部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元學(xué)歷案基本信息人文主題：美好品質(zhì)語(yǔ)文要素：1.學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。2.學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。課時(shí)：13課時(shí)對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生人數(shù)：人二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元以“美好品質(zhì)”為人文主題，編排了《司馬光》《掌聲》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》4篇課文。課文中的人，既有名人也有普通兒童，既有古代的史學(xué)家也有近現(xiàn)代的革命家，他們的身上都有美好的品質(zhì)?！端抉R光》講述的是孩子們耳熟能詳?shù)乃抉R光砸缸的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜?！墩坡暋分v述了一個(gè)感人的故事：因身體殘疾而內(nèi)心憂郁、自卑的小女孩英子，在一次偶然的機(jī)會(huì)中不得不上臺(tái)講故事。她本以為會(huì)被無情地嘲笑，想不到同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。從此，英子變得開朗、自信，以微笑面對(duì)生活?！痘胰浮分v述的是列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥歸園。故事體現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。《手術(shù)臺(tái)就是陣地》記敘了國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在一次戰(zhàn)斗中，不顧個(gè)人安危，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的感人故事，體現(xiàn)了白求恩對(duì)工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。這些溫暖動(dòng)人的故事，故事中這些閃閃發(fā)光的人物，能夠帶給學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無聲的熏陶，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值追求。語(yǔ)文園地中“日積月累”板塊編排了關(guān)于如何待人的古代名言，與“美好品質(zhì)”的人文主題相呼應(yīng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）“閱讀（表達(dá)）”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀表現(xiàn)美好品質(zhì)的故事，抓住描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，感悟人物形象；2.掌握默讀的相關(guān)要求，能夠做到不出聲、不指讀，圈畫不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)和句子；3.帶著自己的問題或課后思考題默讀課文，提取相關(guān)信息，理解文章的內(nèi)容。（二）“寫作”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過“放電影”、看照片、跟當(dāng)時(shí)一起玩的人聊一聊等方式回憶快樂往事；2.簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情；3.和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。四、評(píng)價(jià)任務(wù)1.開展講故事大賽，班級(jí)評(píng)價(jià)加分，選出優(yōu)秀選手。2.通過閱讀理解題：檢測(cè)學(xué)生把握講故事的方法。3.作文展評(píng)，展覽優(yōu)秀作文。學(xué)習(xí)過程【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量，今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)幾位優(yōu)秀人物！【學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)任務(wù)一初步了解第八單元主題（1課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，聚焦美好品質(zhì)子任務(wù)一：理解課本內(nèi)容活動(dòng)一：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，了解單元主題——美好品質(zhì)；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思；學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。活動(dòng)二：回顧學(xué)過的課文和閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說故事中的主人公具有哪些美好的品質(zhì)。聯(lián)系生活，說說身邊的小伙伴具有哪些美好的品質(zhì)。出示單元目錄，整體感知單元內(nèi)容，課文中的人物又具有哪些美好的品質(zhì)呢，通過本單元的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有更加深刻的體會(huì)。活動(dòng)三：將日積月累板塊前置學(xué)習(xí)，朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，了解其中蘊(yùn)含的道理。課后可搜集關(guān)于美好品質(zhì)的更多名言。子任務(wù)二：講講自己知道的名人故事小組交流分享經(jīng)驗(yàn)全班共享評(píng)價(jià)加分學(xué)習(xí)任務(wù)二：（9課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元生字詞+四篇課文+詞句段運(yùn)用+交流平臺(tái)+日積月累子任務(wù)一：好字佳詞我識(shí)記（2課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元生字詞活動(dòng)一：聽課文朗讀，正音?；顒?dòng)二：朗讀字詞我能行活動(dòng)三：處理會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字活動(dòng)四：詞語(yǔ)歸類我可以活動(dòng)五：理解詞語(yǔ)方法多子任務(wù)二：課文朗讀我能行（1課時(shí)+實(shí)踐作業(yè)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：四篇課文+日積月累＋交流平臺(tái)＋識(shí)字加油站活動(dòng)一：多種方式讀課文實(shí)戰(zhàn)演練，策劃評(píng)價(jià)量表?；顒?dòng)二：選擇最喜愛的一段，練習(xí)有感情朗讀?；顒?dòng)三：評(píng)選出朗讀之星。子任務(wù)三：課文內(nèi)容我梳理（課下作業(yè)）1.學(xué)生制作課文內(nèi)容思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)。2.書法展示：張貼展覽。子任務(wù)四：精讀感悟：一（2課時(shí)）精讀課文1學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文+詞句段運(yùn)用＋日積月累活動(dòng)一：回顧之前知道的故事內(nèi)容，引發(fā)閱讀期待?；顒?dòng)二：閱讀《司馬光》，跟著教師朗讀課文，讀好停頓?；顒?dòng)三：運(yùn)用借助注釋、插圖、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、詞語(yǔ)替換等多種方法理解詞語(yǔ)的意思，了解課文大意，熟讀成誦。活動(dòng)四：借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事活動(dòng)五：將課文與現(xiàn)代文進(jìn)行比較，初步了解文言文的特點(diǎn)。子任務(wù)五：精讀感悟：二（2課時(shí)）精讀課文2學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文+交流平臺(tái)活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示（字詞、課文朗讀等）活動(dòng)二：學(xué)習(xí)《灰雀》，可讓學(xué)生帶著“故事中有哪些人物”“他們做了什么”的問題默讀課文，說說課文大意?；顒?dòng)三：通過對(duì)話揣摩人物內(nèi)心的想法，帶著問題“列寧和男孩的對(duì)話到底體現(xiàn)了他們的什么想法”默讀課文，要弄明白這個(gè)問題，先要知道“列寧和小男孩分別說了什么”，再思考“他們?yōu)槭裁催@么說”?；顒?dòng)四：帶著對(duì)課文內(nèi)容的理解練習(xí)分角色朗讀，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?；顒?dòng)五：帶著“從哪里能看出列寧和小男孩喜歡灰雀”的問題再次默讀課文，一邊讀一邊畫出能表現(xiàn)人物喜愛灰雀的具體語(yǔ)句，和同學(xué)交流。子任務(wù)六：精讀感悟：三（2課時(shí)）精讀3學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文＋詞句段運(yùn)用+交流平臺(tái)+日積月累活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示（字詞、課文朗讀等）活動(dòng)二：默讀課文，試著理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話，把相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來。活動(dòng)三：畫出描寫戰(zhàn)斗情況的語(yǔ)句，畫出描寫白求恩做手術(shù)的語(yǔ)句?；顒?dòng)四：怎樣理解“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”？活動(dòng)五：白求恩給你留下了怎樣的印象？活動(dòng)六：推薦：1.閱讀《紀(jì)念白求恩》。2.閱讀《白求恩與孩子》。3.觀看影視劇《白求恩大夫》。子任務(wù)七：略讀：四（1課時(shí)）略讀學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文＋口語(yǔ)交際活動(dòng)一：學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，讓學(xué)生運(yùn)用“帶著問題默讀”“邊默讀邊圈畫”等方法自主閱讀，課堂上重點(diǎn)交流自己是怎么在默讀中思考、解決問題的?；顒?dòng)二：聯(lián)系實(shí)際，明確要點(diǎn)。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和教材中的提示，梳理如何有禮貌地請(qǐng)教?；顒?dòng)三：模擬情境，掌握方法。模擬教材中的兩個(gè)情境，嘗試練習(xí)“有禮貌地請(qǐng)教”和“及時(shí)追問”。同桌兩人一組練習(xí)請(qǐng)教，圍繞三條注意事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：學(xué)以致用，解決問題。出示課前收集的學(xué)生在日常生活中遇到的典型難題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的問題向班里同學(xué)請(qǐng)教，實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)習(xí)任務(wù)三：習(xí)作（3課時(shí)）下面是作文指導(dǎo)子任務(wù)一：借助插圖，開拓選材思路。觀察教材中的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，了解本次習(xí)作的話題是“那次玩得真高興”。學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)作：那次玩得真高興活動(dòng)一：觀察圖片，了解要求?；貞涀陨淼慕?jīng)歷，說一說：你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，并小結(jié)。子任務(wù)二：回憶玩的過程，嘗試習(xí)作。通過“放電影”、看照片、跟當(dāng)時(shí)一起玩的人聊一聊等方法進(jìn)行回想，不但要回想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”這些基本信息，還要回想一下玩的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得特別有意思。子任務(wù)三：活動(dòng)一：個(gè)人回憶之后，小組交流自己玩的過程，把事情說清楚。在說的基礎(chǔ)上，把玩的過程簡(jiǎn)單地寫下來?；顒?dòng)二：完成習(xí)作1.根據(jù)自己的理解進(jìn)行寫故事。2.師巡視指導(dǎo)。子任務(wù)四：評(píng)改創(chuàng)設(shè)情境.佳作賞析，點(diǎn)評(píng)作文。習(xí)得他人思路，修改作文?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】限時(shí)作業(yè)：任務(wù)一：1.學(xué)生繼續(xù)熟練朗讀本單元的