別差異，幫助每位幼兒都有的體驗(yàn)，培育幼兒的自信念。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的'。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在日常生活中，我嘗試引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。隨時(shí)教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，并剛好聽(tīng)取家長(zhǎng)，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，與家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣，也得到了家長(zhǎng)們的一樣認(rèn)可。

在、思想上，我主動(dòng)地參與幼兒園實(shí)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。

我們的工作是特別煩瑣的，須要愛(ài)心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)起先。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。

中班教學(xué)總結(jié)12

20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班主任。一如既往的對(duì)工作充溢熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，xx班各項(xiàng)工作都得以成功進(jìn)行，并取得肯定的成果。我這學(xué)期的工作主要有以下幾方面，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)是人生追求的學(xué)習(xí)氣氛深厚的班集體

針對(duì)高一新生對(duì)中學(xué)充溢向往，渴望自己有進(jìn)一步的提升的心理特點(diǎn)，抓住剛?cè)雽W(xué)這段時(shí)間進(jìn)行教化，激發(fā)他們要在中學(xué)不荒廢光陰的激情。用__的歷史，__的成果，師兄師姐的激烈人心的事跡來(lái)激勵(lì)他們。把班會(huì)課作為教化的陣地，先后給學(xué)生介紹了高效率的學(xué)習(xí)、時(shí)間管理的有效性、如何穩(wěn)步提升成果等專題，還利用語(yǔ)文課上有關(guān)內(nèi)容激勵(lì)他們對(duì)人生的追求?？吹剿麄儗?kù)o的沉醉在學(xué)習(xí)中，又剛好強(qiáng)化這種習(xí)慣。所以，_班的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚，求知欲也很強(qiáng)?？迫卫蠋煂?duì)反映在_班上課，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課，跟著老師思路走，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。

二、確定民主管理的管理理念

學(xué)生入學(xué)后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定一套班規(guī)，由班干部牽頭，組織了一個(gè)立法委員會(huì)，讓全班同學(xué)參加制定適合_班的一些管理規(guī)定。然后根據(jù)班規(guī)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理。班規(guī)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、宿舍管理、獎(jiǎng)懲規(guī)定等方面。班規(guī)的制定，讓班級(jí)管理有章可循，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)自。己管理自己，有民辦法識(shí)。

三、細(xì)心培育一批有責(zé)任心的班干部

班干部的選擇，先是由我依據(jù)學(xué)生的`分班成果及他們?cè)谲娪?xùn)時(shí)的表現(xiàn)，確定一個(gè)部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人，然后再由此名同學(xué)再自己選擇_名同學(xué)組閣，詳細(xì)的分工讓他們自己來(lái)商議確定。這樣既有老師賜予的威望和支持，又有他們自己的主動(dòng)主動(dòng)。每一周召開(kāi)一次班委會(huì)，分析總結(jié)上一周的班里的狀況，剛好發(fā)覺(jué)班里的狀況。留意樹(shù)立班干部的威信，班干部工作有成果時(shí)，留意在全班剛好表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的威信。_班的班干部都是些主動(dòng)主動(dòng)，有責(zé)任心的一批同學(xué)，仔細(xì)負(fù)責(zé)管理班級(jí)。

四、放手讓學(xué)生去自我管理、自我成長(zhǎng)

放手讓他們?cè)诩o(jì)律中自我管理，在各種活動(dòng)中自我成長(zhǎng)，比如激勵(lì)他們?nèi)⑴c學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，體育節(jié)、插花、墻報(bào)、藝術(shù)節(jié)等都放手讓他們?nèi)グ緹挕?/p>

五、要求自己以身作則，作學(xué)生的榜樣

凡是要求班主任到位的，我肯定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，抓住早晚，多視察多了解學(xué)生的狀況。多與學(xué)生談話，把握他們的心理動(dòng)態(tài)。多激勵(lì)關(guān)切他們。一學(xué)期下來(lái)，_班取得了不少成果。

總而言之，自己對(duì)這一學(xué)期的工作還是比較滿足的。

中班教學(xué)總結(jié)13

金雞報(bào)春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了。又到了總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面：

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前打算方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員激勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教化環(huán)境。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的'參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。每次活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒打算了一個(gè)展示自己勝利的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。

二、平安、衛(wèi)生教化方面：

平安、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)平安工作。開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園平安教化指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參與戶外活動(dòng)和滑滑梯的平安教化。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的擔(dān)心全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。衛(wèi)生教化活動(dòng)不僅注意個(gè)人衛(wèi)生也注意四周環(huán)境教化。引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動(dòng)，才能增加身體的反抗力，使自己健康地成長(zhǎng)。

三、真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通：

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，因此我把家長(zhǎng)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì)；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地形成教化合力，共同教化好我們的孩子。

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