《成語故事》教學設計第一課：水滴石穿教學目的：1、學習成語故事《水滴石穿》。2、理解故事的意義和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意義。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣老師：請問大家知道哪些成語故事？請舉手回答。學生1：我知道《水滴石穿》，講的是宋朝的一個縣令張乖崖看見一個管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進了自己的口袋對他說的話。學生2：我知道《水滴石空》，意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。學生3：現(xiàn)在，我們常從積極的方面來使用這個成語，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。二、學習“水滴石穿”這個成語：1、初讀成語，注意讀準字音。2、指名學生讀成語故事，及時糾正字音。3、了解寓意：老師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師加以說明：“水滴石穿”這個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思是缺點錯誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。3、拓展延伸：談談學習這個成語故事后的其他收獲。4、作業(yè)：把這個成語故事講給家長聽。教學反思：1、“水滴石穿”是一個成語故事，目的是引領學生走近文本，深入文本，讓學生自己去感悟，去思考，在積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗。讓學生去理解“水滴石穿”的精神，從而有所啟發(fā)、感悟。在教學中，學生的理解有時很膚淺，他們只從表面上了解石頭是被水滴滴穿了，水滴很頑強，但在“水滴石穿”的過程中水滴所表現(xiàn)的內(nèi)在精神卻被拋在一邊，而“水滴石穿”精神的理解則是學生這節(jié)課有感而發(fā)的基礎。第二課：濫竽充數(shù)教學目標：1、學習《濫竽充數(shù)》中的生字詞。2、詳細講解這則成語故事。3、讓學生認真領悟這則成語故事的寓意。教學重點：1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點字詞句。2、讓學生體會這則成語故事包含的寓意。教學過程：一、導入新課，揭示課題老師：同學們，你們一定知道不少成語了，誰來說幾個給大家聽聽？（學生回答）老師：同學們積累得還真不少，那有同學知道成語的來源嗎？（學生思索回答）老師引導學生，讓學生知道成語的來源主要有兩個：一是民間口語，一是書本記載，本記載包括故事，典故，寓言。老師：今天啊，我們就一起來學習《成語故事》。帶領學生讀課題。二、學習《濫竽充數(shù)》這則成語故事：1、先讀一遍故事，注意讀準字音。2、指名學生讀故事，及時糾正字音。3、講解故事的寓意：老師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師加以說明：《濫竽充數(shù)》這則成語故事講的是戰(zhàn)國時期，有個人想要進入齊國的樂隊，但他不會吹竽，于是他就用一種欺騙的方法，用竹子做成一個假的竽，放在樂隊里面，表現(xiàn)出自己會吹竽的樣子。后來他被揭穿了，這個成語就是從這個故事而來的。它的意思是形容為了湊數(shù)而隨便找些人或東西充數(shù)，沒有真正的價值。所以，我們要做事情要踏實，不能濫竽充數(shù)，要有實際的能力才能取得真正的成就。4、拓展延伸：談談學習這個成語故事后的其他收獲。5、作業(yè)：寫一篇關于“濫竽充數(shù)”的作文。教學反思：1、在學習《濫竽充數(shù)》這則成語故事時，老師要引導學生理解故事的寓意，讓學生認真領悟，從而在以后的生活中避免濫竽充數(shù)。同時，也要注意學生的發(fā)音和理解，及時糾正錯誤，幫助學生更好地理解故事。第五課《南轅北轍》今天我們要學習的是《南轅北轍》這個故事。這個故事告訴我們，面對不同的情況，我們要靈活處理，不能固執(zhí)己見。讓我們一起來探究這個故事吧。首先，我們來了解一下課題的含義。轅是車前的兩根直木或曲木，轍是車輪軋過的痕跡。南轅北轍的字面意思是車頭向南，車尾卻向北，表示方向完全相反。接下來，我們自由閱讀課文，圈出生字新詞，并用自己的方法記憶。同時，我們要注意一些發(fā)音和理解上的問題，比如“轍、式、纏”是翹舌音，“纏”不要丟掉右上方的點，“式”不要加撇，“轍”可與“撒”相比較。另外，我們還要理解“好把式、盤纏”的意思。讀完全文后，我們一起來看最后一自然段。同學們可以提出自己的問題，比如為什么這個人離楚國越來越遠了，他會到達楚國嗎等等。接著，我們來了解故事中的人物，除了坐車人還有誰？他的朋友是怎么勸他的？坐車人又是怎么回答的？通過小組合作學習，同學們可以自由選擇一個角色進行表演，體會人物當時的心情。最后，我們來理解三次勸說的語氣。朋友說的話有奇怪、著急、耐心等語氣，而坐車人的回答則表現(xiàn)出盲目、自信、得意、固執(zhí)等不同的心理狀態(tài)。通過這個故事，我們可以培養(yǎng)學生觀察和思考問題的能力，讓他們明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情，情況變了處理的辦法也要跟著變化。本節(jié)課我們學習了《畫蛇添足》這則寓言，通過學習，我們理解了文言文的意思，感悟了寓言背后的道理。在課堂上，我們通過幻燈片、小黑板等教具，讓學生初步感知課文內(nèi)容，自由讀文，指導學生理解生字詞，集體評議，范讀，齊讀。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我們通過注釋理解文言文的語句，結(jié)合注釋自學文言文后面的句子，說出文言文的大意，進行課堂比賽，討論啟發(fā)和警醒學生。最后，我們拓展延伸，引導學生從現(xiàn)實生活中舉例談談對這個道理的體會。今天我們學習了寓言故事《驚弓之鳥》，通過學習，我們不僅獲得了快樂，還懂得了為人處事的道理。希望大家以后多讀讀寓言故事，多讀好書，能在知識的海洋中有更多的收獲。在本節(jié)課中，我們的學習目標有四個：理解課文內(nèi)容，理解更羸說的一段話，懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思，以及練習復述課文。重點是理解課文內(nèi)容，難點是復述課文和體會怎樣把一段話寫清楚。在導入新課時，我們先讓學生自由讀課文，然后提出問題引導學生深入學習課文，從中找到答案。在學習第一自然段時，我們讓學生思考更羸是一個什么樣的人，然后解釋“能手”和“射箭能手”的意思。在學習第二至八自然段時，我們引導學生找出關鍵句子，進行對話練習和動作表演，分析句中含義，并讓學生思考魏王說的“本事”指什么。最后，我們建議學生背誦這則寓言，加深對其中道理的理解。過渡：更羸并不需要取箭，只需拉弓，就能使大雁掉下來。那么，更羸到底有什么本事？他如何能讓大雁掉下來？我們需要繼續(xù)學習課文，解開這個謎團。四、學習第九自然段1、默讀第九自然段，回答以下問題：⑴更羸說了幾句話？⑵用“??”標出更羸聽到的，用“”標出更羸的分析。⑶板書更羸分析后得出的結(jié)果。⑷箭傷孤單失群，這四句話之間有什么關系？2、教師總結(jié)：通過學習，我們理清了更羸說的四句話之間的關系，明白了更羸能使大雁掉下來的真正原因。他能從慢飛的遠方來雁的動態(tài)和鳴聲中判斷出它聽到弦響會受到驚高